用愛(ài)，唱出生活的歌謠 本文簡(jiǎn)介：

江西省南昌市進(jìn)賢縣胡子晗指導(dǎo)教師：吳水連　　愛(ài)是一種無(wú)形、無(wú)聲、無(wú)味的東西，但它卻像那無(wú)形的線(xiàn)，連接著你、我、他，以及整個(gè)世界。愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得假如你不細(xì)心觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。它是母親的一聲嘮叨，是朋友的一句安慰，是社會(huì)的一份關(guān)注……　　愛(ài)可以把一個(gè)十惡不赦的罪人感化。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都處在不

用愛(ài)，唱出生活的歌謠 本文內(nèi)容：

江西省南昌市進(jìn)賢縣   胡子晗

指導(dǎo)教師：吳水連

　　愛(ài)是一種無(wú)形、無(wú)聲、無(wú)味的東西，但它卻像那無(wú)形的線(xiàn)，連接著你、我、他，以及整個(gè)世界。愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得假如你不細(xì)心觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。它是母親的一聲嘮叨，是朋友的一句安慰，是社會(huì)的一份關(guān)注……

　　愛(ài)可以把一個(gè)十惡不赦的罪人感化。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都處在不斷變化之中，只有愛(ài)是永恒的。如果說(shuō)愛(ài)在變化，那么這種“變”是在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了更多的愛(ài)。

　　2008年，中國(guó)發(fā)生四川汶川大地震，我們喊出了“一方有難，八方支援”的口號(hào)，讓受害者得到關(guān)愛(ài)。我們捐錢(qián)、捐衣物、捐學(xué)習(xí)用品等，盡我們最大的努力使那些居無(wú)定所的小孩和老人得到關(guān)愛(ài)。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，用愛(ài)，唱出生活的歌謠。

　　早晨，剛睜開(kāi)眼睛，一股香味撲鼻而來(lái)，原來(lái)是勤勞的媽媽已經(jīng)把早飯準(zhǔn)備好了。拿起書(shū)包準(zhǔn)備往外跑，媽媽說(shuō)：“今天冷，多穿幾件衣服！”我老媽的命令，哪敢不從？穿好衣服準(zhǔn)備出門(mén)，媽媽又把我叫住了。“還有什么事��？”我不耐煩地問(wèn)。媽媽笑了笑說(shuō)：“別忘了帶傘，今天有雨�！彪m然我口頭上說(shuō)真煩，其實(shí)我心里可甜著呢！用愛(ài)，唱出生活的歌謠。

上午，在學(xué)校，考試考砸了，十分傷心地趴在桌上哭。同學(xué)們都來(lái)安慰我，“好了，別哭了，下次爭(zhēng)取考好點(diǎn)就是了！”“這只是小測(cè)驗(yàn)，沒(méi)關(guān)系的�！薄耙淮慰荚伊擞植荒艽�表什么�！薄�…用愛(ài)，唱出生活的歌謠。

　　生活中的歌謠可以用愛(ài)來(lái)歌唱，我們每個(gè)人從出生到現(xiàn)在，得到了父母的多少關(guān)愛(ài)？父母付出了很多，含辛茹苦地把我們養(yǎng)大成人，父母對(duì)子女的愛(ài)是不求回報(bào)的、是無(wú)私的。所以我們長(zhǎng)大后要孝敬父母。一日為師，終生為師，老師的教育對(duì)我們是受益終生的，老師的愛(ài)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和社會(huì)的棟梁，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。

　　愛(ài)是無(wú)處不在的，它需要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真體會(huì)。讓我們一起用愛(ài)，唱出生活的歌謠吧！

　　教師評(píng)語(yǔ)：有人說(shuō)：“愛(ài)是一種有著承載寄托的生活，承載快樂(lè)、承載希望 ，愛(ài)是全身心的付出,愛(ài)是無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷，愛(ài)是連接你我的橋梁。”小作者通過(guò)手中的筆，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，詮釋人生的愛(ài)！亦是母愛(ài)的偉大，承載世間真、善、美！

用愛(ài)，唱出生活的歌謠 本文關(guān)鍵詞：歌謠，唱出，生活

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