小學(xué)語文期末考試質(zhì)量分析3

小學(xué)語文期末考試質(zhì)量分析

怎樣有效的進(jìn)行語文課堂的教學(xué)，的確值得每位老師深思。為

更好的總結(jié)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)本次語文學(xué)科測(cè)試情況進(jìn)行分析總結(jié)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。一、試卷的內(nèi)容全面

本次考試試卷的內(nèi)容包括三個(gè)版塊，即“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”“閱讀實(shí)踐”“習(xí)作園地”�！胺e累與運(yùn)用”板塊，從字的正確書寫，到詞的音、形、義，再到文章的積累，可謂是面面俱到，但又緊扣文本，學(xué)生易于動(dòng)筆，但平時(shí)讀書不深入的學(xué)生又難準(zhǔn)確完成。“閱讀實(shí)踐”考察了學(xué)生的語言概括能力，有難度，但學(xué)生一般都能完成。試題從基礎(chǔ)到能力，由易到難，循序漸進(jìn)，內(nèi)容全面。尊重教材，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。二、反思存在的問題

對(duì)比五年級(jí)學(xué)期初，考試成績有一定提高。人均分74.6；及格人40；及格率89%；優(yōu)秀人18；優(yōu)秀率40%；最高分91.5；最低分17。雖說成績有一定進(jìn)步，但也存在一些問題：《一》、學(xué)生方面：

1、學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不能正確按音寫字詞，有的學(xué)生10分題只能得1分。

2、一部分學(xué)生在答題過程中不認(rèn)真審題，不能按要求來完成，導(dǎo)致丟分。

3、思維能力方面。寫作功底薄弱，不會(huì)用詞，無話可寫或重復(fù)語句，學(xué)過的詞語不能在習(xí)作中應(yīng)用，更談不上創(chuàng)新。

4、閱讀方面，能力欠缺，也就是自主讀書能力差，表現(xiàn)出讀書不思考，讀書不用心�！抖�》、教師方面：

從測(cè)試卷上存在的問題可以看出我在教學(xué)中存在的一些問題。1、教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)，沒有達(dá)到舉一反三融會(huì)貫通。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)還有欠缺。

2、鉆研教材的深度、廣度不夠。設(shè)有把教材、教法學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來。

3、新的教學(xué)理念還沒有完全建立起來。如閱讀和習(xí)作，還仍然按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

4、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)取精神不強(qiáng)。三、改進(jìn)措施

1、解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽、說、讀、寫能力。

2、應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)把口語交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。讓學(xué)生有是非之分，能發(fā)表正確的觀點(diǎn)。

3、今后更要要吃透新教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力;適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展,積累知識(shí)，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。4、雖說卷子的題型發(fā)生變化，但今后還要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、要立足于課堂，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好紀(jì)實(shí)文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫出生動(dòng)的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

6、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中和輔導(dǎo)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如閱讀方法、背誦方法、寫作方法、審題方法等，只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效果。

總之，要認(rèn)真總結(jié)前一段的教學(xué)工作，按照改進(jìn)措施和意見，結(jié)合本班實(shí)際情況，確定下一步的計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

擴(kuò)展閱讀：201*年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文期末考試質(zhì)量分析

荊角鄉(xiāng)小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語文期末檢測(cè)

考試質(zhì)量分析

一、試卷特點(diǎn)

本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作的能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

二、測(cè)試情況

全鄉(xiāng)三年級(jí)共有學(xué)生人，參考率100%，平均分分，最高分分，最低分分，及格人數(shù)人，及格率為人�？傮w來看，測(cè)試結(jié)果良好。

三、答卷情況分析

第一大題、看拼音寫詞語，總共8分，最高分8分，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生得0分，存在的問題，少數(shù)學(xué)生不會(huì)拼音，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫漢字。

第二大題、查字典，總分4分，最高分4分，存在的問題，有少數(shù)學(xué)生不能根據(jù)字的意思去填空。

第三大題、比一比，再組詞，總共8分，學(xué)生最高得分8分，最低得分2分，存在的問題為部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，如：“蚪、盼”兩字錯(cuò)得比較多。

第四大題、仿例寫詞，總共9分，學(xué)生最高得分為9分，最低得分為0分，存在的問題，大部分學(xué)生詞語積累得不夠。

第五大題、選詞填空，總共6分，學(xué)生最高得分6分，最

低得分2分，存在的問題，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤較多。

第六大題、按要求完成句子練習(xí)，總共8分，學(xué)生最高得分8分，最低得分2分，存在的問題為學(xué)生在仿寫和改寫中，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。

第七大題、給句子編上序號(hào)，組成一段通順的話，本題總共5分，學(xué)生最高得分5分，最低得分1分，存在的問題，學(xué)生對(duì)句子的理解夠深。

第八大題、佳句積累，本題總分11分，學(xué)生最高得分11分，最低得分5分，存在的問題，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，少部分學(xué)生不注意看題，答非所問。

第九大題、閱讀積累與運(yùn)用，總共16分，（一）題為課內(nèi)閱讀，包括三個(gè)方面：分別是選詞、近反義詞、對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生最高得分7分，最低得分0分，出現(xiàn)的問題為部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透徹。（二）題課外閱讀包括四個(gè)方面：給字注音，找中心句，根據(jù)意思從短文中找句子，找出小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快的句子。學(xué)生最高得分為6分，最低得分為0分。

第十大題、習(xí)作。此題由兩大部分組成：（一）口語交際，圍繞“小朋友過馬路不走斑馬線”談交通安全，學(xué)生最高得分為5分，最低得分為0分，存在的問題，部分學(xué)生不按要求去答題。（二）作文，的一天，學(xué)生最高得分16分，最低得分0分，主要出現(xiàn)在部分學(xué)生字跡潦草，沒有圍繞主題去寫，錯(cuò)字較多，層次不清。

四、存在的問題

1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，頭面欠整潔。

2、學(xué)生習(xí)作普遍篇幅較短，審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。

五、改進(jìn)措施

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力做到讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

2、改變重背誦輕默寫的現(xiàn)象，從本張?jiān)嚲韥砜磳W(xué)生不是不會(huì)背而是不會(huì)寫。平時(shí)還要增加學(xué)生的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

3、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，讓多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及認(rèn)真審題習(xí)慣。

楊旋風(fēng)

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