201*-201*大班工作上學(xué)期工作小結(jié)

港頭中心園201*-201*學(xué)年大1班上學(xué)期班級工作小結(jié)

翁玉珠陳菁

本學(xué)期我班各項保教工作在全體師生和保育員的共同努力下，圓滿結(jié)束，在這一學(xué)期中，作為教師通過不斷學(xué)習(xí)與探索，在教育教學(xué)素養(yǎng)上不斷地成長，作為幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展和各方面的能力培養(yǎng)進(jìn)步是顯然可見的，作為班集體，我們正在創(chuàng)建一個文明、積極、快樂向上的班級，反思一個學(xué)期以來的工作情況，我有如下小結(jié)：

一、積極創(chuàng)建文明、快樂的班級

在以往的教育教學(xué)中我們總是從幼兒的學(xué)習(xí)角度來衡量自己的班級工作是否完成了，在幼兒的情感上總是在教師們不經(jīng)意間給忽視了，因此，在學(xué)期初，我們就以“創(chuàng)建一個積極快樂的班集體”為班級的管理目標(biāo)，注重孩子們在情感上萌發(fā)與培養(yǎng)，在學(xué)期初開展了主題活動“愛”，通過小主題“愛家人”“愛班級”“愛祖國”等活動讓小朋友們體驗到生活中的各種愛，學(xué)會感恩，從而用正確的態(tài)度來對待自己的班級、朋友和家人，在發(fā)生小糾紛時也總是鼓勵幼兒想想怎樣才能讓別人快樂，用寬容的心來對待他人的過錯，雖然小朋友們在自控能力上不是很成熟，個別還是會發(fā)生爭吵和打鬧的現(xiàn)象，但從小朋友們對待別人事件的評價中，我們發(fā)現(xiàn)“讓別人快樂自己也快樂”的種子已經(jīng)在他們的心中發(fā)芽了，它將不斷地成長，讓小朋友們成為一個關(guān)愛他人，自我快樂的孩子。

二、積極、全面開展各項活動

許多時候，我們可能關(guān)注更多的是主題活動和領(lǐng)域活動的開展，對于游戲活動的開展并不是很注重，在本學(xué)期中，我們把大部分的注意力關(guān)注到了游戲活動的開展，力求我們的教育活動向“幼兒的活動以游戲為主要形式”開展，引導(dǎo)幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，在本學(xué)期我班結(jié)合園部開展的“區(qū)域活動展評”“創(chuàng)游活動展示”“戶外游戲展示”“繪畫活動展示”“迎新年講故事比賽”等活動，從幼兒身心全成發(fā)展的角度組織開展各項教育教學(xué)活動，并把區(qū)域游戲、體育游戲和創(chuàng)造性游戲做為本學(xué)期的重點觀察活動，經(jīng)過一個學(xué)期的探索，我班在區(qū)域活動和創(chuàng)造性活動中取得了較大的進(jìn)步，在體育方面還有待于加強。

在關(guān)注游戲活動的同時，我們也扎實地開展五大領(lǐng)域的各項教育教學(xué)活動，積極利用課件引領(lǐng)幼兒感受常識活動，探索周圍世界的秘密；開展各種動手操作活動，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律；利用語言課、小小講述區(qū)、圖文結(jié)合的故事卡方式引導(dǎo)幼兒與同伴暢所欲言；開創(chuàng)課題活動《在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性》培養(yǎng)創(chuàng)造性的小畫家，利用幼兒日常生活練習(xí)為主，故事事例教育為輔，積極引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒健康健全的人格和體魄，經(jīng)過一個學(xué)期的活動開展，我班幼兒在各方面都獲得了較大的進(jìn)步，在期中和期未的

幼兒測評中均獲得家長和園部的肯定。

三、注重班級特色教育

本班幼兒是從小班入園，在園里學(xué)習(xí)了將近三年，各方面的能力都得較好地發(fā)展，從另一個角度上也反映了家長們對幼兒教育的注重，同時在師資配備方面也較齊全，在眾多優(yōu)勢的支持下，結(jié)合本班幼兒特點，積極開展具有班級特色的各項活動

1、創(chuàng)設(shè)多層次的一日活動：在幼兒發(fā)展能力有不同的層次，如果用統(tǒng)一的要求來對待就會出現(xiàn)個別幼兒在活動中無法獲得發(fā)展，為了讓不同層次的幼兒能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我們在一日活動中關(guān)注到了不同的幼兒的不同層次設(shè)計，如在區(qū)域活動中，我們會投放不同顏色代表不同能力的操作材料，并告訴幼兒可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行挑戰(zhàn)不同層度的游戲，讓能力強的幼兒在實踐中積累并進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒則可以選擇適宜自己的游戲內(nèi)容，讓幼兒樹立起“挑戰(zhàn)自我”的學(xué)習(xí)理念，在繪畫活動中我們在作品的要求上也是以基本的主題為主，鼓勵不同能力的幼兒選擇不同的畫面來進(jìn)行設(shè)計，使每個幼兒都能在活動中獲得成功和發(fā)展

