七年級數(shù)學上冊第五章知識點歸納

姓名：

第五章、相交線與平行線知識點歸納

1.▲同一平面內不相重合的兩條直線之間的位置關系為_______或________（要注意：是“同一平面內”）

2.兩條直線相交所成的四個角中，相鄰的兩個角叫做，特點是兩個角共用一條

邊，另一條邊互為反向延長線，性質是；相對的兩個角叫做，特點是它們的兩條邊互為反向延長線，有一公共點。性質是。P3例；P82題；P97題；P352（2）；P353題3.▲兩條直線相交所成的四個角中，如果有一個角為90度，則稱這兩條直線互相。

其中一條直線叫做另外一條直線的，他們的交點稱為。直線a垂直于直線b，表示為。P3

4.做鈍角三角形的高：最長的邊上的高只要向最長邊引垂線即可，另外兩條邊上的高過邊所對的頂點向該邊的延長線做垂線。（要懂得怎么畫）

5.▲垂直公理：有且只有與已知直線垂直。【注意：這里的“一點”可以是直線上，也可以是直線外】

6.▲連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，簡單地說成：垂線段最短；P67.點到直線的距離：。

8.兩條直線被第三條直線所截：（在兩條直線的同一旁，第三條直線的同一側）,

（在兩條直線內部，位于第三條直線兩側），（在兩條直線內部，位于第三條直線同側）。[選填：同位角、內錯角、同旁內角]P7例、練習19.▲平行公理：有且只有一條直線與已知直線平行�！咀⒁猓哼@里的

“一點”是直線外的一點】10.如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。即：如果b//a,c//a,那么P174題11.▲平行線的判定。【注意：由兩角的關系推出兩直線的關系】

1），兩直線平行。

2），兩直線平行。

3），兩直線平行。P15例結論：在同一平面內，如果兩條直線都垂直于同一條直線，那么這兩條直線平行。

P15練習；P177題；P368題。

12.▲平行線的性質�！咀⒁猓阂阎獌芍本�的關系（平行）推出兩角的關系】

1）兩直線平行，。

2）兩直線平行，。

3）兩直線平行，。P21練習1，2；P236題13.★命題：“如果+題設，那么+結論。”P22練習114.真命題、假命題（要理解�。。㏄2411題；P3712題15.平移的性質：

1）把一個圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相等。

2）新圖形中的每一點，都是原圖形的某一點移動后得到的，這兩個點是對應點，連接各組對應點的線段平行且相等。P28歸納

擴展閱讀：第5章七年級數(shù)學(下)知識點整理

七年級數(shù)學(下)期末復習知識點整理

5.1相交線

1、鄰補角與對頂角

兩直線相交所成的四個角中存在幾種不同關系的角，它們的概念及性質如下表：對頂角圖形21∠1與∠243∠3與∠4頂點有公共頂點邊的關系∠1的兩邊與∠2的兩邊互為反向延長線大小關系對頂角相等即∠1=∠2鄰補角有公共頂點∠3與∠4有一條邊公共，另一邊互為反向延長線�！�3+∠4=180°注意點：⑴對頂角是成對出現(xiàn)的，對頂角是具有特殊位置關系的兩個角；

⑵如果∠α與∠β是對頂角，那么一定有∠α=∠β；反之如果∠α=∠β，那么∠α與∠β不一定是對頂角

⑶如果∠α與∠β互為鄰補角，則一定有∠α+∠β=180°；反之如果∠α+∠β=180°，則∠α與∠β不一定是鄰補角。

⑶兩直線相交形成的四個角中，每一個角的鄰補角有兩個，而對頂角只有一個。

2、垂線

⑴定義，當兩條直線相交所成的四個角中，有一個角是直角時，就說這兩條直線互相垂直，其中的一條直線叫做另一條直線的垂線，它們的交點叫做垂足。符號語言記作：

C如圖所示：AB⊥CD，垂足為O

BAO

D

⑵垂線性質1：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直(與平行公理相比較記)

⑶垂線性質2：連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。簡稱：垂線段最短。

3、垂線的畫法：

⑴過直線上一點畫已知直線的垂線；⑵過直線外一點畫已知直線的垂線。

注意：①畫一條線段或射線的垂線，就是畫它們所在直線的垂線；②過一點作線段的垂線，垂足可在線段上，也可以在線段的延長線上。

第1頁共7頁

畫法：⑴一靠：用三角尺一條直角邊靠在已知直線上，⑵二移：移動三角尺使一點落在它的另一邊直角邊上，⑶三畫：沿著這條直角邊畫線，不要畫成給人的印象是線段的線。

4、點到直線的距離

直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離記得時候應該結合圖形進行記憶。P

BOA

如圖，PO⊥AB，同P到直線AB的距離是PO的長。PO是垂線段。PO是點P到直線AB所有線段中最短的一條。

現(xiàn)實生活中開溝引水，牽牛喝水都是“垂線段最短”性質的應用。

5、如何理解“垂線”、“垂線段”、“兩點間距離”、“點到直線的距離”這些相近而又相異的概念

分析它們的聯(lián)系與區(qū)別

⑴垂線與垂線段區(qū)別：垂線是一條直線，不可度量長度；垂線段是一條線段，可以度量長度。聯(lián)系：具有垂直于已知直線的共同特征。(垂直的性質)

