學(xué)工記 本文簡(jiǎn)介：

浙江省紹興市姜杲翔指導(dǎo)教師：謝燕　　今天，學(xué)校組織我們?nèi)デ嗌倌昊顒?dòng)中心學(xué)工�！　∥覀兿葘W(xué)做陶泥。老師先給了我們制陶泥的物品及工具：各色軟陶、釘子、繩子、珠子、烤爐、鉤刀，之后給我們講了制作的方法。我認(rèn)真聽老師講解，又利用在軟陶興趣班中學(xué)到的方法和技巧，先用白色的軟陶做了一彎新月，又用紅色的軟陶做了一

學(xué)工記 本文內(nèi)容：

浙江省紹興市    姜杲翔

指導(dǎo)教師：謝燕

　　今天，學(xué)校組織我們?nèi)デ嗌倌昊顒?dòng)中心學(xué)工。

　　我們先學(xué)做陶泥。老師先給了我們制陶泥的物品及工具：各色軟陶、釘子、繩子、珠子、烤爐、鉤刀，之后給我們講了制作的方法。我認(rèn)真聽老師講解，又利用在軟陶興趣班中學(xué)到的方法和技巧，先用白色的軟陶做了一彎新月，又用紅色的軟陶做了一個(gè)小女孩，坐在月亮上，取名為《搖啊搖》，在新月的角上用釘子鉆了一個(gè)洞，然后放入烤箱中烤。又用繩子穿起兩個(gè)珠子，穿一個(gè)珠子打一個(gè)結(jié)。過了一會(huì)兒，軟陶烤好了。我把“搖啊搖”穿起來，再穿上兩個(gè)珠子，再打兩個(gè)結(jié)�？粗�我做的掛鏈，同學(xué)們眼睛發(fā)亮了，老師也表揚(yáng)了我，那時(shí)，甭提我心里有多快樂、自豪了。嗨，我多聰明��！

　　后來我們又學(xué)做多米諾骨牌。老師又給我們講了多米諾骨牌的來歷和用法，并發(fā)給我們圖紙，每八人一組，讓我們按圖紙搭骨牌，也可以自創(chuàng)圖形。我們組的組長(zhǎng)說：要我們憑自己的聰明才智，搭出最難、最漂亮的圖形，爭(zhēng)取班級(jí)第一，讓大家瞧瞧。當(dāng)時(shí)我們聽了，群情激奮，摩拳擦掌，都想把班級(jí)第一收入我們囊中。說干就干，我們有的搭橋架式，有的搭房屋式，有的搭芝麻開花式，有的搭連動(dòng)式……五花八門，的確很美，很有創(chuàng)意，又有難度�？墒�，我們大家太想要做出自己最好的作品來，只管自己做，沒有想到別人搭好的骨牌，常常是我剛搭好，他一移腳把我的骨牌碰翻了，我只好重新搭；別人剛搭好，我一退，又把他們搭好的骨牌撞到了；在搭的過程中，噼噼啪啪翻到的聲音一直沒有斷過，抱怨聲也沒有斷過。盡管我們每一個(gè)人聰明，動(dòng)手能力又強(qiáng)，但是由于碰翻的次數(shù)實(shí)在太多了，致使我們組時(shí)間不夠，沒有連成線，最后以失敗告終。

　　事后，我想了好久，為什么我一個(gè)人做陶泥能做得很成功，八個(gè)人做多米諾骨牌反而失敗了呢？不是說人多力量大嗎？我百思不得其解。低頭剛好看到一群螞蟻，在搬動(dòng)一塊比他們身體大好幾十倍的骨頭，我忽然明白了：要做好一件大事，光憑個(gè)人的聰明才智是不夠的，還要靠大家的互相配合、協(xié)作。

　　這次學(xué)工，不僅學(xué)到了技能，更明白了合作的道理。

　　教師評(píng)語：羅丹曾說過：世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。大多數(shù)孩子不喜歡寫作文，覺得沒有東西可寫，其實(shí)道理跟羅丹說的一樣。這篇習(xí)作，就是從學(xué)習(xí)生活中截取了一個(gè)片段，帶著自己的思考寫成的，寫得還可圈可點(diǎn)。孩子們的學(xué)習(xí)生活其實(shí)差不多，差的就是思考。帶著思考的眼光看生活，到處都是精彩的素材。

學(xué)工記 本文關(guān)鍵詞：學(xué)工

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