201*年蘇北四市高中政治教學(xué)研討會小結(jié)與反思

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201*年蘇北四市高中政治教學(xué)研討會小結(jié)與反思

錢傳先

時間：201*年3月3日地點：江蘇省淮安市清江中學(xué)

內(nèi)容：教學(xué)觀摩、專家講座、市教研員小結(jié)。

一、教學(xué)觀摩

3月3日上午主要是四節(jié)課的教學(xué)觀摩。

第一節(jié)：《多變的價格》省贛榆高級中學(xué)：崔維云。本節(jié)課最大的特點是采用猜謎的形式，課前預(yù)設(shè)了20道題，把每一道題的題號按順序用一個5X4的表格做在一張幻燈片上。然后讓學(xué)生自主選擇一道題號，題號選定之后，老師就打開這一道題號后的“超級鏈接”。學(xué)生回答對了一筆帶過。回答的不全面或者不對的，老師再請另一位同學(xué)幫助解答，而不是老師直接解答，等學(xué)生的潛能都發(fā)揮差不多了，老師在旁邊稍加點撥，再把此題與書本有有關(guān)的知識順帶一下。這樣就較好的處理好了主導(dǎo)與主體、自學(xué)與引導(dǎo)的關(guān)系。這一節(jié)課通過把知識問題化，較好的引導(dǎo)和調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在合作探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生合作和交流的精神。

第二節(jié)：《貨幣、價格、消費(fèi)》淮安市清河中學(xué)：仇恒俊。對于清江中學(xué)仇校長的課我已經(jīng)是第二次學(xué)習(xí)了。他的課富有激情與新意，課堂環(huán)節(jié)齊全合理。仇校長上課的第一招是用課件展示富有激情和鼓動意味的開頭語。在他的第一張上課幻燈片上寫著：“1、同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？課本、對話單、雙色筆，最重要的是激情。2、溫馨提示：口號響亮、坐姿端正、主動思考、積極參與、嘗試記憶”。這樣的一張幻燈片從實際上是在告訴在課前、課中、課后我們學(xué)生

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該做什么、不該做什么；如何做、怎樣做；如何學(xué)、怎樣學(xué)？。

第二招是學(xué)生“播報新聞”，播報完了主持人還說了一段招牌的結(jié)束語：“新聞播到，大事小事全知道，本次新聞播到次結(jié)束。感謝大家！”。這種新聞播報看似形式、花招，但是我覺得把這一活動引入政治課堂是有必要的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的政治素養(yǎng)。

接著便是完整的一節(jié)課的環(huán)節(jié)了。課前反饋、知識建構(gòu)、誤區(qū)點撥、熱點關(guān)注、自主對話、展示點評、總結(jié)提升、自編試題。在仇校長的課中，還有一些具體的東西值得我們學(xué)習(xí)。

一是他關(guān)于設(shè)置問題角度的新穎：如：①影響消費(fèi)因素是多方面的，解決單一因素，消費(fèi)水平能提高嗎？②提高居民生活水平一定要降物價嗎？③收入差距一定要消除嗎？④恩格爾系數(shù)下降一定意味著消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善嗎？

二是對于區(qū)分易混知識的經(jīng)典表述。《經(jīng)濟(jì)生活》里的“從眾心理”、“攀比心理”這兩種消費(fèi)心理，作為學(xué)生來講是很難區(qū)分的，而仇校長在課堂上的簡單的兩句話就把這個問題給學(xué)生解釋的的明明白白、透透徹徹了�！皠e人買了，我也要買，是從眾心理”；“別人買了，我一定要買個比他更好的叫攀比心理”。

三是仇校長在課堂上對于學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，如他關(guān)于主觀題中的“措施”類題型應(yīng)該如何解答，他是這樣指導(dǎo)學(xué)生的，“解決問題需要主體，解決問題不能僅靠一個人或者一個部門解決，我們在解答的是時候需要注意：換個主體、換個角度、換個內(nèi)容”。高三復(fù)習(xí)課，對于學(xué)生解題方法指導(dǎo)，尤其是教會學(xué)生掌握科學(xué)、規(guī)范、合理的答題對于學(xué)生成績的提高意義重大。

