八小語言文字工作匯報

八小語言文字工作匯報

語言文字是我校長期以來堅持并重視的一項工作，特別是在我市確定迎接國家二類城市語言文字評估以來，我校更是在市語委辦的指導下，積極地做了一些工作，現(xiàn)匯報如下：

一、找準方向，明確目標

幾年來，學校始終堅持深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，著力強化全校師生的語言文字規(guī)范化意識和語言文字應(yīng)用能力。

在具體工作中，我們以“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”為目標，不斷提高全校師生語言文字規(guī)范化水平，全面推進學校的教育教學工作。

二、健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導

學校高度重視語言文字工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組。構(gòu)建了由副校長任副組長、教務(wù)主任擔任辦公室主任、政教主任協(xié)助、年級組長具體檢查指導、具體運作的責任體系。領(lǐng)導小組負責研究、部署、協(xié)調(diào)、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設(shè)、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范、推普周活動等工作進行規(guī)劃，整體協(xié)調(diào)并全程監(jiān)督與檢查。

三、積極宣傳，營造環(huán)境

1、積極在校園內(nèi)宣傳規(guī)范語言文字。“讓普通話成為校園語言，讓規(guī)范字隨處可見”，全體師生在這種校園語言環(huán)境中耳濡目染，潛移默化。設(shè)置辦學理念、辦學承諾、辦學宗旨，校風、校訓、教風、學風，學校的告示欄和宣傳展板，樓層的“溫馨提示”，教室里的班規(guī)、評比欄、板報等都要求用字規(guī)范，各主要辦公室、會議室等設(shè)置永久性醒目的語言文字宣傳標語、宣傳畫。教學樓內(nèi)、圖書室等公共場合均有“說普通話，寫規(guī)范字”的標牌和桌牌。

2、努力營造良好的語言文字校園環(huán)境。通過校園廣播、黑板報、宣傳展板等陣地，為語言文字宣傳活動營造良好的校園環(huán)境。在宣傳過程中，我們充分發(fā)揮廣播站的作用，加強語言文字規(guī)范的宣傳工作。我校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的定題、組稿、主播都由學生完成，這一舉措，提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字的積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。

四、搭建平臺，提高水平

學校將語言文字工作落實在教育教學常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平。

（一）在教師中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”的活動。1.組織開展學習法律法規(guī)知識活動。組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》、《公文用字要求》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。

2.組織開展學校常規(guī)工作評價考核活動。在學校的工作計劃、各部門計劃中，在教師管理制度、骨干教師評選、教師課堂教學評價、績效考核等工作中都把普通話、寫字列入重要評價標準。

3.組織開展優(yōu)質(zhì)課評選一票否決活動。實行優(yōu)質(zhì)課評選一票否決制，不講普通話不能參加優(yōu)質(zhì)課評選。在我校連續(xù)幾年舉行的“青年教師課堂教學”比賽中，教師的普通話水平逐年提高。

4.組織開展教學工作檢查評比活動。在學校常規(guī)工作中，教導處對教師教案書寫、作業(yè)批改進行定期檢查，語言文字工作領(lǐng)導小組進行隨堂聽課，這些活動的開展，極大的提高了教師說普通話寫規(guī)范字的自覺意識。例如每學期教師在學生作業(yè)上寫的評語，學校都明確要求要用規(guī)范字書寫，不能出現(xiàn)錯字、別字和病句，此外還要組織檢查評比。先是教師自查，然后是教研組長檢查，最后由校長組織教師復查，對查到的錯誤除了立即改正外，還要在全體教師會上公布。此項活動的開展讓我校教師充分認識到寫規(guī)范字的重要性，并自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的習慣。

5.組織開展各類常規(guī)性比賽活動。組織教師開展各類朗誦、演講、經(jīng)驗交流等活動。“教師朗誦比賽”、“演講比賽”、“說課比賽”、“教師三字一話基本功比賽”等已經(jīng)成為學校常規(guī)性工作。

6.組織開展推普培訓活動。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。學校每學期都會請名師為教師進行寫字培訓，讓教師了解并掌握一些書法知識與寫字技巧。另外，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，不定期對全校教師進行普通話培訓，針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化。

（二）在學生中廣泛開展“說普通話、寫規(guī)范字”活動。1.多種形式抓意識。大隊部通過國旗下講話，主題班隊活動，簽名等多種形式，在學生中形成“說普通話、寫規(guī)范字”的意識。

2.多彩活動搭平臺。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。組織學生開展了古詩詞吟誦比賽、講故事比賽、高年級學生現(xiàn)場作文競賽、“慶六一”手抄報賽、各類征文大賽、“騰飛的中國”演講比賽；進行墻報、板報的展評；組織學生走出校門，進行查找錯誤字的“啄木鳥”行動。這些活動的開展極大地提高了學生“講普通話、寫規(guī)范字”的水平。

