小學武術(shù)教學設(shè)計《五步拳》

四年級《五步拳》（第一課時）教案

學習內(nèi)容1、武術(shù)：五步拳（1）弓步?jīng)_拳（2）彈腿沖拳（3）馬步架打2、體育游戲：障礙跑接力1、學生能說出各部分動作名稱和動作做法。2、學生初步掌握動作，并能連貫展示，動作規(guī)范。3、通過游戲發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)以及快速奔跑的能力，培養(yǎng)集體榮譽感。動作連貫、規(guī)范、協(xié)調(diào)、線路清晰動作連貫性、節(jié)奏感學習內(nèi)容教師指導學生學習階段目標1、整隊、問好1、常規(guī)檢查1、認真聽1、培養(yǎng)良好的2、宣告學習任2、宣布教學內(nèi)紀律作風務(wù)容2、知曉課的內(nèi)3、隊列練習3、帶領(lǐng)學生練2、進行隊列練容，對學習產(chǎn)（1）四面轉(zhuǎn)法習習、游戲生興趣（2）反向趣味練習1、體育游戲：1、鼓勵學生游1、學生游戲1、選擇感興趣踩影子、老鷹戲的游戲內(nèi)容進捉小雞、貓捉行練習，體驗老鼠、老狼老運動快樂狼幾點鐘2、模仿逼真、2、武術(shù)操四節(jié)2、領(lǐng)做武術(shù)操2、隨音樂做武動作有力，情術(shù)操緒活躍、形象生動地進入學習角色一、武術(shù)五步1、激發(fā)學生的拳（1－3）學習興趣，明1、復習五步拳1、教師示范，1、觀察加強感確學習目標基本手型啟發(fā)引導學生性認識跟隨學習2、講解示范五2、明確正確的2、引導學生主步拳13動2、采取直觀教動作要領(lǐng)動參與，體驗作學法，采用掛五步拳動作圖講解動作要領(lǐng)3、集體與分組3、隨同教師示3、發(fā)展學生靈3、重點：動作相結(jié)合的組織范進行分組和敏、力量身體連貫、規(guī)范、形式，進行各完整練習，掌素質(zhì)，提高上協(xié)調(diào)、準確、種方法的教學握動作的方下肢協(xié)調(diào)的能線路清晰向、路線、勁力學習目標教學重點教學難點流程時間一、學習導入階段3分鐘二、身心準備階段7分鐘三、學習實踐階段26分鐘4、請兩名學生表演示范5、集體練習、分組練習6、集體表演、分組進行比賽7、個人自由練習二、體育游戲：障礙跑接力四、身心調(diào)整階段4分鐘4、教師巡視指導、學生練習5、交流展示、互相評議1、教師強調(diào)情景教學、講解游戲規(guī)則和要求2、教師組織小組試做后動腦創(chuàng)新，探討獲勝的方法3、組織小組比賽一、放松活動1、教師領(lǐng)做放《拍手歌》松活動二、小結(jié)2、點評本課學三、歸還器材習3、還器材力、精神4、積極主動參與到兩人互助、分組合作、集體演練練習中1、了解游戲規(guī)則2、分組試做游戲3、分組比賽1、隨音樂完成放松活動2、聽評反思3、交器材1、提高學奔跑、跳躍能力2、遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮想象力，有一定的探究表現(xiàn)場地器材預計密度目標達成教學反思1、動作輕松自然，達到身心放松目的2、再次體驗運動快樂，積極總結(jié)與思考體操墊四塊、跨欄架四個、跳箱蓋四個、長條凳四條、掛圖、錄音機35%預計心率128次/分優(yōu)良中沛縣是漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)，自古崇文尚武，1992年，首批被國家命名為“全國武術(shù)之鄉(xiāng)”。武術(shù)，作為體育教材中民族傳統(tǒng)體育的代表項目，歷來受到重視。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣，由內(nèi)達外，身心相印對增強學生體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國傳統(tǒng)文化等方面，有著獨到的作用。從教學實踐得知，小學生對武術(shù)非常感興趣，學習較積極主動，在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準備活動的時候，我用了和武術(shù)非常貼近的武術(shù)操，這樣既達到了做準備活動的目的，又為基本部分的教學打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到五步拳的基本手型：拳、掌、勾的教學，在鞏固基本手型的練習的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學法，將小學生所熟悉的游戲“踩影子、老鷹捉小雞、貓捉老鼠、老狼老狼幾點鐘”進行教學。效果很不錯，小孩子在玩的過程中就掌握了教學內(nèi)容。在發(fā)展學生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計了教師的講解示范與學生的表演相結(jié)合，將優(yōu)秀學生的學習成果展示給其他的學生。在放松活動的環(huán)節(jié)，我用了歌舞《拍手歌》，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。通過反思，在教學中要對學生進行習武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學生的生理、心理特點，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進的教學方法，并運用語言、人物形象激勵和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學習動機和學習興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學質(zhì)量。在本課中運用到實際中去覺得在駕馭課的能力提高了很多，但是還有一些不足之處，我會慢慢改正，達到更好的效果。