仇校長這節(jié)課的最大特點是緊密結(jié)合社會熱點、事例貼近學(xué)生生活，學(xué)生在充分地自主互助的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鞏固知識，提高能力。我認(rèn)為有個問題就是：在課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)中，有一個“自編試題”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自編試題，可以讓學(xué)生提高對知識的認(rèn)知能力和解題能力，以及把握答題的角度與面度，顯然，在已經(jīng)有了較多的課堂環(huán)節(jié)的前提下，就顯得“自編試題”

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這個環(huán)節(jié)留給學(xué)生思考的時間有限，會流于形式，不會起到多大實質(zhì)性的作用。

第三節(jié)：《對于“綜合探究”的探究》省泗陽中學(xué)：李昌明。-關(guān)注生活、學(xué)會探究。李老師的這節(jié)課主要是和學(xué)生一起探究了探究題的一般特征與命題趨勢，根據(jù)探究題的特點掌握探究題的一般規(guī)律和解題方法。李老師在這節(jié)課中展示出的他對理論與實踐知識的深刻洞察與研究，以及他那精準(zhǔn)、優(yōu)雅蘊(yùn)含著智慧的言語表達(dá)與闡述給我印象深刻、甚至是震撼，以至于產(chǎn)生了嫉妒心理，為什么人家有那么好聽、動聽、精煉的語言呢!

第四節(jié)：《收入分配與社會公平》徐州市第七中學(xué)：耿德金。這節(jié)課的總體特點是注重實戰(zhàn)，以練代講，訓(xùn)練技法與技能。此外耿老師這節(jié)課上闡述的兩個知識點值得我們關(guān)注和借鑒。

一是如何實現(xiàn)收入分配公平。第一，根本途徑：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。第二，指導(dǎo)思想：以人為本，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。第三，制度保證：（1）堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保障。（2）保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要措施。（3）再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。第四，具體做法，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善社會保障體系，發(fā)揮財政在促進(jìn)社會公平、改善人民生活方面的作用。

二是關(guān)于主觀題解答的一般原則。（1）扣住標(biāo)題看論點，（2）辯證思考要全面，（3）通過比較抓重點，（4）語言表達(dá)要簡練。

二、專家報告

此次蘇北四市高中政治教學(xué)研討會邀請的專家依然是南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院黨委書記，去年在宿遷召開的蘇北四市高中政治教學(xué)研討會邀請的專家也是王教授，只不過去年報告給定的時間是3小時，今年給定的時間是2各小時還不到，講座的過程和內(nèi)容幾乎都是和去年一樣。一開始就著今年考試說明

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隨說了一通，手里還拿著考試說明比劃著。大約十幾分鐘后，他說了：“各位老師可以把考試說明打開看看，”，看一下臺下聽眾，沒什么反映，又說：“哦！我們老師考試說明都沒帶來是吧！”。廢話，那個老師開會會把考試說明跨在身上。然后，王教授就主要介紹了今年高考的一些變動情況。第一是內(nèi)容變動，能及要求變動（以前考試說明能力分為：了解、理解、運(yùn)用、堅持、樹立幾個等級，今年沒有了，這給我們老師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了很大的茫然）。第二是試題題型有所變化，簡析題以前是36分，現(xiàn)在是約36分.探究題以前是18分，現(xiàn)在是約18分。這一變化主要體現(xiàn)整份試卷的試題的靈活，而不是死板。題型強(qiáng)調(diào)綜合、開放型。另外王教授還講到上課要聯(lián)系熱點，高考考查時政熱點事件，今后時政也可能考理解（然后他就說了幾道高考純時政記憶型選擇題如何改成理解型）。而這些問題在考試說明已經(jīng)說得很清楚了，我相信高三老師能知道這些問題。

說實話，王教授的講座對我們高三政治教師的吸引力和啟發(fā)意義并不如上午那四節(jié)課來的實在。在外學(xué)習(xí)，我更習(xí)慣在實實在在的講座和實實在在的課堂中獲益，這對于我這樣一個教學(xué)經(jīng)驗和理論還比較欠缺的高三老師來講培訓(xùn)效果會更好。

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擴(kuò)展閱讀：蘇北四市高考數(shù)學(xué)暨宿遷市高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

