蠟燭滅了 本文簡(jiǎn)介：

遼寧省錦州市義縣徐璐指導(dǎo)教師：馬麗偉　　科學(xué)老師要帶我們做實(shí)驗(yàn)啦。是什么呢？　　科學(xué)課上。老師拿出一個(gè)空瓶子、一根蠟燭和一盒火柴。這是要干什么？我的好奇心被這些東西吸引著�！　　拔野严灎T點(diǎn)燃，然后用這個(gè)空瓶子蓋住，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？”老師說�！跋灎T的火焰會(huì)把瓶子燒炸�！币υ娢恼f�！跋灎T會(huì)滅了。”耿

蠟燭滅了 本文內(nèi)容：

遼寧省錦州市義縣    徐璐

指導(dǎo)教師：馬麗偉

　　科學(xué)老師要帶我們做實(shí)驗(yàn)啦。是什么呢？ 

　　科學(xué)課上。老師拿出一個(gè)空瓶子、一根蠟燭和一盒火柴。這是要干什么？我的好奇心被這些東西吸引著。 

　　“我把蠟燭點(diǎn)燃，然后用這個(gè)空瓶子蓋住，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？”老師說。“蠟燭的火焰會(huì)把瓶子燒炸。”姚詩文說�！跋灎T會(huì)滅了。”耿明陽說。“到底會(huì)怎么樣呢？”我心里暗暗嘀咕著�！暗降讜�(huì)怎樣，讓我們拭目以待吧！”老師說完，便拿出一根火柴在火柴盒上輕輕一擦，“嗤”火柴被點(diǎn)燃了。接著，老師用火柴把蠟燭點(diǎn)燃，隨后吹滅了火柴。這時(shí)，老師拿起點(diǎn)燃的蠟燭，讓燭身稍稍傾斜，讓蠟油滴在桌面上，然后把蠟燭端正的放在蠟油上，等蠟油冷卻凝固，蠟燭便被固定在桌面上。火紅的燭光在我們眼前舞著，美極了！這不禁讓我想起了過生日時(shí)的情景…… 

　　老師說：“下面我就要把空瓶子蓋在點(diǎn)燃的蠟燭上，你們要仔細(xì)觀察，看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”老師拿起空瓶子往蠟燭上輕輕一扣。我連忙瞪大眼睛仔細(xì)觀看，一開始沒什么大的變化，可沒過多久火焰變小了，最后竟然滅了。蠟燭滅了的一剎那，教室里一片驚呼�！鞍�，這是為什么？”老師神秘一笑說：“我會(huì)魔法，你們信嗎？”“不信！”大家異口同聲的說，“老師，快告訴我們?yōu)槭裁矗俊薄斑@是因?yàn)�，蠟燭燃燒需要氧氣，瓶子里的氧氣被燃燒的蠟燭用完了，所以蠟燭熄滅了。”老師剛一說完，同學(xué)們就急著問：“氧氣？在哪，我們?cè)趺礇]看見��？”“氧氣是無色透明的氣體，我們是看不見的，等你們長(zhǎng)大了，接觸更多的科學(xué)知識(shí)，就會(huì)明白。”老師語重心長(zhǎng)的說，“科學(xué)知識(shí)既神秘又有趣，有待我們?nèi)パ芯�，去發(fā)現(xiàn)！希望你們將來都成為科學(xué)家，有沒有信心？”“有！”同學(xué)們響亮的回答。 

　　��！多有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)！

　　教師評(píng)語：文章以問句開頭，能激發(fā)讀者的興趣，這一點(diǎn)很不錯(cuò)。同時(shí)，從習(xí)作可以看出小作者對(duì)實(shí)驗(yàn)過程觀察細(xì)致，描寫的也很具體，這是本文的成功之處。再有，本文取材真實(shí)，語言樸實(shí)流暢，讀來津津有味，習(xí)作比較成功。

蠟燭滅了 本文關(guān)鍵詞：滅了，蠟燭

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