幼兒園中班教案：中班體育游戲《小雞快跑》教案范文

幼兒園中班教案:中班體育游戲《小雞快跑》教案范文

【活動(dòng)目標(biāo)】：

練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

在場(chǎng)地四周布置小樹(shù)林(可樂(lè)瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個(gè)�！净顒�(dòng)過(guò)程】：

談話(huà)：（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽?zhuān)┙裉�，老師�?lái)扮演雞媽媽?zhuān)�你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎？（好）今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！

小雞練本領(lǐng)。

教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說(shuō)兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等。

（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲(chóng)嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過(guò)柵欄，再繞過(guò)小樹(shù)林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)。

教師適當(dāng)示范，組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。小雞快跑。

聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹妻從這里飛過(guò)；等會(huì)兒你們聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。

請(qǐng)四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。

當(dāng)老鷹捉到23只小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。小雞回家。

小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們?cè)摶丶倚菹⑷チ�。【活�?dòng)延伸】

音樂(lè)《金孔雀》幼兒放松動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。

河南教師資格網(wǎng)：新浪微博：@河南中公事業(yè)部微信號(hào)：hesydw

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擴(kuò)展閱讀：《小雞快跑》活動(dòng)反思

與孩子一起分享快樂(lè)

《小雞快跑》活動(dòng)反思榮成市幸福街小學(xué)幼兒園隋明云

小雞是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的小動(dòng)物形象。孩子們對(duì)于小雞的故事知道很多。如小雞找媽媽、小雞出殼了等等。因此，從幼兒興趣特點(diǎn)出發(fā)，我以小雞為切入點(diǎn)，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)以及新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，開(kāi)展了《小雞快跑》的體育游戲，游戲中我扮演雞媽媽?zhuān)�孩子們扮演小雞，孩子們不僅體驗(yàn)到角色扮演的快樂(lè)，還發(fā)展了繞過(guò)障礙和助跑跨跳的能力，提高了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終興趣盎然、主動(dòng)參與、敢于嘗試，取得了很好的效果。

游戲中，我這個(gè)雞媽媽帶領(lǐng)小雞們?cè)诓莸厣匣蚓毩?xí)捉蟲(chóng)子，或嘴巴尖尖向前走，或看到蟲(chóng)子蹲下來(lái)捉，極大激發(fā)了幼兒熱身運(yùn)動(dòng)的興趣。而“小雞們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲(chóng)子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹(shù)林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)�！庇螒蚯榫车脑俅武亯|為助跑跨跳，繞過(guò)障礙奠定了基礎(chǔ)。孩子們的興趣似乎高漲起來(lái)，快樂(lè)的練習(xí)著。最后與老鷹周旋更是將活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一情境貫穿始終

小雞去草地小雞練本領(lǐng)小雞快跑小雞回家，動(dòng)態(tài)變化的情境極大激活了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒熱情參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)。亮點(diǎn)二音樂(lè)烘托氣氛

在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的背景音樂(lè)：《快樂(lè)寶貝》《小雞進(jìn)行曲》《小雞快跑》《小雞回家》。不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè)，讓小雞們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的熏陶。

亮點(diǎn)三多種動(dòng)作結(jié)合

活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小雞捉蟲(chóng)”、“老鷹來(lái)了”等游戲情境，把走、跑、跨跳等基本動(dòng)作整合在一起。幼兒在不同的動(dòng)作交替練習(xí)中，感受到游戲的新穎有趣，樂(lè)于主動(dòng)參與。這樣幾種動(dòng)作組合設(shè)計(jì)，比一個(gè)游戲只反復(fù)練習(xí)一個(gè)動(dòng)作更能吸引幼兒參與游戲。

亮點(diǎn)四教師全情投入

為孩子創(chuàng)設(shè)的游戲不單單只有孩子可以參與其中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與幼兒一起投入到游戲中，此時(shí)教師是一個(gè)玩伴而不是指導(dǎo)者�；顒�(dòng)進(jìn)行到“小雞快跑”環(huán)節(jié)時(shí)，我扮演“雞媽媽”保護(hù)“小雞”不被“老鷹”抓到，當(dāng)我把“老鷹”緊緊抓住時(shí)，他們都激動(dòng)地叫了起來(lái)。教師的參與讓幼兒覺(jué)得老師特別和藹可親，是一個(gè)可以和他們一起玩的好朋友�？鞓�(lè)的游戲，不僅讓師幼之間增進(jìn)了感情，也在很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。

從孩子們的歡笑聲中可以看出他們非常喜歡這個(gè)游戲。小雞們吃著蟲(chóng)子，老鷹追著小雞們，小雞們努力的助跑跨跳，繞過(guò)障礙，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)體育技能，享受著童趣和快樂(lè)。我感覺(jué)自己也似乎回到了童年時(shí)代。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著很多不足在準(zhǔn)備頭飾時(shí)，沒(méi)有考慮到幼兒的頭圍大小存在差異，導(dǎo)致有一個(gè)小朋友在佩戴頭飾時(shí)產(chǎn)生困難，針對(duì)這種情況我沒(méi)能及時(shí)做出反應(yīng)，教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外，在跨越柵欄時(shí)，有的幼兒把柵欄碰倒了，問(wèn)題在于柵欄的擺放位置設(shè)計(jì)的不夠合理，高度沒(méi)有調(diào)整到最佳高度，在游戲的中間環(huán)節(jié)沒(méi)能及時(shí)重新調(diào)整柵欄的高度。

在今后的體育游戲活動(dòng)中，我會(huì)將活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)提前預(yù)設(shè)好，把活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更為合理。讓孩子們真正體會(huì)到游戲給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

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