蘇北四市高考數(shù)學(xué)暨宿遷市高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

時間：201*年3月6日~7日地點：沭陽縣高級中學(xué)

參會人員：蘇北四市高三部分?jǐn)?shù)學(xué)教師心得體會：

09考試說明解讀：09考試說明與08考試說明的比較：一句話：沒有任何本質(zhì)差別1：在命題指導(dǎo)思想方面，重申了“突出基礎(chǔ)、重視能力、注重運(yùn)用”2：考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與08年比較沒有變化

3：考試內(nèi)容及要求：對知識的考查要求依次分為了解、理解、掌握三個層次，分別用（A、B、C表示)．

掌握：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能解決綜合性較強(qiáng)的或較為困難的問題．理解：要求對所列知識有較深刻的認(rèn)識，并能解決有一定綜合性的問題．了解：要求對所列知識的含義有最基本的認(rèn)識，并能解決相關(guān)的簡單問題

考試說明中8個C級要求的知識點全在必做題部分.具體內(nèi)容如下:(1).兩角和與差的正弦余弦和正切(2).平面向量的數(shù)量積(3).等差數(shù)列(4).等比數(shù)列(5).基本不等式(6).一元二次不等式(7).直線方程(8).圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程。32個A級、36個B級知識點沒有變化。高三備考復(fù)習(xí)建議

（一）09江蘇考題預(yù)測：對未單獨命制大題的四個C能級點的思考（1）高考平面向量試題的命題特點:

1.作為C能級點，近幾年都是考小題似乎說不過去，09年會不會有所突破？

2.注意關(guān)注以平面向量知識（特別是數(shù)量積）為工具解平面圖形問題，包括計算、證明。（2）高考一元二次不等式試題的命題特點:

1.作為C能級的知識點，近幾年江蘇未單獨考大題，即使在小題中也常常與集合等知識混合在一起，09年會不會在大題中單獨考查？

2.關(guān)注（1）含參數(shù)的一元二次不等式的解法；（2）可化為二次不等式的分式不等式、無理不等式（僅限換原法轉(zhuǎn)化的）、雙二次不等式等；（3）與方程、二次函數(shù)等知識的交匯。（3）高考基本不等式試題的命題特點:

作為C能級的知識點，不大可能單獨命制大題，一般在小題中會單獨考到，主要是運(yùn)用基本不等式求函數(shù)（多元）的最值；而在大題中，只能作為工具在解題的某個局部用到。（4）高考直線方程試題的命題特點:

1.作為C能級的知識點，在解答題中單獨考查的可能性不大，它往往與圓、圓錐曲線組合在一起考查；

2.如果運(yùn)用平面向量解直線型問題，或者將兩者同時與、圓等內(nèi)容組合在一起考查，則可以更好地體現(xiàn)直線的方程、平面向量的數(shù)量積、圓的方程等C能級的要求。（二）我校數(shù)學(xué)備考建議

1.重視“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法”的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。2.注意課本中的典型例題、習(xí)題，這是命題之“源”。

3．注意研究《考試說明》的變化，加強(qiáng)“應(yīng)用題”訓(xùn)練；注意“三角”和“解析幾何”要求的變化。

4．注意訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范及答題技巧，會做的題解題過程要詳細(xì)，書寫要整潔，表述要歸范；不能完全解答的題應(yīng)盡量抓得分點。

5．正確理解C能級與B能級和A能級，C能級考點必考但不一定考大題，B能級的考點也可能出現(xiàn)在壓軸題中，A能級考大題的可能性極小.08年高考數(shù)學(xué)試題統(tǒng)計：32個A級考點中，僅考了2個：正弦曲線的最小正周期、流程圖；36個B級考點中，考了16個，8個C級考點，全部考到，09年仍將是考察的重點。

我校數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該突出考卷中填空題中前12訓(xùn)練，解答題中前4題訓(xùn)練。但各位老師應(yīng)該注意到高考試卷中的容易題可能對于我們學(xué)生來說是中檔題，中檔題可能是難題，第二輪復(fù)習(xí)我們將按照這思想加強(qiáng)訓(xùn)練。

高三數(shù)學(xué)備課組：周發(fā)川

201*年3月10日

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