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五步拳

五步拳

五步拳是查拳入門拳套也是學習武術(shù)入門之基本拳術(shù)組合小套。

他包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過五步拳的練習可以增進身體的協(xié)調(diào)能力，掌握動作與動作之間的銜接要領(lǐng)，提高動作質(zhì)量。為進一步學習武術(shù)打下基礎(chǔ)。

五步拳動作名稱:

1、纏腕沖拳2、沖拳彈踢3、馬步架打4、歇步?jīng)_拳5、提膝穿掌6、仆步穿掌

7、虛步亮掌

五步拳動作解說：

1、預備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個平面，雙肘后頂，向左擺頭，目視左前方。

2、左弓步摟手沖拳：21，弓步摟打之馬步摟手：（過渡動作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開。目視左方。22，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變?nèi)�收回腰間，拳心朝上。馬步向左擰腰轉(zhuǎn)胯成左弓步，右拳同時內(nèi)旋擊出，拳心向下，力達拳面。目視前方。

3、彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時右腳向前彈出，腳面繃平，力達腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。

4、馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。

5、歇步?jīng)_拳：51，歇步蓋打之轉(zhuǎn)身蓋掌：向左轉(zhuǎn)身，左腳后撤右腳后方，左掌變?nèi)�收回腰間，右拳變掌從上向左下橫蓋。目視前方。52，歇步蓋打之歇步?jīng)_拳：下蹲成右歇步，右掌變?nèi)�收回腰間，左拳平拳擊出，目視前方。

6、提膝穿掌：左拳變掌下橫蓋，起身右腿直立，左腳提膝，同時右拳變掌從腰間向右上方穿出，目視右掌。

7、仆步穿掌：左腳向左落步成左仆步，左掌向左下方穿出。目視左方。8、虛步挑掌：右腳向前上步成右虛步，左掌順式向上向后成下勾手（低不過肩，高不過耳端）。右掌向前向上挑出，掌指向上，右肘微曲。目視前方。

收式：左腳向右腳并攏，雙手變?nèi)�收回腰間。向左擺頭，目視左前方。

說教材內(nèi)容

武術(shù)作為一種民族傳統(tǒng)體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學習五步拳為培養(yǎng)武術(shù)興趣、激發(fā)民族自豪感和初步建立武術(shù)套路的基本概念奠定了基礎(chǔ)，在練習中主要發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，進而養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學習和體驗不同風格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。

一、教學目標：（1）知識目標：

了解五步拳動作名稱和順序，培養(yǎng)學生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。（2）能力目標：

通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生在練習五步拳時能夠做到動作路線清楚，手形、步形正確到位。

（3）情感目標：

培養(yǎng)學生謙虛好學、積極認真、敢于嘗試的學習態(tài)度。二、教學重點：

歇步?jīng)_拳---提膝仆步穿掌---虛步挑掌。三、教學難點：

動作路線清晰，手形、步形正確到位。說教學對象

小學生年齡大都在612歲之間，性格愛好、協(xié)調(diào)能力、體質(zhì)強弱、運動參與能力沒有很大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。

