那是最美麗的風(fēng)景 本文簡(jiǎn)介:
河南省上蔡縣趙歡歡指導(dǎo)教師:劉春苗 一直苦苦思索著你,我心中最美麗的風(fēng)景;一直苦苦尋找著你,我心中最美麗的風(fēng)景——語(yǔ)文。 你給我清風(fēng)與明月,你給我山光與水月,你給我碧海和晴空,你打通了我與自然的界限! “橹,陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山,龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥,晏殊的獨(dú)自徘徊落
那是最美麗的風(fēng)景 本文內(nèi)容:
河南省上蔡縣 趙歡歡
指導(dǎo)教師:劉春苗
一直苦苦思索著你,我心中最美麗的風(fēng)景;一直苦苦尋找著你,我心中最美麗的風(fēng)景——語(yǔ)文。你給我清風(fēng)與明月,你給我山光與水月,你給我碧海和晴空,你打通了我與自然的界限。
伴著你,陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山,龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥,晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽,溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠的碧水。
伴著你,詩(shī)意的生命被開墾出最美麗的田園,我成為放白鹿于青崖間的旅者。
曾為一次失敗,坐想行思,輾轉(zhuǎn)反側(cè);曾為一次得失,愁腸百結(jié),蹙眉千度;曾為一次邂逅,殫精竭慮,苦苦哀傷。于是乎,幾篇雋永優(yōu)雅讓我執(zhí)著了一份平和的心淡看苦短人生。
語(yǔ)文,你是我的另一片天空。在書中我可以盡情地吮吸著知識(shí)的甘露,無(wú)束的與古人、名人對(duì)話;在書中,我可以學(xué)到許多做人的道理,處世的方法……
語(yǔ)文就像一位導(dǎo)游,帶我游遍大江南北、古今中外。語(yǔ)文又像是一位博學(xué)睿智的老師,一路引領(lǐng)我感慨歷史的興衰,醉情于書中的或喜或悲。
語(yǔ)文,是你讓我幻化成牧童短笛中的閑云野鶴,天馬行空地?zé)o所羈絆。是你讓我的生命化繁為簡(jiǎn),心境歸于平和,歸隱于田園,但覺人淡如花,一身寵辱皆忘。
在語(yǔ)文的天空下,我知道了生命的意義與人生的價(jià)值,我也開始漸漸懂得我們這個(gè)世界是真善美與假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g,也讓我也更加堅(jiān)信,人性閃爍的美麗,是這宇宙中永不退色的光輝。
語(yǔ)文,我那心中最美麗的風(fēng)景。用眼睛讀你,用心靈讀你,讀不盡的你……
教師評(píng)語(yǔ):在“風(fēng)景”這個(gè)大范疇之中,作者巧選角度,從語(yǔ)文熟悉的學(xué)科入筆,新穎而便于敞開心扉成佳文。開篇點(diǎn)題定基調(diào)以引文,結(jié)尾點(diǎn)題書真情回應(yīng)開頭,首尾圓合。
那是最美麗的風(fēng)景 本文關(guān)鍵詞:那是,最美麗,風(fēng)景
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