中專部值周工作基本要求

中專部值周工作基本要求

一、值周工作會議

時間：周五下午（教師大會或教研活動之后）

上一周帶班干部負責組織當周值周人員總結當周工作情況，形成值周總結與相關數(shù)據(jù)信息的匯總，為周一朝會升旗儀式后總結，公示檢查結果做好準備。

下一周帶班干部負責組織當周全體值周人員，聽取上周工作情況，完成下一周值周工作的分工落實，提出值周工作要求。二、值周干部工作職責

1、負責組織和管理值周工作，組織召開值周工作會，安排值周工作，檢查到崗情況；2、負責周一朝會總結，公示檢查結果審核；

3、負責組織至少一次值周人員、教管干事參與的教學檢查；學管干事參與的校園環(huán)境檢查；三、值周教管、學管人員工作職責

1、協(xié)助值周干部做好值周工作，分工做好各項檢查的記錄與匯總工作；2、負責公示材料的編制與公示；

3、參與兩個校區(qū)值班值守工作，積極投入學生教育管理工作；參與突發(fā)事件處置工作。四、值周老師工作職責

1、參與值周工作，確保在崗、履職；2、服從值周工作安排，完成值周組指定事務；3、參與突發(fā)事件處置，完成指定工作。五、值周工作具體要求：

1、早操有值周人員到場組織與管理；2、早自習有值周人員在教學區(qū)組織與管理；3、白天完成每周至少一次的教學檢查與環(huán)境檢查；

4、晚自習（7:00-9:00）之間至少有一名值周人員在兩棟教學樓組織與管理；5、晚休時段（10:00-11:00）至少有一名值周人員在寢室區(qū)域組織與管理；

6、會同學生會相關部門，做好各時段、各項目的檢查評價，為總體評價做好基礎數(shù)據(jù)工作；7、及時向值周干部報告值周工作中發(fā)現(xiàn)的需要處置的情況；8、積極主動的參與到教育教學組織管理中；

9、參與當周中專部各校區(qū)學生集會、活動等工作，協(xié)助完成組織與管理工作。

17周值周工作分工記錄表

值周干部：教管、學管人員：

時間地點A2周日BA2周一BA2周二BA2周三BA2周四BA2周五B周六A2、B----------------教、學管人員早操早自習晚自習晚休早操本周至少查兩次（有記錄）；早自習紀律狀況至少查兩次（有記錄）；晚寢保持有人在校（有記錄）；

寢室衛(wèi)生狀況每個區(qū)至少查一次（有記錄）；A2區(qū)，資料信息匯總：B區(qū)，資料信息匯總：

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中專輔導員工作探究

作為一名中專學校的教育工作者,在長期的輔導員工作中,我認為首先應擺正心態(tài),轉變觀念,從了解學生入手,對學生進行賞識教育,讓學生體驗成功的快樂。輔導員既要善于抓住育人時機,事半功倍地教育學生,做好轉化后進生的工作,又要自始至終地用自己的人格魅力影響學生,以達到潛移默化的作用。除了抓學生的學習外,還應對學生的生活、思想品德等作全面的關心和教育,既教書又育人,在尊重、信任學生的基礎上,對學生提出嚴格的要求;在傳授科學知識的同時,向學生傳授做人的道理,從而培養(yǎng)出一個優(yōu)良的班集體。一、把德育放在教育首位,教會學生先做人后做事中專招收的學生,相對于升入高中的學生文化課基礎差。在學習態(tài)度上,表現(xiàn)為厭學,多數(shù)學生初中時學習不出色,對學習不感興趣;在學習動機上表現(xiàn)為家長要他學,老師要他學,缺少內驅力;在情緒情感上,易沖動,道德觀念淡薄,是非觀、美丑觀模糊,日常行為不規(guī)范,如講粗話、臟話,留長發(fā),留長指甲,染發(fā),做不文明的舉動等,并以此為美。不少學生把這些行為誤認為“爽”、“酷”;在意志品格上,表現(xiàn)自覺性、自制力差,常常因一些小事,不分青紅皂白地跟他人打架�？梢哉f,中專招收的新生中有些是初中教育過程中甚至是小學教育過程中就被老師忽視的、教育效果不夠好的學生,他們的學習能力、性格、日常行為習慣等方面存在不少缺陷。因此給學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀,就要求教育工作者遵循“德育為首,教學為主,素質為本,全面發(fā)展”的原則,要把德育放在教育的首要位置,樹立以人為本的思想,堅持教會做人比教會做事更重要的原則,要引導學生先學會做人,后學會做事,讓他們學會做文明人,學會做現(xiàn)代人,學會做一個人格健全的人。良好的個人品質有助于形成良好的班風,這是一個班集體健康向上發(fā)展的基礎,也是學生走入社會前在學校里要完成的必修課。

