語(yǔ)文磨課小結(jié)

磨課小結(jié)學(xué)員姓名學(xué)員單位五指山市第一小學(xué)問題一：通過磨課，主備教師的課是否有明顯提升？主要表現(xiàn)在什么地方？回答：通過磨課，主備教師的課有了明顯的提升，主要表現(xiàn)在主備教師導(dǎo)入新課時(shí)更緊扣課題，教師的引導(dǎo)技巧更多樣化，更突出整堂課的重難點(diǎn)，語(yǔ)言更加親切。朗讀的指導(dǎo)更有層次，形式也較多樣化了。整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。問題二：磨課這種教研活動(dòng)在你們教研組是否可以經(jīng)常開展？?jī)?yōu)勢(shì)和阻力分別有哪些？回答：磨課這種教研活動(dòng)以前在我們學(xué)校教研組有開展過，但沒有認(rèn)真地作好一次次記錄。通過本次的學(xué)習(xí)，我想今后教研活動(dòng)中，教研組應(yīng)該多多開展這種活動(dòng)。因?yàn)槲倚ＵZ(yǔ)文組教師專業(yè)技術(shù)水平較高，知識(shí)比較豐富，教師的工作很積極，上進(jìn)心很強(qiáng)，我想一定能開展下去。因?yàn)槟フn可以使我們教學(xué)的水平得到很好的提高。但是受時(shí)間的限制，因?yàn)槎啻蔚拇蚰��?huì)影響教學(xué)的進(jìn)度，也許集中打磨教案會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的方法，以后我們會(huì)努力做到更好。

擴(kuò)展閱讀：新建小學(xué)語(yǔ)文磨課總結(jié)反思

磨課讓我成長(zhǎng)

金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲季節(jié)。沐浴著愜意的秋風(fēng)，欣賞著飄落的黃葉，我常常獨(dú)自走在林蔭小道上，靜靜地回首著充滿諸多艱辛與挑戰(zhàn)的研修之路。這次研修，我最感興趣的部分就是群組磨課。我參與其中，也樂在其中，真是受益匪淺，永生難忘。一、磨課讓我學(xué)會(huì)了深思熟慮

一節(jié)好課是需要不斷打磨的，正如一篇好文章需要反復(fù)修改一樣。每一次磨礪的過程，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步，新的收獲。比如進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不僅要認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)、找準(zhǔn)文章的重難點(diǎn)，制訂切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還要合理分配師生活動(dòng)時(shí)間，教給學(xué)生識(shí)字、閱讀或?qū)懽鞯姆椒ǎ�把握課件和板書呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，保證課堂練習(xí)時(shí)間等。因此，課前教師的預(yù)設(shè)一定要充分合理，各方面都考慮比較細(xì)致周全，課堂上才會(huì)真正做到得心應(yīng)手，游刃有余。二、磨課讓我學(xué)會(huì)了課堂觀察

以前，我聽公開課或教研課，總是很隨意，而且喜歡面面俱到，無論什么都關(guān)注，結(jié)果什么都不精，什么都不強(qiáng)。一節(jié)課下來，試問自己從中學(xué)到了什么，明顯感覺不知所以然。通過磨課活動(dòng)，我知道教師可以帶著自制的觀課工具進(jìn)入課堂，設(shè)立自己感興趣的課堂觀察點(diǎn)，從而有針對(duì)性地參與觀課評(píng)課活動(dòng)。教師觀課評(píng)課都可以更專業(yè)一點(diǎn)，不致于“眉毛胡子一把抓”而顧此失彼，同時(shí)也避免出現(xiàn)“只見樹木，不見森林”的怪現(xiàn)象。三、磨課讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作

磨課是群組性的備課、上課、觀課、評(píng)課、反思、總結(jié)研討活動(dòng)，需要萬眾一心的團(tuán)隊(duì)精神和九九歸一的小組凝聚力。拿我們小組來說吧，我們組內(nèi)所有成員，因?yàn)椴辉谕�一個(gè)學(xué)校，所以我們建立QQ群，為了保證整個(gè)磨課計(jì)劃任務(wù)有序進(jìn)行和有效傳達(dá)，我們有正式的觀課備會(huì)、觀課分工會(huì)、課后評(píng)議會(huì)。每天，我都像小蜜蜂一樣勤勤懇懇、忙忙碌碌，但累有所值，累有所樂，每天總是過得很充實(shí)。四、磨課讓我學(xué)會(huì)了美麗轉(zhuǎn)身

磨課其實(shí)是理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，雖然我這次沒有承擔(dān)具體的上課任務(wù)，但每天的課堂教學(xué)，我從不敢馬虎大意、得過且過，總是力求在教學(xué)目標(biāo)上大膽變革，在教學(xué)方法上靈活多變，在課堂導(dǎo)語(yǔ)上有所創(chuàng)新，在問題設(shè)計(jì)上講究層次，在師生活動(dòng)上有所側(cè)重，在練習(xí)設(shè)計(jì)上有所預(yù)設(shè)。磨課，讓我關(guān)注到每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓我不再拘泥于完成“教課文”的教學(xué)任務(wù)，讓我更加從容、優(yōu)雅地朝著“教語(yǔ)文”的方向轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身。

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