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初一語文期中考試復(fù)習(xí)計劃

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初一語文期中考試復(fù)習(xí)計劃

初一語文期中復(fù)習(xí)計劃

初一語文的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文,以及后面的8首古詩。

復(fù)習(xí)目的:

1、鞏固課本中的基本知識點,主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面,引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,并學(xué)會如何積極應(yīng)對。3,逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧,如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。4,在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:初中語文六年級上冊期中考試前部分,包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點:基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固,部分學(xué)生考試作答不理想,語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法,不能以課文為例靈活應(yīng)用,許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢,思路不清晰,而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實感,喜歡編造了事。

復(fù)習(xí)方法:講授法,練習(xí)法,考試法,評析法。復(fù)習(xí)課時:16課時。復(fù)習(xí)計劃:

第一周:主要進(jìn)行第一單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識:重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記,主要是學(xué)生自主背誦記憶,教師作適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點:主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。

練習(xí)鞏固:按時做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容,及時講解,反饋學(xué)生的掌握情況。第二周:主要進(jìn)行第二單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識:重點識記生字、解詞、文學(xué)常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦,學(xué)生自主背誦記憶,教師適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點:主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵,領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。針對練習(xí):有針對地對學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固,做《伴你學(xué)》內(nèi)容并及時講解。第三周:主要進(jìn)行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測試。

基礎(chǔ)知識:重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)知識。課文講解重點:主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點在寫景抒情類文章,如《春》、《濟(jì)南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。針對練習(xí):有針對地對學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固,做《伴你學(xué)》內(nèi)容,及時講解,對于學(xué)生生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當(dāng)?shù)狞c撥、指導(dǎo)。

作文指導(dǎo):老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點的指導(dǎo),主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語,以及修辭手法的運用,在自己的寫作中要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕梃b。綜合測驗:利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測試,讓學(xué)生了解試題的類型和模式,檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺,盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正,爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試。應(yīng)對重難點的策略:1,課下加強基礎(chǔ)知識的識記,把學(xué)生按程度分小組,互幫互助,課堂加強提問以鞏固其識記結(jié)果。

2,拓展課外閱讀,課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練,課下多做針對性練習(xí)。

3,鼓勵學(xué)生多參加社會實踐,并敢于抒發(fā)自己的真情實感,同時加強語言訓(xùn)練與應(yīng)用。

總之,在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致,有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和考試的能力,希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強學(xué)習(xí)的積極性。

擴展閱讀:初一語文期中考試復(fù)習(xí)計劃3

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

不知不覺的開學(xué)已經(jīng)三個多月了,對于這批剛剛進(jìn)入初一的學(xué)生來說,檢驗他們這一段時期學(xué)習(xí)效果的期末考試很快就要來臨了。正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”考試成績的得來一方面來自于學(xué)生自身所學(xué)的知識,另一方面復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效、得當(dāng)也是一個非常重要的方面。根據(jù)學(xué)校的安排,以及我們初一語文備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,同時結(jié)合老師對教材的梳理、班級學(xué)生的具體情況及語文學(xué)習(xí)的實際情況,我們積極為即將到來的期中考試制定周密詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,以鞏固學(xué)生的實際所學(xué)內(nèi)容,增強語文基礎(chǔ)方面的積累,提高語文的基礎(chǔ)能力,把學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的潛力充分調(diào)動挖掘出來,使學(xué)生在這次考試中取得優(yōu)異成績。初一語文的期末考試復(fù)習(xí)主要是針對七個單元的課文,以及古詩。復(fù)習(xí)目的:

鞏固課本中的基本知識點,主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面,引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識系統(tǒng)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,并學(xué)會如何積極應(yīng)對。逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧,如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點:基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固,部分學(xué)生考試作答不理想,語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法,不能以課文為例靈活應(yīng)用,許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢,思路不清晰,而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實感,喜歡編造了事。復(fù)習(xí)方法:講授法,練習(xí)法,考試法,評析法。復(fù)習(xí)計劃:

基礎(chǔ)知識:重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識、部分課文的背誦,,主要是學(xué)生自主背誦記憶,教師作適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點:主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵,領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。

練習(xí)鞏固:復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容,及時講解,反饋學(xué)生的掌握情況。作文指導(dǎo):老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點的指導(dǎo),

主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語,以及修辭手法的運用,在自己的寫作中要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕梃b。

應(yīng)對重難點的策略:

課下加強基礎(chǔ)知識的識記,把學(xué)生按程度分小組,互幫互助,課堂加強提問以鞏固其識記結(jié)果。

拓展課外閱讀,課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練,課下多做針對性練習(xí)。鼓勵學(xué)生多參加社會實踐,并敢于抒發(fā)自己的真情實感,同時加強語言訓(xùn)練與應(yīng)用。

總之,在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致,有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和考試的能力,希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強學(xué)習(xí)的積極性。

初一語文:丁憲輝

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