二、正確評價學生,轉變教育觀念,變“管理型為服務型”在傳統(tǒng)人才觀的指導下,社會、家長甚至學生本人都認為進中專是一種無奈的選擇,對職業(yè)教育存在著偏見。作為中專

輔導員,在了解學生和研究學生的基礎上,一方面要切實轉變教育觀念,不要認為成績差就什么都差,而要科學地評價學

生,創(chuàng)造性地開展學生的心理健康教育工作,逐步建立和提高學生的自信心。但另一方面,輔導員對學生的期望值不要太高,尤其是在新生剛入學的一年內,如果輔導員對自己的工作對象認識不到位,抱怨學生的素質太差了,太難管了,學生的家長太不講道理了,輔導員工作太辛苦了,等等,就很容易產生不良的情緒,這樣,就必然會影響到輔導員工作的積極性和工作的成效。輔導員要切實轉變工作思路,變“管理型為服務型”,少抱怨,而要花時間去了解學生、幫助學生、關愛學生。輔導員在工作中,只有樹立了正確的教育觀,擺正心態(tài),克服不良情緒,積極努力地挖掘學生的優(yōu)點,才能當好中職學校輔導員。

三、熱愛學生,把關心落在實處

作為一名教育工作者,特別是輔導員,教書育人、熱愛學生是高度事業(yè)心和責任感的根本體現(xiàn),是最基本的行為準則,也是最主要的品質。不應該歧視、拋棄學生,要發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經常、反復做工作,要像愛自己的孩子那樣去愛學生,感到跟學生交往是一種樂趣,相信每個學生都是可造之才,為他們的一絲一毫進步感到高興、自豪;善于跟他們交朋友,關心他們的快樂和悲傷,理解他們,用愛心和熱情做好工作;精心地向他們傳授知識,有意識地培養(yǎng)他們各方面的能力,促使學生思想、行為的轉化。愛心是中專輔導員必備的條件,愛心是管理好班級的基礎。四、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的潛能

“數(shù)子十過,不如獎子一長”。針對時下中專學生特點,根據(jù)教育個體的不同,適時地運用賞識教育,可以取得事半功倍的教育效果。進入中專的學生,大都帶著失敗、自卑的灰暗心理。進入新的學校,往往表現(xiàn)出兩類極端的心理傾向,一個極端是抗拒、逆反的心理,表現(xiàn)為桀驁不馴、對抗、破罐子破摔的行為。另一個極端是悲觀失落、自怨自艾,精神萎靡不振,無心向學。中專輔導員對那些不思學習、不求進取、不服管教、屢教不改等學生的不良行為不能給予直接的批評、呵斥,而要予以理

解并引導幫助他們走出灰暗的心理。對學生來說,輔導員的賞識、信任,們自信心增強,

并會在各個方面取得較大的進步。輔導員決不可因為學生成績差、習慣不良,從言行舉止上瞧不起他們、嫌棄他們,而是要相信他們、尊重他們。充分運用賞識教育,努力去尋找他們身上的閃光點,并適時地給予鼓勵和表揚,提高學生學習、工作、日常生活等各個方面的自信心,讓學生有成就感,從而充分發(fā)揮他們的積極性和內在潛力,取得事半功倍的效果。五、教師要為人師表,以身作則,以自己的人格魅力去引導學生

孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從�！比嗣窠處煈�以完整的人格形象出現(xiàn)在學生面前,為人師表是教育學生的需要。輔導員的師表既是教育學生的重要內容,又是教育學生的重要手段。輔導員經常與學生在一起,與學生接觸最多,輔導員的自身素質,工作作風、工作方法對學生起著潛移默化的作用。

輔導員對學生的教育不能只限于口頭上的言教,更重要的是以身作則,正所謂“身教勝于言教”。如果輔導員具有嚴于律己、寬以待人的博大胸懷,具備淵博的知識和高尚的道德情操,就能贏得學生的信賴和愛戴。中專生的生理和心理特點決定了他們具有很強的模仿性和可塑性,輔導員的思想品德、生活習慣、處世方式,甚至個性特點和某些生活細節(jié)都會引起學生的注意,甚至會影響他們的終生。輔導員應利用這些因素,

