七年級(jí)下學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

北城初中七年級(jí)下學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)：

能記敘自己熟悉的人、事、物，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。內(nèi)容要具體,中心明確,條理清楚,前后一貫,首尾一致多要能有表情地、條理清楚地口述見(jiàn)聞,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。能運(yùn)用多種人物描寫(xiě)的方法（包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)）表現(xiàn)人物的性格；能運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，寫(xiě)出感情真實(shí)、內(nèi)容充實(shí)、中心明確的文章。有一定的速度，在70分鐘內(nèi)完成600左右的文章。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡端正。根據(jù)上述目標(biāo)要求進(jìn)行相應(yīng)的摘抄。學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃：

全期作文共十六次,大作文每三周一次共六次,小作文每?jī)芍芤淮喂彩�次，摘抄至少每周兩次。每次作文�?xùn)練都與教材結(jié)合。具體作文教學(xué)進(jìn)度安排：一、第一周課外練筆

二、第二周：第一篇大作：

訓(xùn)練目標(biāo)和要求：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性作文題目：我班的一位任課老師三、第三周課外練筆四、第四周課外練筆

五、第五周：第二篇大作

訓(xùn)練目標(biāo)和要求：記事寫(xiě)人線索清楚作文題目：童年趣事六、第六周課外練筆

七、第八周：第三篇大作

訓(xùn)練目標(biāo)和要求：在寫(xiě)人、記事中抒情，抒發(fā)心中真實(shí)情感擬作題目：心中有_________八、第九周課外練筆九、第十一周課外練筆

十、第十二周：第四篇大作

訓(xùn)練目標(biāo)和要求：精心打造精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾擬作題目：我也是生活的主角十一、第十三周：課外練筆十二、第十五周：課外練筆

十三、第十六周：第五篇大作

訓(xùn)練目標(biāo)和要求：精心選好素材，重事例，內(nèi)容充實(shí)擬作題目：珍藏_________十四、第十七周：課外練筆：

十五、第十八周：第六篇大作

訓(xùn)練目標(biāo)和要求：注重語(yǔ)言錘煉，打造精彩語(yǔ)言擬作題目：我從來(lái)沒(méi)有這樣_________十六、第十九周：課外練筆

摘抄主要內(nèi)容要求：1、2、3、4、5、

描寫(xiě)人物的各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段：包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)的片段；

優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作中好的抒情、議論的片段；優(yōu)秀記敘文的選材敘事片段；精彩的開(kāi)頭、結(jié)尾和片段；優(yōu)秀記敘文全篇。

備注：課外練筆的作文題目到時(shí)備課組商討再具體擬定。

擴(kuò)展閱讀：人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

1從百草園到三味書(shū)屋

魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，追求新鮮知識(shí)的童心。2、揣摩和理解文章精彩的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。

4、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)百草園的景物描寫(xiě)。2、記敘的感情色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、兩相對(duì)照的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其過(guò)渡。2、對(duì)三味書(shū)屋內(nèi)容和寫(xiě)法的理解。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課前三分鐘二、導(dǎo)入新課

有一首歌中唱到：“小小少年，沒(méi)有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了”這便是成長(zhǎng)，有喜也有憂，有憧憬也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將邀請(qǐng)一些大作家為我們講述成長(zhǎng)的故事，今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅，他帶來(lái)的故事叫《從百草園到三味書(shū)屋》

三、介紹作者（可由學(xué)生介紹）

魯迅姓周，原名周樹(shù)人，他是浙江紹興人，自1907年到1936年，魯迅所寫(xiě)的小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌以及譯文、日記、書(shū)信等共八百萬(wàn)字，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中一筆巨大的財(cái)富，也是極其寶貴的思想文化遺產(chǎn)。魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，奉獻(xiàn)的一生，為了人民革命事業(yè)耗盡了自己的生命，于1936年10月19日在上海病逝。毛澤東主席高度贊揚(yáng)了魯迅的歷史功績(jī)，他說(shuō)：“魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家�！�

《從百草園到三味書(shū)屋》這篇回憶性散文寫(xiě)于1926年9月18日�！叭�一八”慘案以后，魯迅被反動(dòng)當(dāng)局列入擬通緝的北京文教界五十人名單，魯迅難以公開(kāi)和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，被迫于1926年應(yīng)廈門(mén)大學(xué)的邀請(qǐng)離開(kāi)北京。魯迅到廈大正值暑期，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，魯迅回憶起少年時(shí)的往事，寫(xiě)下了這篇散文。最初發(fā)表在《莽原》半月刊第19期上，后來(lái)魯迅把它和《舊事重提》的其他九篇一起編人《朝花夕拾》這個(gè)散文集中。

