高一政治的學習方法

高一政治的學習方法

恩城中學高一政治備課組

新課程改革的背景下，政治越來越側(cè)重于理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求我們應(yīng)該把政治課學活，重視科學的學習方法和掌握和對學習能力的養(yǎng)成。

一、勤看報

政治試題以時政熱點為背景考查所學的知識，這要求我們平時多看新聞，多關(guān)注時政，有意識地把身邊發(fā)生的經(jīng)濟、政治和社會現(xiàn)象自覺地運用所學的知識去觀察和思考。久而久之，你就會養(yǎng)成習慣，有了這個習慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。二、勤看書

導學模式下，課本是我們學習的根本所在，要學會看書�？磿鴳�(yīng)該作到四看：看目錄（經(jīng)常看）、看序言（總序言和每課的序言）、看內(nèi)容（大小字、黑體、楷體都應(yīng)該看）、看小結(jié)（課后知識小結(jié)是每課知識的濃縮）�？磿�要透，不懂的地方一定不要放過，有時候多讀幾遍可能就明白了，還是不懂，一定要請教老師。初學的時候要從不同角度全面去理解，把書讀厚，并標注重難點；復習時重點看標注的，書就越讀越薄。三、勤思考

課前思考：課前預習時對有疑問的問題要在書上做出標記，聽課時要特別注意。

課堂思考：課堂上要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題，尤其是預習中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。對老師提出的問題和課堂新生成的問題，要主動思考，多角度深化理解。

課后反思：總結(jié)和反思自己存在的問題。四、勤歸納

是要歸納和建構(gòu)知識體系。建構(gòu)知識體系可以先從課題或節(jié)題入手，逐漸細化知識點，然后用不同方向的箭頭將知識連接起來，這對于解答主觀題是非常有用的。

二是通過聽老師、同學對題目的分析去歸納思維方法和解題技巧。五、勤積累

積累錯題的習慣。用好錯題本，對于典型的錯題我們要善于積累，要把錯因分析、歸納和總結(jié)，達到舉一反三的效果。

201*-9-

擴展閱讀：高中政治的有效學習方法探討

高中政治的有效學習方法探討

摘要：興趣是最好的老師，要使高中政治學習有效，興趣必不可少，并在此基礎(chǔ)上運用合理的學習方法及記憶技巧。作者結(jié)合多年教學經(jīng)驗談?wù)劯咧姓�治的有效學習方法。關(guān)鍵詞：高中政治教學有效學習方法基本要求一、端正學習態(tài)度，提高學習思想政治課的興趣

經(jīng)常聽到有學生說政治課比較枯燥，這是因為對政治缺乏學習興趣。其實，理論都是對具體問題的總結(jié)和升華，都存在抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動有趣，有些內(nèi)容比較枯燥。對政治課缺乏興趣的重要原因是學生的學習方法有問題、學習中受實用主義的影響及現(xiàn)實生活中人們對政治學科的誤解等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治學科的甜頭，就能消除部分學生對政治學科的厭煩感。

我們首先要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程所不具備的。其次要克服學習中的實用主義傾向�！靶枰�”是同學們學習的直接和重要動力。現(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的學生不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須考的、分值高的科目就會下大力氣抓，哪怕不喜歡也強迫自己學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。再次，要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解�，F(xiàn)實生活中，人們對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，其包括經(jīng)濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些同學不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治畫等號，和思想政治工作畫等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然地評價政治課。把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響到學生學習思想政治課的興趣。

二、思想政治課的一般學習方法

學習就是一邊是學，一邊是習�！皩W”主要是指課前預習，專心上課，及時復習�！傲暋敝饕�是自我檢測和運用（練習，考試，聯(lián)系實際分析、說明實際問題，提高自身能力）。前者側(cè)重對知識的理解、記憶，后者側(cè)重對知識的運用；前者是基礎(chǔ)，后者是目的。1.預習。

心理學研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看，可以增強教學的目的性，提高時效性；從遠期效應(yīng)看可以培養(yǎng)學生自學能力，形成自主學習、自主發(fā)展的能力。就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。2.專心上課，積極思考。

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