小學教學工作檢查制度

小學教學工作檢查制度

1、教學工作檢查內容是：教學六認真(備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核、總結)，教學計劃和教學進度、教學效果、教學常規(guī)等。上課情況是教學工作檢查的重點。

2、教學工作檢查實行教研組長定期常規(guī)檢查與領導不定期抽查及教師互查相結合的原則。

3、每學期開學初，教導處要認真檢查學科教學計劃的制定，教研組長要把好第一關。

4、期中、期末全面檢查備課筆記、作業(yè)簿本各一次，由教導處組織實施，教研組長檢查本組教師，教導主任檢查教研組長，檢查情況認真作好記錄，并及時提出改進意見。

5、每學期期中或期末(也可放在平時)由學校分管教學工作的校長、教導主任抽查一定量備課筆記和作業(yè)簿本。

6、每學期各教研組要利用活動時間，至少總查備課筆記、作業(yè)簿本各一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優(yōu)秀教案和作業(yè)活動，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。

7、根據(jù)實際情況，學�？山M織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。

8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，必須建立聽課制度，教師一學期互聽課不少于15節(jié)，聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學，教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記，且聽課30節(jié)以上。

9、教學效果檢查，主要以期中、期末考試為主，每個教師在期中、期末考試后都要填寫教導處下發(fā)的質量分析表、作業(yè)成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的情況，提出改進教學的措施，教導處要及時統(tǒng)計好全校各年級的成績，在期中考試后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學分析表，了解情況、指導教學。

10、教學常規(guī)檢查，主要由總指導負責，總指導和年級指導要加強對教學常規(guī)的檢查、督促，并及時作好記載、校長室、教導處有關領導也要做教學常規(guī)檢查的有心人，教導處設立工作記載簿，及時記載教學常規(guī)檢查情況，并定期總結，改進不足。

11、每學期學校應組織各班學生代表座談教學工作12次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見。

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教學工作檢查制度

1、教學工作檢查內容是：教學過程（備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核、總結），教學計劃和教學進度、教學效果、教學常

規(guī)等。其中上課情況是教學工作檢查的重點。

2、教學工作檢查實行教研組長定期常規(guī)檢查與領導，教導處不定期抽查及教師互查相結合的原則。

3、每學期開學初，教導處要認真檢查學科教學計劃的制定，教研組長要把好第一關。

4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教研活動、教師聽課筆記，學生作業(yè)等各一次，由教導處組織實施，以教研組為單位本組教師進行面對面檢查，檢查情況認真作好記錄，并及時提出改進意見。

5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校分管教學工作的校長、教導主任抽查一次。

6、每學期各教研組要利用活動時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優(yōu)秀教案和作業(yè)活動，對有創(chuàng)新性的優(yōu)秀教案和作業(yè)及時進行表揚、展示。

7、根據(jù)實際情況，學�？山M織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。

8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，必須建立聽課制度，校長、負責教學的業(yè)務校長全學期不少于25節(jié)，教導主任全學期不少于20節(jié)，教研組長全學期不少于15節(jié)。教師全學期不少于12節(jié)。聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政人員的聽課筆記。

9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教導處下發(fā)的質量分析表、成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的情況，提出改進教學的措施。教導處要及時統(tǒng)計好全校各年級的成績，在期中素質測評后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。

10、教學常規(guī)檢查，主要由教導處負責，要加強對教學常規(guī)的檢查、督促，及時記載教學常規(guī)檢查情況，并定期總結，改進不足。每學期由學校組織2次全校性的檢查（期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。

11、每學期學校應組織各班學生代表座談教學工作12次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見。

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