四年級品德與生活教學計劃

四年級品德與生活教學計劃

一.指導思想：

促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會、成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。

二.學生情況分析：

本班共有學生33人，從整體看，班風好，學風較正，大多數(shù)學生有上進心，能認真學習，有一定的學習積極性，對學習中出現(xiàn)的困難，能在老師幫助下克服。文明、行為習慣好，紀律性較強，同學之間能團結(jié)友愛，有集體榮譽感。三.總體目標：

讓學生懂得珍愛生命，安全，節(jié)約，關(guān)心他人，自己的事情自己做。四.教學重難點：珍愛生命，呵護我們的身體，安全的生活。五．具體措施課題美麗的生命教學重點具體措施激發(fā)學生對動植物的喜1.你與自己的植物伙伴愛之情是怎樣相處的呢？我們的生命了解生命是有限的，生命1.生命僅僅是屬于自己失去了就不會再來的嗎？2.獻出愛心，延續(xù)生命。呵護我們的身體明白身體是生命的載體，1.養(yǎng)成良好的生活習愛惜生命就是保護好自己的身體。慣。2.找生活中的陋習。今天，你安全嗎知道在家庭生活中承在1.家中的不安全因素。的安全隱患，活動中會有2.活動要開心，更要當安全，要有安全意識。心。公共場所拒絕危險認識一些公共安全標志，1.在我們身邊，還有那設施的用途，并保護它們。些類似的危害公共安全的行為？2.認識安全設施當危險發(fā)生的時候知道當危險發(fā)生的時候1.如果發(fā)生火災，你會要機智、勇敢、不慌張。保護自己了嗎？2.記住119號碼家庭小帳本了解家里的錢是從哪里1.家里的錢是從哪里來來的，知道家庭的經(jīng)濟來源有多種形式。的？2.錢用到哪里去了？購物場所我知道了解一些新穎的購物方1.周邊的購物場所式與支付方式2.你和家人常去哪兒購物做個聰明的消費者初步具有消費者的自我1.會變的價格保護意識，并知道在購物2.包裝上學問多時出現(xiàn)問題時如何保護自己的權(quán)益讓爺爺奶奶高心對老人尊敬1.說說爺爺奶奶的故事。2.關(guān)愛爺爺奶奶伸出愛的手體會殘疾人的生活不便1.走近殘疾人。與困難2.在我們身邊還有哪些人需要幫助？我們可以為他們做點什么？我們的鄰里鄉(xiāng)親知道鄰里間互相幫助1.各種各樣的鄰里關(guān)系。2.遠親不如近鄰。3.你和鄰居之間發(fā)生矛盾，當時你是怎樣處理的？大家的事情大家做了解社會是大家組成的，1.這樣的事情誰來做？社會上的事情要大家來2.大家一起做。做周躍東201*.":null,"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"v":6,"t":"1","pptlike":null,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})":null,"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"v":6,"t":"1","pptlike":null,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})

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四年級品德與生活教學計劃

一、教材分析

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”，第二單元“生產(chǎn)與生活”，第三單元“交通與生活”，第四單元“通信與生活”

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四上教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。二、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系

2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點�！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。三、教學措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標.2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展.6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量.

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