說教學方法1、教法

根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點，我首先以正確優(yōu)美的連貫的套路動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，提高學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。然后通過講解、示范（最主要的是要學生模仿學習）、指導、糾錯等方法來讓學生學習手型、步型及單個動作，并過渡到兩個以上的組合動作和整套動作。最后逐步達到“手、眼、身法及步型”的協(xié)調(diào)一致。

2、學法

本課要求學生主要采用：模仿嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在模仿嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

說教學過程

課堂常規(guī):強調(diào)紀律、宣布內(nèi)容準備活動:徒手操（4x8拍）

(1）肩部運動（2）腰部運動（3）正壓腿(4）側(cè)壓腿（5）劈叉練習（6）活動膝、腕、踝關(guān)節(jié)

設(shè)計意圖:做好準備，預防損傷。(學習、演練武術(shù)，對學生的柔韌性要求很優(yōu)劣高，柔韌性的直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。)

導入游戲:斗智

游戲方法：（1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米.（2）教師發(fā)出“預備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。（3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則），可用推、拔、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。

游戲規(guī)則：（1）對抗時，只許用掌。（2）任何一只腳移動，就算失敗。（3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。

設(shè)計意圖:活躍學習氣氛，提高學習興趣，發(fā)展腿部力量，培養(yǎng)機智靈敏性。歡樂學練：(學習五步拳)

1、教師講解示范（一）三種常用手型：拳、掌、勾

（二）五種常用步型：弓步、馬步、虛步、仆步、歇步（三）五步拳（1）預備姿勢：并步抱拳。

（2）弓步?jīng)_拳：左腳向左邁出一步成左弓步，同時左手平摟收抱腰間、沖右拳。目視前方。

（3）彈腿沖拳：重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳。目視前方。

（4）馬步架打：右腳內(nèi)扣落地，身體左轉(zhuǎn)90度，兩腿屈膝下蹲成馬步，同時左拳變掌屈臂上架，右拳向右沖拳；頭右轉(zhuǎn)，目視右方。

（5）歇步蓋沖拳：重心稍起，身體梢轉(zhuǎn)，左腳向右腳后插一步，同時左拳變掌向左下蓋，掌外沿向前，左拳收抱腰間，目視右掌；上動不停，兩腿屈膝成歇步，同時沖左拳，右掌變?nèi)�收抱腰間，目視左拳。

（6）提膝仆步穿掌：身體起立左轉(zhuǎn)，左腿屈膝提起；同時左拳變掌收至右腋下，右拳變掌，由左手背上穿出，手心向上，目視右掌。上動不停，左腳落地成仆步，左手掌指朝前，沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面。目視左掌。

（7）虛步挑掌：左腿屈膝前弓，右腳向前成右虛步。同時左手由上向后劃弧成勾手，右手順右腿外側(cè)向上成挑掌。目視前方。

（8）并步抱拳：左腳向右教靠攏成并步。同時左勾手和右掌變?nèi)�收抱腰間。目視前方。

設(shè)計意圖:“興趣是最好的老師。”教師的示范應(yīng)使學生為之一振，激發(fā)起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術(shù)動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

2、學生嘗試（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。組織形式：學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。

設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。（2）學生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學生（35人）自由結(jié)合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。

設(shè)計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。

（3）自由體驗組織形式：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導。

設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。重點提示學生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習，始終朝著一個方向，這樣會增強學生的記憶力。

3、集體練習，匯報表演

組織形式：（1）學生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。（2）教師巡回指導并且激勵掌握動作速度慢的學生。（3）留一些時間，讓學生上前表演。（4）學生相互觀察、交流、評價。

設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學生能在表演過程中體驗成功。

結(jié)束部分：1、放松小結(jié)。2、師生“抱拳禮”道別下課

設(shè)計意圖：既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學生的身心，使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”。

以上是我將在五步拳教學課上進行授課的總體思路和主要設(shè)計，由于經(jīng)驗有限，不足之處，望老師們給予指導和幫助！

友情提示：本文中關(guān)于《小學武術(shù)教學設(shè)計《五步拳》》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學武術(shù)教學設(shè)計《五步拳》：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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