舞蹈師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)說課稿

舞蹈課說課樣稿

尊敬的老師和各位同學(xué)，大家好，我是舞蹈085班羅楓。本節(jié)課，我說課的內(nèi)容是：舞蹈形體練習(xí)。

下面我將從教學(xué)目的、動(dòng)作分析、動(dòng)作示范和練習(xí)三個(gè)方面展開說課。

一、教學(xué)目的

1.授課對(duì)象

本節(jié)課我講課的對(duì)象面向5歲至12周歲的兒童們，這是從整體系統(tǒng)練習(xí)的方式上來面向的，對(duì)于成人形體訓(xùn)練也是可以的。2、教學(xué)重點(diǎn)

壓前、旁腿教具預(yù)備：錄音機(jī)或DVD音像設(shè)備

教學(xué)過程：（一）師生問好，學(xué)生依次橫排站好，向老師鞠躬問好。然后站在把桿前做預(yù)備。

3、教學(xué)目標(biāo)

主要通過芭蕾形體的“擦地”和“蹲”動(dòng)作，讓學(xué)生從整體上克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的豎立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，練習(xí)學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。這就要求我們對(duì)教學(xué)動(dòng)作進(jìn)行合理的分析，以求達(dá)到練習(xí)的最佳效果。

二、動(dòng)作分析

中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，這句話說明了一個(gè)的體態(tài)是非常重要的，在武術(shù)和雜技練習(xí)中也有同樣的要求。這句話用通俗明了的俗語闡述了對(duì)身體基本體態(tài)的要求。首先，單手抓把桿的時(shí)候，我們身體的肌肉要收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等。兩腿腳跟相靠十個(gè)腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)側(cè)外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。這是音樂開始之前，對(duì)學(xué)生一個(gè)最基本的體態(tài)要求。

之后音樂起，學(xué)生雙手扶把，按照要求練習(xí)站立，啟發(fā)自己的想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫面，即時(shí)我們面對(duì)是一堵墻或者是自己的同學(xué)，我們也需要發(fā)揮想象力）音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態(tài)，雙手離開把桿，手慢慢打開至二位或七位，把握好重心。這個(gè)組合可以練習(xí)學(xué)生良好的體態(tài)，克服自然生活中的一些毛病。

三、動(dòng)作示范和練習(xí)1、“蹲”組合

師：蹲使雙腿的曲伸練習(xí)，是促使大腿外開并鍛煉大腿、小腿及腳上的肌肉及肌腱的，同時(shí)練習(xí)跟健的軟度和力度。

找一名學(xué)生示范講解：單手扶把(身體側(cè)對(duì)把桿，離把約一腳遠(yuǎn)，扶把手放在身體稍前一點(diǎn))，腳一位，整個(gè)身體如同被牢牢夾在兩個(gè)平面當(dāng)中，頭上如同重物下壓被迫下蹲，但又要往上頂重物的感覺，豎立時(shí)要有往上頂?shù)母杏X，這就是內(nèi)在的對(duì)抗性氣力。合音樂（正、反面）要求：A、下蹲到底和往上起來的時(shí)間是一樣的，并且要均勻、連貫、柔韌。下蹲時(shí)盡量對(duì)不要撅臀部。B、下蹲時(shí)，腳跟不宜長久離地，再往上起的時(shí)候，先落腳后跟。

2、師：擦地是整個(gè)腿氣力練習(xí)的基礎(chǔ)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作主要練習(xí)整個(gè)腿及腳腕、腳背

的氣力，增強(qiáng)肌肉的能力。

預(yù)備姿勢(shì)：單手扶把一位腳，另手一位（音樂前奏起的時(shí)候，手打開至七位）

前擦地：重心在主力腿上，動(dòng)力腿繃腳向前擦出，腳跟往前頂，腳跟、腳心、腳掌逐次離開地面，成腳尖點(diǎn)地，腳尖和主力腿成一條直線，然后按原線有腳尖往回領(lǐng)收回原位。旁擦地：開始全腳著地，隨著間隔增大又依次腳跟、腳心、腳掌離開地面，腳背向外用力繃腳尖著地，收回時(shí)又一次腳掌、腳心、腳跟、全腳著地，擦地收回。

