中職生的第一課

中職生的第一課

會寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學：王名霞

由于近幾年職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)學校的學生數(shù)量特別的多，而中職生的招收沒有中考成績的限制，導(dǎo)致大多數(shù)中職生的基礎(chǔ)較差。又由于化學是初三剛開設(shè)的一門新課程，很多基礎(chǔ)較差的學生對化學的學習沒有入門，導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)中職生的化學成績更差，有的學生甚至連起碼的化學符號，簡單的化學方程式都不會寫。必然成對化學的厭學，甚至不學。

雖然這些學生沒有如愿進入重點高中，但當他們無可奈何的踏進職業(yè)學校的大門時，他們都是抱著繼續(xù)學業(yè)，在新的環(huán)境希望有新的收獲的愿望。這時候是再一次激發(fā)學習興趣的最佳時期，因此要讓他們對化學重新樹立信心，這時第一節(jié)課就顯得尤為重要。根據(jù)這幾年的教學實踐我對職高生的第一節(jié)課總結(jié)了以下幾個重點：一、情感是教學成功的關(guān)鍵。

學生喜歡教師，愛屋及烏，學生才會喜歡你所教的東西，反之，學生對某位教師不喜歡，不信任，那么對他所教的課程也就不會產(chǎn)生興趣，甚至討厭這門課程�？梢娗楦惺浅晒�教學的第一要素，而第一印象至關(guān)重要。在教學中要關(guān)注學生全體，關(guān)注班級中的每一個孩子,努力通過教師努力使每一個孩子都能得到進步,獲得發(fā)展，取得學生的信任，讓大多數(shù)學生對你“一見鐘情”。少數(shù)學生通過以后的感情投資，讓他們慢慢的喜歡你。

二、趣味實驗以激發(fā)學生的學習興趣。

首先利用多媒體讓學生了解，由于不懂化學常識導(dǎo)致的重大事故，讓學生體會學習化學的重要性。然后做幾個趣味實驗并讓學生參與其中，激發(fā)對化學的學習興趣和求知欲，如：

1.玻璃棒能點燃冰塊,不用火柴和打火機，只要用玻璃棒輕輕一點，冰塊就立刻地燃燒起來，而且經(jīng)久不熄。先在一個小碟子里，倒上1一2小粒高錳酸鉀，輕輕地把它研成粉未，然后滴上幾滴濃硫酸，用玻璃棒攪拌均勻，蘸有這種混合物的玻璃棒，就是一只看不見的小火把，它可以點燃酒精燈，也可以點燃冰塊。不過，在冰塊上事先放上一小塊電石，這樣，只要用玻璃棒輕輕往冰塊上一觸，冰塊馬上就會燃燒起來。

2.水火相容在一個玻璃杯中盛大半杯水，把十幾顆氯酸鉀晶體放到水底，再用鑷子夾取幾小粒黃磷放到氯酸鉀晶體中。接著用玻璃移液管吸取濃硫酸少許，移注到氯酸鉀和黃磷的混合物中，這時水中就有火光發(fā)生。水中有火，豈不是“水火相容”嗎？三、提供體驗成功的機會以激發(fā)學習興趣。

成功感是學習中非常寶貴的情感體驗，而差生最缺的就是成功感，沒有什么東西比成功更能鼓起學生進一步追求成功的努力，它能極大地激起學生學習的興趣和熱情。教師應(yīng)不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。

化學作為一門理科學科同時又帶有一定的文科特點，通過一兩周時間力求使舊知識系統(tǒng)化，及時記憶，理解記憶，對比記憶，濃縮記憶除此之外，再現(xiàn)舊知識。

總之，在教學中不斷地總結(jié)，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程。

擴展閱讀：中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第一課教案

2職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇

2.1發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步（第5、6課時）

【教學目標】

認知：了解所學專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)

要求。了解職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的意義

能力：能夠運用所學知識分析自己所學專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人

發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。清楚所學專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書。德育：培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)意識，樹立行行出狀元、中職生能成長的信念，