2、創(chuàng)新語言圖文講述方式，以前常為幼兒在故事講述上發(fā)愁，總覺得幼兒又不認(rèn)識字，每次在語言區(qū)的復(fù)習(xí)講述都需要教師的指導(dǎo)，這也是語言區(qū)無法成為幼兒自選游戲的原因，在本學(xué)期，我班結(jié)合幼兒在繪畫方面有較好技能的情況，引導(dǎo)幼兒與老師一起把故事的內(nèi)容變成圖文結(jié)合的故事圖譜，讓幼兒看著自己設(shè)計的圖譜講述故事，并利用幼兒吃點心完后的等待時間引導(dǎo)幼兒看圖譜進(jìn)行講述，不僅能減少了幼兒等待的時間還進(jìn)一步煅煉了幼兒語言講述能力，圖文結(jié)合的方法使語言區(qū)逐漸成為幼兒自選游戲，使我班幼兒在語言完整講述能力上得到很高的提高。

3、建構(gòu)班級常規(guī)：很多時候，幼兒常規(guī)習(xí)慣來自于教師的放手，許多班級的材料大多數(shù)由老師整理，但總是被孩子們所破壞，我認(rèn)為主要的原因是因為幼兒對常規(guī)的不明確和教師說得太多，讓幼兒做得太少，因此，在期初，我們就結(jié)合班級的各類物品的擺放引導(dǎo)幼兒討論怎樣放更整齊，更容易整理，你喜歡什么樣的班級？引導(dǎo)幼兒共同制定班級的各種常規(guī)，并明確要求幼兒要做到相關(guān)的要求，對于各類物品的擺放也做好分門別類有相應(yīng)的標(biāo)簽，并鼓勵幼兒在活動后按類收拾，在有空余的時間幫助整理，并通過“最佳小助手”的評選，激發(fā)了幼兒參與班級管理的激情，而在各項常規(guī)的應(yīng)用上，我們也盡量做到有明確的要求，發(fā)生事情幼兒共同參與評價與解決的方法，共同建構(gòu)我班的各項常規(guī)。

4、提倡合作，共同發(fā)展：無論是在什么活動中，能力強的孩子總是很快完成，鬧得讓你受不了，而能力弱的孩子總是讓老師等得受不了，怎樣才能讓孩子們能減少等待的時間呢，我

們嘗試讓幼兒合作互助的方式，每次活動時，我們評價的標(biāo)準(zhǔn)不再是一個人的完成情況，而小組的完成情況，在這條標(biāo)準(zhǔn)下，我們常看到是：吃點心時小朋友們總是對小組的成員說：要加油，不然就會最后一名了。在做手工時，我們也可以看到能力強的幼兒正在指導(dǎo)能力弱的小組成員制作，而能力弱的幼兒完成后則在收拾材料。以小組評價的方式讓小朋友們體會到了只有互相幫助，共同進(jìn)步才會獲得成功，一方面在培養(yǎng)了幼兒間的合作與互助，另一方面在互助與合作使不同程度的幼兒都獲得了發(fā)展，最可喜的是等待的時間變得少了。

5、積極開展課題活動，個性發(fā)展：本學(xué)期，我班開展了課題研究《在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性》，結(jié)合課題，加強了幼兒在繪畫基本功的練習(xí)，為幼兒創(chuàng)作提供有力的保障，在活動中我們積極提倡幼兒的個性化創(chuàng)作，努力建構(gòu)“同一主題不同畫面，同一畫面不同細(xì)節(jié)”的作畫風(fēng)格，鼓勵幼兒運用自身的經(jīng)驗和從不同的角度觀察事物進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的個性化表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作性，經(jīng)過一個學(xué)期的研究，雖然我班幼兒在獨立創(chuàng)作的能力上還有待于強加，但從整體幼兒的作品上我們可以看到幼兒的作品已初步具有了個人的作畫風(fēng)格。6、關(guān)注幼兒的成長評價：每個幼兒都希望得到別人的肯定，在每次六一節(jié)發(fā)好孩子獎狀時，總是不忍心看到失望的眼神，在每個孩子的身上都有其閃光點，都希望得到肯定，因此，在本學(xué)期，我們結(jié)合幼兒每月發(fā)展評估，從不同的方面來測評幼兒在整體發(fā)展的水平，并根據(jù)不同的方面評選出“每月之星”，這項舉措得到家長的園部的認(rèn)可，小朋友們在受到肯定的同時，更加積極地參與各項活動。