后擦地：動(dòng)力腿向后擦出，腳尖先走，與主力腿腳跟成一直線，然后用腳跟帶動(dòng)，由腳尖、腳掌到全腳擦地收回。（合音樂，正反面）3、壓前腿（重點(diǎn)）

師：壓腿主要是練習(xí)腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì)輕巧，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地往磨它，不斷的往拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)練習(xí)的目的。

預(yù)備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿，三位腳。前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開，立腰，不動(dòng)。

第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹往貼大腿，跨往條件垂直大腿，收往夠腳背，4拍落，4拍起。

師：請(qǐng)一位做得比較好的同學(xué)作示范，大家可以圍過來看，看看她與我們大部分同學(xué)作的有哪些不一樣，她好在哪里？（同學(xué)參與觀察、討論，并糾正）（做反面）

4、壓旁腿（重點(diǎn)）師：壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)留意用身體的后背緣往貼大腿，手往找腳背。

A、師邊示范邊講解B、學(xué)生自由練習(xí)，師依次糾正C、合音樂，作練習(xí)預(yù)備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿。

前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。留意胯部與動(dòng)力腿成一平面。第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。（做反面）

（三）、今天，我們進(jìn)行了一些一系列的練習(xí)，可能很多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！師生再見：同學(xué)們橫排立正站好，鞠躬拍拍手向老師說再見。

本次說課到此結(jié)束，謝謝各位老師和同學(xué)！

擴(kuò)展閱讀：師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)說課稿

創(chuàng)建圖表說課樣稿

尊敬的老師和各位同學(xué)，大家好，我是***。本節(jié)課，我說課的內(nèi)容是：創(chuàng)建圖表。

下面我將從(教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序)四個(gè)方面展開說課。

一、教材分析

1.授課對(duì)象

本節(jié)課我講課的對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，該年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了Excel表格的基本制作。處于該階段的學(xué)生有著好奇心強(qiáng)，注意力不集中的特點(diǎn)。這就要求我們對(duì)教材教法進(jìn)行針對(duì)性的分析，已達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。2.教材內(nèi)容

本次說課教材內(nèi)容來源：

《信息技術(shù)》（河大版）八年級(jí)上冊(cè)第一章第六節(jié)創(chuàng)建圖表3.地位和作用

從前面學(xué)習(xí)使用Excel表格編輯數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)到本節(jié)使用圖表來直觀表示枯燥復(fù)雜的數(shù)據(jù)，直觀地看到數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和變化趨勢(shì)。這一系列的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好的理解和掌握根據(jù)Excel表格處理數(shù)據(jù)的方法。4.教材目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，要求學(xué)生能根據(jù)電子表格中的數(shù)據(jù)來生成圖表。在授課過程中，我采用提出問題，相互討論的方法來激發(fā)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。以上學(xué)生能力的培養(yǎng)則需

要在學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握過程中來慢慢形成。5.重難點(diǎn)分析

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是使用Excel創(chuàng)建圖表以及解釋圖表的基本含義。而對(duì)圖表的進(jìn)一步美化和修飾則是本節(jié)課的難點(diǎn)。這里我采用布置作業(yè)，讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)的方法。從而讓學(xué)生突破重難點(diǎn)，更好地掌握本節(jié)知識(shí)。

作為一名教師，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”這就要求我們對(duì)教法進(jìn)行分析。

二、教法分析

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了“創(chuàng)設(shè)情境，問題探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，信息反饋”的教學(xué)方法。

根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，引入實(shí)際問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來開展本節(jié)課的教授。

在對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析講解時(shí)，不斷地自我提出新要求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行相互探究，通過開發(fā)課堂環(huán)境，以小組討論形式來提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考，體會(huì)所學(xué)本節(jié)知識(shí)的用途所在。