會使他以自己的人格魅力與良好的師表形象去引導學生,潛移默化地感染和培養(yǎng)學生的品質,要求學生做的,輔導員首先要從自

身做起,要求學生做到的,自己首先必須做到。輔導員對待班級一切工作都要盡心盡責,不能隨便應付,處理班級事務應積極主動,不能消極被動,在各種場合注意自己的形象,給學生起到帶頭表率作用。言行一致,表里如一,才能說服學生、感染學生。

六、重視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,輔導員首先要敢于創(chuàng)新,要有善于吸收、加工、儲存、應用信息的能力,不斷地學習新知識,研究新課題,更新自己的知識結構,讓學生實時實地地接受熏陶。教育方式可以多樣化,讓學生在實踐中多渠道地尋找、探索、分析、思考,自己得出結論。輔導員注意啟發(fā)、引導學生思維,引導學生探索、鉆研的興趣。

總之,輔導員工作是一項長期而艱巨、紛繁復雜而細致入微的工作,我們要時常注意和積累工作中的體會和經驗,使輔導員工作不斷上新臺階�！扒Ю镏�行,始于足下”,作為輔導員,只有不斷提高自身素質,時時處處以高尚的師德影響學生,以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度感染學生,以無私的愛心“融化”學生,全方位地愛護、鼓勵學生,不但要了解他們的學習,而且要了解他們的生活和心理,要做學生的良師益友,才能使教育工作奏效,使學生健康成長,真正培養(yǎng)出適應時代要求、具有較高職業(yè)道德和職業(yè)技能的專業(yè)技術人才。

中專部輔導員工作職責和要求

輔導員在學生全面、健康的成長中，起著導師的作用。是中專部班級工作的核心。針對中專學生年齡小，自制能力差的特點，為加強中專學生管理工作，把學生培養(yǎng)成合格的“四有”人才，特制定如下工作職責和要求。一、輔導員工作職責

（一）全面貫徹國家的教育方針：以德育人，努力把班級創(chuàng)建成為一個遵紀守法，團結向上，勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義建設者和接班人。（二）加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良班風，制定班紀班規(guī)，嚴格考勤，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進典型，及時處理班級事務，杜絕違法、違紀現(xiàn)象。（三）深入了解學生思想動態(tài)、積極幫助學生解決實際困難，定期匯報工作，對嚴懲違紀和有重大影響的事件及時匯報并協(xié)助處理。（四）發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)先進學生典型，引導學生積極要求上進。（五）挑選和培養(yǎng)學生干部，組織和領導班委會工作，指導團支部開展各項活動。培養(yǎng)學生自我管理、自我約束、自我服務的能力。（六）經常與任課教師聯(lián)系，掌握和研究學生的學習情況、培養(yǎng)班級優(yōu)良學風。

（七）制定好班級工作計劃，期末寫好工作總結。做好每個學生的綜合素質測評及獎學金評定工作，做好畢業(yè)生思想政治工作及畢業(yè)生檔案的整理工作。

（八）關心學生疾苦和身心健康，加強生活管理，組織和指導班級文體活動；開展文明宿舍、教室創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣；組織和領導學生參加公益勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念。（九）協(xié)助學院有關部門催收學生應繳學雜費。（十）開展對學生的養(yǎng)成教育、安全教育。

（十一）做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作有畢業(yè)檔案整理。

二、輔導員工作要求

（一）輔導員每周日至周五必須定時、不定時到位，隨時關注學生情況。（二）輔導員要及時了解學生的思想狀況，有針對性地找學生談話、溝通，并做好談話紀錄。

（三）建立班級全天候信息網，輔導員要及時、詳細掌握班級狀況和學生行蹤，出現(xiàn)異常情況及時處理并匯報。如因輔導員疏忽，不知學生曠課或不請假外出并出現(xiàn)嚴重事件，要追究輔導員的責任。

（四）輔導員要加強班風建設和宿舍文化建設，必要時要隨堂聽課，要經常檢查晚自習和學生就寢情況。

（五）輔導員必須參加每周一的升國旗儀式，并保證每周至少3次早操出勤。

（六）輔導員根據(jù)安排輪流值周，并做好每天值日記錄。（七）學院或中專部組織的大型活動，輔導員必須到場。（八）輔導員要準時參加例會和學院組織的培訓。

（九）工作中嚴格執(zhí)行《學生政治思想品德考評辦法》和《班級學生百分量化考評辦法》考評結果與輔導員津貼掛鉤。（十）其他未盡事項另行通知。

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