形成正確的職業(yè)價值取向�！窘虒W重點】①所學專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群。

②職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用。③樹立正確的成才觀。

【教學難點】①職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。

②中職生怎樣了解職業(yè)資格證書及其標準。

【組織教學】學生起立。師生互致問候。檢查出勤。【復(fù)習提問】

1、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用？

2、為什么說職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是一個自我提高的過程？【課首案例導(dǎo)入】：以花為伴小于的花樣年華[分析討論]：

①小于的職業(yè)發(fā)展過程中，有哪些轉(zhuǎn)崗和晉升的經(jīng)歷？②小于在中專學的是什么專業(yè)？③小于取得過那些職業(yè)資格證書?④小于為什么能成功？[歸納總結(jié)]：【新課講授】

2.1發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群

1、中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置的特點

專業(yè)高等院�；蛑新毎磳W科分類及生產(chǎn)部門的分工把學業(yè)分成的門類。簡單的說專業(yè)是學業(yè)的分類，職業(yè)是工作的分類。不管學什么專業(yè)，大體上可以知道將來要從事的職業(yè)領(lǐng)域。

一個具體的專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系是：它可以是社會上一個具體的職業(yè)，更多的情況是，一個專業(yè)可以對應(yīng)一個職業(yè)群，甚至是幾個相關(guān)的職業(yè)群。它向我們展示了我們將來就業(yè)的廣闊前景。前景廣闊而美好，我們將會有多種選擇職業(yè)的機會，當然職業(yè)也會選擇我們。為此，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？[討論發(fā)言]

[歸納總結(jié)]：無數(shù)個職業(yè)崗位在等待我們，我們要有意識的從現(xiàn)在起，樹立、增強職業(yè)意識，為將來成為一個職業(yè)成功者做準備。2、中職生面對的兩類職業(yè)群

（同學們目前所學的專業(yè)是，你認為通過現(xiàn)在的學習，將來可以從事哪方面的工作呢？）

1、適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群（主要是指首次就業(yè)的職業(yè)面和今后可能的轉(zhuǎn)崗職業(yè)）以本校一些常見專業(yè)為例：

機械加工車、銑、磨、鏜、鑄造、鍛造、焊、組合機床、加工中心、金屬熱處理、冷作、鈑金、裝配鉗、工具鉗、模具鉗、鍋爐設(shè)備裝配等工種或設(shè)備的操作、維修，生產(chǎn)，銷售的各個方面。

機電電子電機裝配工、維修電工、電氣設(shè)備安裝工、音響調(diào)試、變電設(shè)備安裝工、精密儀器儀表修理工、計算機維修等工種或設(shè)備的操作、維修，生產(chǎn)，銷售的各個方面。

計算機文秘、電腦操作員、設(shè)計員、程序員、計算機硬件安裝與維護等工種或設(shè)備的操作、維修，生產(chǎn)，銷售的各個方面。2、適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群

適合中職生縱向發(fā)展技術(shù)等級和職務(wù)的提升生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫�。舉例：導(dǎo)游專業(yè)中文導(dǎo)游外文導(dǎo)游“地陪”“全陪”外聯(lián)人員調(diào)度人員部門經(jīng)理旅游產(chǎn)品開發(fā)[討論]：在你的專業(yè)領(lǐng)域里，縱向發(fā)展的可能？（同學自由發(fā)言。）[閱讀]P29（小知識）職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的分類

二、職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求

1、思想道德素質(zhì)靈魂

思想道德素質(zhì)是指人們在政治上的信念或信仰及道德修養(yǎng)方面的狀況和水平包括世界觀、價值觀、人生態(tài)度職業(yè)態(tài)度、道德修養(yǎng)的水平等。

有的同學沒認識到德育素質(zhì)是就業(yè)的核心競爭力。其實，很多用人單位更看重個人的綜合素質(zhì)，他們看這個學生有沒有責任心，是不是遵紀守法，能不能按工作規(guī)章制度做事。很多技能很快就能學會，而人的素質(zhì)的塑造需要花更多時間和心血。2、科學文化素質(zhì)基礎(chǔ)