八年級(jí)的學(xué)生由于自控能力比較弱，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的理論知識(shí)之后，我通過布置作業(yè)的方式，組織學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及時(shí)反饋和及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高分析和解決問題的能力。

三、學(xué)法分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人。教學(xué)過程中，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，才能在教學(xué)過程中起到事半功倍的效果。本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、小組討論的方法來學(xué)習(xí)。

1．自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、獨(dú)立探究學(xué)習(xí)。這樣既讓學(xué)生了解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也相應(yīng)地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

2.小組討論

通過學(xué)生之間相互討論，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，這樣既開闊了學(xué)生思路也培養(yǎng)了學(xué)生合作溝通的能力。

四、教學(xué)流程

在教學(xué)中，我準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)階段：1.回顧和引入

在這一環(huán)節(jié)中，我采取先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，引入新問題，引導(dǎo)新知識(shí)的方法。來展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

我們每個(gè)人每天都在消費(fèi)。同學(xué)們，你了解你們家每月的消費(fèi)情況嗎，下面我們通過三組數(shù)據(jù)來認(rèn)識(shí)一下小王同學(xué)家的消費(fèi)情況�；厝ヒ院�，你們也給自己家做個(gè)小小的月開支賬單。

下面是小王家1、2、3這三個(gè)月的家庭開支情況。

家庭月開支報(bào)表月份123生活費(fèi)600500305水電費(fèi)8011537燃?xì)赓M(fèi)302342圖1

電話費(fèi)206851其他201*03138總計(jì)930.00809.00573.00

1000800600400201*123月份生活費(fèi)水電費(fèi)燃?xì)赓M(fèi)電話費(fèi)其他總計(jì)圖2

月份123

圖3

問題1

比較圖1和圖2，哪個(gè)能直觀地反映出小王家個(gè)月份的消費(fèi)情況？問題2

以上是圖表是如何生成的呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)下面通過演示和講授法來講解圖表的制作。2.講授新知識(shí)

同學(xué)們，我們觀察以上的三個(gè)圖，感覺有什么區(qū)別呢，它們又有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢？通過以上的觀察，下面我來演示的方法帶領(lǐng)大家先學(xué)習(xí)創(chuàng)建圖表：步驟一：

我們?cè)谶x擇好數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊“插入”“圖表”顯示步驟1時(shí)，我們可以選擇多種圖表類型，那么我們應(yīng)該選擇那一種類型呢。

步驟二：

我們?cè)邳c(diǎn)擊“下一步”進(jìn)入步驟二時(shí)，我們選擇不同的行或列時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生不同的數(shù)據(jù)圖表。那么我們應(yīng)該選擇哪一種？

步驟三：

在該步驟中，我們可以在“圖表標(biāo)題”和“分類軸”中添加圖表的注釋。以便于讓別人明白圖表的內(nèi)容。

步驟四：

在步驟四中，我們又可以選擇兩個(gè)選項(xiàng)中的一個(gè)，它們又有什么不同的效果？3.布置作業(yè)，上機(jī)實(shí)踐

通過第二環(huán)節(jié)的演示和講解，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)圖表的建立有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，下面我將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生們按小組選擇不同的圖表類型進(jìn)行圖表的創(chuàng)建，并且啟發(fā)學(xué)生在完成所布置的作業(yè)之后，試探性地自學(xué)對(duì)圖表的美化。

學(xué)生按組做好作品以后，選出不同的圖表作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生在對(duì)不同作品的分析和學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而掌握和突破重難點(diǎn)。提高學(xué)生實(shí)際分析數(shù)據(jù)，

制作圖表的能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的快樂。

本次說課到此結(jié)束，謝謝老師和各位同學(xué)！

友情提示：本文中關(guān)于《舞蹈師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)說課稿》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，舞蹈師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)說課稿：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《舞蹈師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)說課稿》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/597064.html

• 上一篇：舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)大綱
• 下一篇：舞蹈專業(yè)實(shí)習(xí)大綱