2.多重考核促規(guī)范。每年對學生進行一次“說普通話，寫規(guī)范字”的考核，并以此作為學校學生評優(yōu)的重要條件和文明班級的考核條件之一。正是因為我們平時對語言文字工作的重視，才使得我校學生說普通話寫規(guī)范字的水平有了很大的提高。

五、滲透到位，貫穿始終

1.在學科教育中滲透。課堂教育是學生有目的、有意識學習語言文字的主要渠道。音樂教學中，教師也注重了對于漢語言文字的滲透，如在學生熟悉韻律前讓學生朗讀歌詞等。為學生掌握普通話、運用漢語言文字創(chuàng)設(shè)了情境。在美術(shù)教學中，美術(shù)教師根據(jù)授課內(nèi)容，首先讓學生認識欣賞圖畫，說圖畫所表達的意思。其次，讓學生在畫前先說一說繪畫的順序。第三，讓學生評價學生作品的特色、優(yōu)缺點。這樣也為學生學習運用普通話及表達欣賞能力開設(shè)了平臺。在數(shù)學、自然等學科的教學中，讓學生說算理、說思路、歸納總結(jié)。

2.在校本教研活動中滲透。結(jié)合省級課題《認寫分開采用多種方法鞏固識字》和市級課題《如何培養(yǎng)留守兒童的晨讀習慣》，在語文教學中落實了學生聽讀說寫的訓練。特別注重在課堂教學中讓學生運用普通話，從讀準字音、認準字形、了解字意入手，一筆一筆地教，一個字母一個字母地拼，從小打下良好的普通話基礎(chǔ)，開設(shè)寫字課、閱讀課，做到正確書寫、正確閱讀。此外，為了傳承經(jīng)典，學校從201*年起，開設(shè)了每天午間10分鐘的“經(jīng)典誦讀”，大隊部每天對各班的誦讀情況進行檢查。由于學校語言文字規(guī)范化宣傳與教育已經(jīng)融入到校園文化建設(shè)中，而且形式多樣，內(nèi)容豐富，產(chǎn)生了良好效果。目前，普通話已成為全體教師課堂教學語言，教師在學習、交流活動中，行政領(lǐng)導與教師交流全部使用普通話，普通話成為校園語言。教育教學、管理的各個環(huán)節(jié)中，所用文字均規(guī)范。學生的普通話水平和用字規(guī)范化意識也普遍提高，在上課、課間等場合自覺使用普通話。師生的規(guī)范化用字也已成為一種自覺的行動，已基本清除不規(guī)范用字情況。

六、正視不足，尋找對策

取得成績的同時,我們在工作中也但發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。1.有些教師和學生的普通話略帶方言特色，少數(shù)教師的普通話水平還需要多加培訓和個人努力，直接影響了教學語言的普及和個人職稱的晉升和聘任。雖然我校在后期的老師普通話培訓測試中給予了多方面的幫助，但還有少數(shù)老師沒有達標。

2.雖然我校一貫在語言文字工作上做了大量的工作，但有很多資料沒有得到有效地保存，給這次迎檢帶來了一定的困難。

針對以上問題，我校制定如下對策：

第一，抓住新課程改革的契機，將語言文字水平的提升作為教師隊伍建設(shè)的基本內(nèi)容，抓培訓抓督查抓落實，切實提高教師語言文字能力。

第二，開學后我們將在宜春市第14屆全國推普周活動的指導下，積極開展我校有特色的活動，比如學生在社區(qū)查找錯別字的“啄木鳥”活動，學生的普通話測試活動，在教師中開展學習《中華人民共和國通用語言文字法》、《公文用字要求》等法律法規(guī)知識競賽活動等等，并注意資料的留存，使活動更豐富，迎檢材料更充實。

總之，我們將抓住機遇，繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范使用語言文字的意識和運用語言文字的能力，讓校園這道語言文字風景線更加靚麗。

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下八里小學語言文字工作匯報材料

下八里中心小學

201*.10.15

下八里小學語言文字工作匯報材料

為貫徹落實《國家通用語言文字法》，我校根據(jù)《宣化區(qū)教育局迎接省二類城市語言文字工作評估實施方案》，結(jié)合我校實際，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。針對學校實際，創(chuàng)新性地開展了有關(guān)語言文字的系列工作�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導和管理，高度重視語言文字工作

學校開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校一致認為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，學校在語言文字規(guī)范化和標準化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學校工作日程和常規(guī)管理，并認真組織各項活動，使之落實到位。