7、用同位的心態(tài)來開展家長工作：每一個孩子都家長們心中的寶貝，只要老師能保持一個與家長同位的心態(tài)來開展家長工作，每個家長都會成為我們的朋友。我班通過開展家長QQ群活動來與家長進(jìn)行互動，有時候群上也有個別家長會產(chǎn)生一些誤會，但作為老師，我們要體諒家長對孩子的關(guān)愛之心，對家長所提出的事情首先要以認(rèn)真關(guān)注的態(tài)度取得家長們的認(rèn)可，多從家長的角度來解決事情，在對待事情的心態(tài)上會有很大的轉(zhuǎn)變。

在新的一年來臨之際，我班的各項工作畫上了圓滿的句號，我們收獲了師生共同成長的同時，也在反思今后的教學(xué)之路，在新的一年中，我們將以“一切為了孩子，以孩子的發(fā)展為最終目標(biāo)”為教育指導(dǎo)，扎實開展各項保教工作，在孩子們畢業(yè)之際，再創(chuàng)碩果。

擴(kuò)展閱讀：總結(jié)：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期幼兒園工作總結(jié)

本學(xué)期，我園以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和省市縣的具體部署精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“健康活潑、自信文明、樂于探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了極大的提高。并在上級部門的關(guān)心，幫助，指導(dǎo)和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。幼兒園不僅贏得了家長的贊譽還得到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強教師隊伍建設(shè)，打造團(tuán)隊精神。

1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。為了加強師德，師風(fēng)建設(shè)，提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感，我園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項規(guī)章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓(xùn)活動，開闊了教師視野，提高教師修養(yǎng)。

2、通過多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是組織教師積極開展園內(nèi)公開課評比、美術(shù)、手工、游戲設(shè)計、區(qū)域角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角游戲活動創(chuàng)設(shè)起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級照片，粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學(xué)習(xí)。三是加強教師禮儀的培訓(xùn)，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應(yīng)具備的品格。

3、共同學(xué)習(xí)用理論指導(dǎo)自己的實踐；課后感想、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和研究能力大大的提高。

4、注重骨干教師的示范作用，立足全園教師新課改的培養(yǎng)。鼓勵骨干教師以自己的教學(xué)模式帶動全園的業(yè)務(wù)水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關(guān)系到后代的成長和幼兒園的發(fā)展，因此對教師的新課改嚴(yán)格要求。

二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強教研活動、優(yōu)化課堂教學(xué)。

（一）開展互學(xué)互評活動，通過園本課程，優(yōu)質(zhì)課評比活動促進(jìn)教師之間的競爭、交流，提高整體教學(xué)教育的水平。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，全園老師要虛心主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

（二）保教結(jié)合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。（三）由于一些局限性，我們走出去聽課的次數(shù)不多，所以我們經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上下載了一些優(yōu)質(zhì)的課堂視頻，專家的講解，讓教師們不斷豐富自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會，從而達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。（四）積極組織教師保育員開展思想、作風(fēng)、師德、理念方面的學(xué)習(xí)和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關(guān)心、盡心”“五心”來切實提高辦園質(zhì)量，強化保障服務(wù)�！�

（五）實行資源共享。充分發(fā)揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學(xué)。2、規(guī)范班級管理，重視班級建設(shè)。

（一）樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動，引導(dǎo)幼兒努力達(dá)到年齡段發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在快樂中生活，學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展#p#副標(biāo)題#e#

（三）嚴(yán)格執(zhí)行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。（四）根據(jù)教材內(nèi)容，師生互動地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點相應(yīng)的主題墻飾，動態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)，成長的過程。

（五）重視種植區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。

（六）重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增強幼兒的自信心，營造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級幼兒健康和諧發(fā)展。3、做好家園共育，保證幼兒健康成長

隨著社會的發(fā)展，家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

（一）、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。

（二）、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

（三）、我們每月還要電話家訪，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強家園聯(lián)系。三、加強規(guī)范管理，做好后勤保障1、做好衛(wèi)生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防御工作，加強衛(wèi)生消毒工作，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。玩具要定期檢查安全和消毒。

2、做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓(xùn)通、家長會等平臺宣傳科學(xué)育兒的知識，學(xué)前教育的重要性，把農(nóng)村學(xué)前教育入園率提高到98%教育教學(xué)質(zhì)的改變。

四、防微杜漸，強化安全管理工作1、加強安全教育

（1）、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應(yīng)變能力，報警能力，逃生等自我保護(hù)意識。

（2）、強化教職工的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護(hù)在先

（3）、嚴(yán)格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。2、強化安全管理

（1）、健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識。

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