和平中學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)

和平中學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)

一、檢查概況：

201*年12月6日和平中學(xué)教導(dǎo)處安排數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次共有11個(gè)班科8名數(shù)教師接受檢查。（有5名雙班教學(xué)）總體來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。二、主要成績(jī)：

㈠、計(jì)劃教案編寫(xiě)情況：實(shí)效大。

大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減。有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

㈡作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。三、存在問(wèn)題：

⑴少數(shù)新教師存有不會(huì)編寫(xiě)教案，對(duì)常規(guī)工作不熟悉；（如：教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫(xiě)質(zhì)量低，特別書(shū)寫(xiě)）

⑵個(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒(méi)有更多的個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性；

⑶少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；

⑷一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；四、檢查結(jié)果通報(bào)馮建梅優(yōu)何宏武良蔣菊紅優(yōu)張銀文優(yōu)陳浩禮優(yōu)王昭慶優(yōu)高曉善優(yōu)李玉學(xué)優(yōu)

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201*.12.6

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和平中學(xué)中期教育教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)（數(shù)學(xué)組）

為進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，提高教師對(duì)教案、作業(yè)、聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，近日，和平中學(xué)進(jìn)行了教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)進(jìn)修常規(guī)檢查。這次檢查教案和聽(tīng)課記錄采取先由各教研組逐本詳查并填寫(xiě)檢查記錄表，再由教導(dǎo)處重點(diǎn)核查的辦法進(jìn)行，教案檢查的重點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真、規(guī)范，有無(wú)教后感，課時(shí)劃分是否適當(dāng)?shù)确矫�，�?tīng)課記錄檢查的重點(diǎn)是參加聽(tīng)課和評(píng)課的次數(shù)。作業(yè)檢查由教導(dǎo)處組織人員直接進(jìn)班隨機(jī)抽檢部分學(xué)生的各科作業(yè)，并當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)檢查記錄表。作業(yè)檢查的重點(diǎn)是作業(yè)布置和批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)錯(cuò)誤學(xué)生更正情況等方面。

從這次檢查情況看，我校教師已經(jīng)“把認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)當(dāng)成一種習(xí)慣”。老師們備課非常認(rèn)真，教案書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、內(nèi)容翔實(shí)、緊扣新課標(biāo)，很多老師的教案不乏力圖創(chuàng)新的鮮明個(gè)性。大多教學(xué)反思深刻，極具概括性和典型性。老師們還能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，批改及時(shí)認(rèn)真，大多有激勵(lì)性批語(yǔ)。老師們都能積極參加聽(tīng)課和評(píng)課。對(duì)這次檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題和不足，教導(dǎo)處已及時(shí)反饋通報(bào)給相關(guān)教師。

通過(guò)本次教案、作業(yè)的檢查，老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)工作中存在的問(wèn)題和漏洞，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，使教師能充分意識(shí)到教案、作業(yè)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的重要性，認(rèn)真做好備課工作，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法總結(jié)和教學(xué)反思撰寫(xiě)，逐步形成有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)技藝，這將更有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，這次檢查，不僅激發(fā)了老師們的工作熱情，而且對(duì)于全面了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀、做好教學(xué)常規(guī)管理起一定的促進(jìn)作用，將進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量提升。

201*年11月2日

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