1、建立健全領(lǐng)導機構(gòu)

學校高度重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，直接領(lǐng)導語言文字工作，下設(shè)“語言文字督查員、規(guī)范用字監(jiān)督員、推普員”，負責組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作，整個語言文字工作開展做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，責任落實。

組長：要占珍副組長：趙永

組員：杜敏、蘭秀芬、李愛花聯(lián)絡(luò)員：趙永2、加強制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》，結(jié)合我校語言文字工作的實際，提出了如下幾點要求：

（1）普通話成為我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。

（2）普通話成為我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。

（3）普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通話。

（4）學校校報、櫥窗、墻報、校訓、標語牌匾，以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

（5）學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

（6）將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

二、全面推進語言文字工作

1、加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境

為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學習環(huán)境，我們做了以下三個方面的工作：

（1）校園布置了普通話的宣傳標牌，溫馨的提示，讓老師和同學們都沐浴在“說普通話”的濃厚氛圍中。

（2）利用校報《新小報》、“紅領(lǐng)巾之聲”廣播、板報、墻報、櫥窗、專欄等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

（3）利用升旗儀式等機會向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過小手牽大手活動，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

2、強化教師語言文字基本功訓練

加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話教學的水平是普及普通話的關(guān)鍵。學校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務(wù)培訓計劃。

我校重視強化教師的語言文字法制意識。學校每期組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等語言文字的法規(guī)政策，提高教師對語言文字規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是校園語言、交際語言，又是教師職業(yè)語言。

3、開展系列活動，推進語言文字工作

（1）我校常年堅持按計劃組織師生開展形式多樣的書法、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、即興說話、找錯別字等系列活動，增強師生員工使用普通話的意識，提升師生語言文字規(guī)范化水平。如每年“科技文化藝術(shù)節(jié)”期間，我們都要組織師生開展書法比賽，組織全校學生開展寫字比賽；組織低年級的學生開展講故事比賽，中高年級的學生開展即興說話比賽；每年秋季開學都組織大隊委員競選演講；不定期開展教師說課、講課活動等，學校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話,并做相關(guān)的專題要求,營造了良好的氛圍,激發(fā)了師生說普通話的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。

（2）精心組織每年的“推普周”活動�！巴破罩堋笔菍W校開展語言文字宣傳和實踐活動的最好契機，我校做到了精心策劃，周密部署。具體活動有張貼普通話宣傳畫報，渲染推普氣氛，擴大影響；組織學生參加“我愛祖國語言美”朗誦比賽；由推普小組組織校內(nèi)巡查，糾正校園內(nèi)的標志牌、警示用語及板報、通知等用語用字不規(guī)范情況；在師生中深入宣傳語言文字法律法規(guī)的相關(guān)知識，并進行了語言文字政策法規(guī)知識測試；開展了“啄木鳥糾錯字活動”，爭當“社會用字小醫(yī)生”的校園內(nèi)外用字檢查活動，這些活動有利地推動了學校語言文字工作扎實有效地開展。

三、加強用字管理，促進語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用

正確、規(guī)范地使用漢字，是母語教學的基本要求，學校用字規(guī)范化，也是學校本身的門面，關(guān)系到學校形象和教育形象，為此，我校非常重視學校用字的管理，特別要求做到：

1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。

2、教師的教案、考試的試卷、學校辦的報刊、教師講課的板書、作業(yè)批語、學生的作業(yè)、練習等必須做到字體規(guī)范，書寫正確。3、組織學生注意通過社會調(diào)查、競賽等活動，提高學生分辨書寫規(guī)范漢字的水平。學校宣傳欄和班級黑板報每學期開辟一期“語言文字”專欄，對常見錯別字，不規(guī)范的用字集中曝光。通過活動，增強學生規(guī)范用字的意識，提高他們鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。

四、學校語言文字工作取得的成績

校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學校各類印簽、獎證等用字、學校教學課件等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。

由于學校的大力倡導，再加上老師的表率作用，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學時都能主動用普通話進行打招呼和交流。很多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。他們在老師的帶領(lǐng)下，人人成為小小推普員。同時，我們也積極組織學校師生積極參加各類語言文字比賽活動，201*年我校的顧宇淘同學在縣的語言文字電子小報制作比賽中獲一等獎。

五、存在問題

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：

1、學生生源復雜，個別外地學生由于方言太重，普通話還不標準。2、就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。3、對師生進行語言文字規(guī)范化校本培訓力度不夠，學校教師普通話達標率低。

在今后的工作中我們將大力改正以上的疏漏，使我校的語言文字工作再上新臺階。

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