四、正字音

確鑿ｚáｏ菜畦qí蟋蟀shua竹篩ｓhāｉ淵博ｙｕ�。睿猕�鼎沸dǐngｆｉ繡像xiù錫箔bó腦髓ｎǎｏｓｕǐ盔甲kｕīｊｉǎ蟬銳ｃｈáｎｔｕì.秕谷ｂǐｇǔ錫箔ｘīｂó倜儻ｔìｔǎｎｇ拗ǎｏ五、快速閱讀課文

六、合上書(shū)，快速回想課文內(nèi)容提問(wèn)：1、你最先想到的是什么內(nèi)容？2、課文提到了哪些地點(diǎn)？

3、百草園對(duì)于作者來(lái)講有什么重要意義？

板書(shū)：樂(lè)園七、研討賞析

（一）、為什么百草園是我的樂(lè)園，到底有什么樂(lè)趣？（用自己的話來(lái)總結(jié)。）在百草園中有有趣的植物、有趣的動(dòng)物組成了有趣的活動(dòng)，可以干有趣的事情，聽(tīng)有趣的故事，所以百草園是我的樂(lè)園。

（二）所有樂(lè)趣之中給你印象最深的是什么？一般學(xué)生會(huì)回答泥墻跟一帶，捕鳥(niǎo)。

1、朗讀第二段，劃出能準(zhǔn)確表達(dá)事物特點(diǎn)的詞語(yǔ)并分析，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何描寫(xiě)景物。

1）抓住事物特點(diǎn)，符合兒童心理

石井欄“光滑”表明長(zhǎng)年累月摸，寫(xiě)出少年魯迅多次好奇地摸�！爸备Z”寫(xiě)出鳥(niǎo)兒的機(jī)靈輕捷和兒童羨慕不已的心理。

2）多角度寫(xiě)景，形聲色味俱全，春夏秋齊備。

視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)味覺(jué)皆有；桑椹，菜花在春末，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，

與后文冬季合成四季圖，構(gòu)思極精巧。

3）融情入景，景中有人，表現(xiàn)兒童好奇好知熱愛(ài)大自然的性格特點(diǎn)。4）寫(xiě)景有序，層次井然，條理分明，活潑多姿。

本文采取了由整體到局部，由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的順序，對(duì)百草園的景物作了有層次的描述。先寫(xiě)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹(shù)、鳴蟬，再寫(xiě)身邊、腳下、眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實(shí)；先寫(xiě)靜止的，如石井欄，再寫(xiě)動(dòng)態(tài)的，如叫天子；先寫(xiě)生機(jī)勃勃的夏季，再寫(xiě)別有情趣的冬季。"不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就"用“單是就”突出后者

2、劃出捕鳥(niǎo)動(dòng)詞，分析作用。

作者對(duì)捕鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)的記敘，雖然僅僅用了兩個(gè)句子共100個(gè)字，但寫(xiě)得很細(xì)致，很有層次。第一句，簡(jiǎn)潔交代了冬季捕鳥(niǎo)的條件。第二句，著重寫(xiě)捕鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)。這之中，又是先寫(xiě)捕前必要的準(zhǔn)備，創(chuàng)造招鳥(niǎo)環(huán)境和確保來(lái)鳥(niǎo)落網(wǎng)的可能，強(qiáng)調(diào)要先露出一塊地面再撒些秕谷，支棒要短，竹篩大而多孔，繩長(zhǎng)，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)后再猛然一拉。最后說(shuō)明，只要掌握好以上要領(lǐng)，罩住鳥(niǎo)是不成問(wèn)題的。這一小段記敘，語(yǔ)序順正而嚴(yán)格，絕不能任意調(diào)換�！皰�，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩”，準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫(xiě)出捕鳥(niǎo)地全過(guò)程，也從捕鳥(niǎo)活動(dòng)寫(xiě)出捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂(lè)園，卻樂(lè)在其中。對(duì)比閏土父親的描寫(xiě)，則寫(xiě)出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥(niǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。

為什么作者要把他們寫(xiě)得如此詳細(xì)，又為什么能寫(xiě)得如此詳細(xì)？因?yàn)檫@些給作者印象最深，感情最深，當(dāng)作者充滿感情回憶起童年時(shí)，這一切便都栩栩如生的出現(xiàn)在眼前。八、教師小結(jié)

“童年是夜空中偶然閃爍的星星，雖不十分耀眼，卻透漏著永恒的生命力�！薄巴�年是半空里的風(fēng)箏，整天飛行在嬉笑中。、”

所以當(dāng)魯迅一天天的長(zhǎng)大，他不得不同他的樂(lè)園告別上學(xué)去了。我們可以想見(jiàn)一個(gè)小孩子被押解著，心不甘情不愿的去上學(xué)的情形。他能適應(yīng)得了學(xué)校生活嗎？

第二課時(shí)

一、朗讀感受

友情提示：本文中關(guān)于《七年級(jí)下學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級(jí)下學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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