科學文化素質(zhì)科學文化素質(zhì)是指人們對自然、社會、思維、科學知識等人類文化成果的認識和掌握的程度。具體包括：強烈的求知欲望，對知識的學習態(tài)度、學習方法、學習習慣，創(chuàng)新的科學精神、意識。[閱讀]P32（讀讀想想十字螺釘?shù)恼Q生美國青年菲利普）3、專業(yè)素質(zhì)重點

專業(yè)技能素質(zhì)是人們從事某種職業(yè)時，在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面所表現(xiàn)出來的狀況與水平。它是我們獲得穩(wěn)定收入、立足于社會、提高生活水平必不可少的素質(zhì)

4、身體心理素質(zhì)關(guān)鍵

三、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展

1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用

職業(yè)資格是對將要從事某一職業(yè)的勞動者所必備的學識、技術(shù)和能力的基本要求。

職業(yè)資格證書就是國家對達到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學識、技術(shù)和能力的勞動者發(fā)給的證明，它是求職任職、勝任崗位的標志。

[證書實物展示]：計算機等級證書、外語等級證書、專業(yè)技術(shù)等級證書、學歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進工作者證書等。

在現(xiàn)代社會里，通過學習獲得證書→找個好工作→工作中努力做出貢獻→社會給以回報或肯定→發(fā)給證書以說明。所以說它是“入場券、敲門磚”。（教師引導(dǎo)學生區(qū)分哪些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關(guān)系）[閱讀分析]P33案例（讀讀想想他求職為什么能馬到成功？）2、學歷證書（文憑）和職業(yè)資格證書的關(guān)系：

學歷證書和職業(yè)資格證書是相互包含的。國家有關(guān)部門也明確規(guī)定學歷認定是獲得職業(yè)資格證書的必要條件。隨著我國勞動力市場的發(fā)育和完善，將逐步實行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度，既鼓勵和調(diào)動大家學習專業(yè)理論和專業(yè)技能的積極性，又有利于我們積極適應(yīng)多種專業(yè)崗位的需求。隨著職業(yè)資格證書的實行，越來越多的職業(yè)學校在完成正常教學計劃的同時，進行相關(guān)的職業(yè)資格證書的考試、考核，鼓勵學生一專多能，比如我校就鼓勵同學們將來畢業(yè)的時候，要拿到畢業(yè)證、技能操作等級證。3、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書

技能等級證（分專業(yè)）初級工，中級工，高級工，技師，高級技師五個級別

[閱讀分析討論]P37案例（讀讀想想機會垂青有準備的人）4、職業(yè)資格證書的選擇

①了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標準

②進一步了解了解職業(yè)資格標準，并以此為據(jù)設(shè)計出職業(yè)生涯的具體階段③了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑

四、樹立正確的成才觀

1、中職生能成才

[閱讀分析討論]P39案例（讀讀想想“金領(lǐng)”技工的成才路）2、各行各業(yè)里人才輩出【課堂小結(jié)】

1、所學專業(yè)對應(yīng)的橫向職業(yè)群2、職業(yè)對從業(yè)者四種素質(zhì)要求3、職業(yè)資格證書（技術(shù)等級證書）

4、樹立正確的人才觀中職生能成才，三百六十行、行行出狀元【作業(yè)】

完成P40“學以致用”1、填寫“計劃管理”2、“思考人生”

3、“試試填寫”、“仿圖創(chuàng)意”【板書設(shè)計】

2.職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇 2.1發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群我校常見專業(yè)

二、職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求三、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)資格技術(shù)等級證書四、樹立正確的成才觀

友情提示：本文中關(guān)于《中職生的第一課》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中職生的第一課：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《中職生的第一課》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/594700.html

• 上一篇：中專生畢業(yè)自我鑒定范文
• 下一篇：金壇市后陽小學學籍管理工作匯報