⑵兩點間距離與點到直線的距離區(qū)別：兩點間的距離是點與點之間，點到直線的距離是點與直線之間。聯(lián)系：都是線段的長度；點到直線的距離是特殊的兩點(即已知點與垂足)間距離。

⑶線段與距離距離是線段的長度，是一個量；線段是一種圖形，它們之間不能等同。

5.2平行線

1、平行線的概念：

在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線，直線a與直線b互相平行，記作a∥b。2、兩條直線的位置關系

在同一平面內，兩條直線的位置關系只有兩種：⑴相交；⑵平行。因此當我們得知在同一平面內兩直線不相交時，就可以肯定它們平行；反過來也一樣（這里，我們把重合的兩直線看成一條直線）

判斷同一平面內兩直線的位置關系時，可以根據(jù)它們的公共點的個數(shù)來確定：①有且只有一個公共點，兩直線相交；②無公共點，則兩直線平行；

③兩個或兩個以上公共點，則兩直線重合（因為兩點確定一條直線）3、平行公理——平行線的存在性與惟一性

經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行

第2頁共7頁

4、平行公理的推論：

如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行

a

如左圖所示，∵b∥a，c∥ab∴b∥c注意符號語言書寫，前提條件是兩直線都平行于第三條直線，才

c

會結論，這兩條直線都平行。

5、三線八角

兩條直線被第三條直線所截形成八個角，它們構成了同位角、內錯角與同旁內角。

l

如圖，直線a,b被直線l所截

2134a

①∠1與∠5在截線l的同側，同在被截直線a,b的上方，

65b78②∠5與∠3在截線l的兩旁（交錯），在被截直線a,b之間（內），叫做內錯角（位置在叫做同位角（位置相同）內且交錯）

③∠5與∠4在截線l的同側，在被截直線a,b之間（內），叫做同旁內角。

④三線八角也可以成模型中看出。同位角是“A”型；內錯角是“Z”型；同旁內角是“U”型。

6、如何判別三線八角

判別同位角、內錯角或同旁內角的關鍵是找到構成這兩個角的“三線”，有時需要將有關的部分“抽出”或把無關的線略去不看，有時又需要把圖形補全。例如：

AD342

1567FBC89E

如圖，判斷下列各對角的位置關系：⑴∠1與∠2；⑵∠1與∠7；⑶∠1與∠BAD；⑷∠2與∠6；⑸∠5與∠8。

我們將各對角從圖形中抽出來（或者說略去與有關角無關的線），得到下列各圖。

如圖所示，不難看出∠1與∠2是同旁內角；∠1與∠7是同位角；∠1與∠BAD是同旁內角；∠2與∠6是內錯角；∠5與∠8對頂角。

AAAD2AD26C1117BBBCFFB第3頁共7頁

AF

58C

EB

注意：圖中∠2與∠9，它們是同位角嗎？

不是，因為∠2與∠9的各邊分別在四條不同直線上，不是兩直線被第三條直線所截而成。

7、兩直線平行的判定方法

方法一兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行簡稱：同位角相等，兩直線平行

方法二兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等，那么這兩條直線平行簡稱：內錯角相等，兩直線平行

方法三兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內角互補，那么這兩條直線平行簡稱：同旁內角互補，兩直線平行EA3B幾何符號語言：

4∵∠3＝∠21∴AB∥CD（同位角相等，兩直線平行）C∵∠1＝∠22D∴AB∥CD（內錯角相等，兩直線平行）F∵∠4＋∠2＝180°

∴AB∥CD（同旁內角互補，兩直線平行）

請同學們注意書寫的順序以及前因后果，平行線的判定是由角相等，然后得出平行。平行線的判定是寫角相等，然后寫平行。

注意：⑴幾何中，圖形之間的“位置關系”一般都與某種“數(shù)量關系”有著內在的聯(lián)系，常由“位置關系”決定其“數(shù)量關系”，反之也可從“數(shù)量關系”去確定“位置關系”。上述平行線的判定方法就是根據(jù)同位角或內錯角“相等”或同旁內角“互補”這種“數(shù)量關系”，判定兩直線“平行”這種“位置關系”。

⑵根據(jù)平行線的定義和平行公理的推論，平行線的判定方法還有兩種：①如果兩條直線沒有交點（不相交），那么兩直線平行。②如果兩條直線都平行于第三條直線，那么這兩條直線平行。

典型例題：判斷下列說法是否正確，如果不正確，請給予改正：⑴不相交的兩條直線必定平行線。

⑵在同一平面內不相重合的兩條直線，如果它們不平行，那么這兩條直線一定相交。⑶過一點可以且只可以畫一條直線與已知直線平行

解答：⑴錯誤，平行線是“在同一平面內不相交的兩條直線”�！霸谕�一平面內”是一項重要條件，不能遺漏。⑵正確

⑶不正確，正確的說法是“過直線外一點”而不是“過一點”。因為如果這一點不在已知直線上，是作不出這條直線的平行線的。

第4頁共7頁

典型例題：如圖，根據(jù)下列條件，可以判定哪兩條直線平行，并說明判定的根據(jù)是什么？AD

1

23BFCE

解答：⑴由∠2＝∠B可判定AB∥DE，根據(jù)是同位角相等，兩直線平行；⑵由∠1＝∠D可判定AC∥DF，根據(jù)是內錯角相等，兩直線平行；

⑶由∠3＋∠F＝180°可判定AC∥DF，根據(jù)同旁內角互補，兩直線平行。

5.3平行線的性質

1、平行線的性質：

性質1：兩直線平行，同位角相等；性質2：兩直線平行，內錯角相等；性質3：兩直線平行，同旁內角互補。EA3B幾何符號語言：14∵AB∥CD

∴∠1＝∠2（兩直線平行，內錯角相等）C∵AB∥CD2D∴∠3＝∠2（兩直線平行，同位角相等）

F∵AB∥CD

∴∠4＋∠2＝180°（兩直線平行，同旁內角互補）2、兩條平行線的距離

如圖，直線AB∥CD，EF⊥AB于E，EF⊥CD于F，則稱線段EF的長度為兩平行線AB與CD間的距離。

GAEB

HDCF

注意：直線AB∥CD，在直線AB上任取一點G，過點G作CD的垂線段GH，則垂線段GH的長度也就是直線AB與CD間的距離。

3、命題：

⑴命題的概念：

判斷一件事情的語句，叫做命題。⑵命題的組成

第5頁共7頁

每個命題都是題設、結論兩部分組成。題設是已知事項；結論是由已知事項推出的事項。命題常寫成“如果，那么”的形式。具有這種形式的命題中，用“如果”開始的部分是題設，用“那么”開始的部分是結論。

有些命題，沒有寫成“如果，那么”的形式，題設和結論不明顯。對于這樣的命題，要經(jīng)過分析才能找出題設和結論，也可以將它們改寫成“如果，那么”的形式。注意：命題的題設（條件）部分，有時也可用“已知”或者“若”等形式表述；命題的結論部分，有時也可用“求證”或“則”等形式表述。

4、平行線的性質與判定

①平行線的性質與判定是互逆的關系兩直線平行同位角相等；兩直線平行內錯角相等；兩直線平行同旁內角互補。

其中，由角的相等或互補（數(shù)量關系）的條件，得到兩條直線平行（位置關系）這是平行線的判定；由平行線（位置關系）得到有關角相等或互補（數(shù)量關系）的結論是平行線的性質。

典型例題：已知∠1＝∠B，求證：∠2＝∠C

A

證明：∵∠1＝∠B（已知）

∴DE∥BC（同位角相等，

2E兩直線平行）D1∴∠2＝∠C（兩直線平行同位角相等）BC注意，在了DE∥BC，不需要再寫一次了，得到了DE∥BC，這可以把它當作條件來用了。

典型例題：如圖，AB∥DF，DE∥BC，∠1＝65°求∠2、∠3的度數(shù)

A

DE23

1CFB解答：∵DE∥BC（已知）

∴∠2＝∠1＝65°（兩直線平行，內錯角相等）∵AB∥DF（已知）∴AB∥DF（已知）

∴∠3＋∠2＝180°（兩直線平行，同旁內角互補）∴∠3＝180°－∠2＝180°－65°＝115°

第6頁共7頁

5.4平移

1、平移變換

①把一個圖形整體沿某一方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。

②新圖形的每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點是對應點③連接各組對應點的線段平行且相等2、平移的特征：

①經(jīng)過平移之后的圖形與原來的圖形的對應線段平行（或在同一直線上）且相等，對應角相等，圖形的形狀與大小都沒有發(fā)生變化。

②經(jīng)過平移后，對應點所連的線段平行（或在同一直線上）且相等。

典型例題：如圖，△ABC經(jīng)過平移之后成為△DEF，那么：

⑴點A的對應點是點＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵點B的對應點是點＿＿＿＿＿＿。ADECFB⑶點＿＿＿＿＿的對應點是點F；⑷線段AB的對應線段是線段＿＿＿＿＿＿＿；⑸線段BC的對應線段是線段＿＿＿＿＿＿＿；⑹∠A的對應角是＿＿＿＿＿＿。⑺＿＿＿＿的對應角是∠F。解答：

⑴D；⑵E；⑶C；⑷DE；⑸EF；⑹∠D；⑺∠ACB。

思維方式：利用平移特征：平移前后對應線段相等，對應點的連線段平行或在同一直線上解答。

第7頁共7頁

友情提示：本文中關于《七年級數(shù)學上冊第五章知識點歸納》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級數(shù)學上冊第五章知識點歸納：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《七年級數(shù)學上冊第五章知識點歸納》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/587402.html

• 上一篇：滬教版小學三年級數(shù)學應用題歸類小結
• 下一篇：初三數(shù)學備課組小結