援疆教師述職報告

援疆工作總結(jié)（****.*****.**）

201*年對我來說是不平凡的一年，8月底我?guī)е�希望和夢想從江南水鄉(xiāng)來到美麗的***。承蒙組織的信任和重托，我擔任***中學援疆副校長。

根據(jù)組織的要求，我對自己履行崗位職責情況，從德、能、勤、績、廉五個方面做如下總結(jié)。一、加強學習，以德為先

我從***年***月底入疆來到**中學，近半年來積極學習黨的路線方針和政策，學習中央新疆工作座談會精神，學習黨的民族政策和宗教政策，學習市援疆指揮部有關(guān)規(guī)章制度，學習學校管理制度，近期認真學習十八大精神。加強學習，提高認識，嚴守紀律，時刻以黨員的標準嚴格要求自己遵守政治紀律、工作紀律、生活紀律，以六個“特別能”的援疆精神激勵自己、鞭策自己，清醒認識到自己援疆工作責任重大、使命光榮。在學校恪守師德、為人師表、團結(jié)同志、愛護學生、勤勉工作、樂于奉獻。二、參與管理，獻計獻策

認真學習教育教學理論知識，認真學習教育管理理論知識，以理論知識來指導(dǎo)自己的工作實踐，同時向**中學領(lǐng)導(dǎo)學習、向**中學老師學習，在教學管理中重視理論和**中學實際相結(jié)合，想方設(shè)法創(chuàng)新工作思路和工作舉措，積極參加**中學領(lǐng)導(dǎo)班子召開的工作會議，討論商量重要工作事項。在參與學校管理過程中主動獻計獻策，提出促進學校發(fā)展的合理化建議。比如對**中學教代會的召開，積極協(xié)助指導(dǎo)幫助做好會前籌備工作；對學校內(nèi)部分配體制改革也進行調(diào)研，并提建設(shè)性意見。對上級來學校檢查考核工作，我能積極主動指導(dǎo)材料檔案的整理，對存在的問題及時進行整改。對我所分管的工作能出臺工作方案并組織實施，在實施過程中注重檢查督促，能積極協(xié)調(diào)援疆教師的工作，調(diào)動援疆教師的工作積極性。在工作方法上注重計劃性、前瞻性、針對性，注重和領(lǐng)導(dǎo)班子以及老師們團結(jié)協(xié)作，注重每項工作落到實處。近半年來在**中學領(lǐng)導(dǎo)同事們的大力支持下，我的工作經(jīng)驗得到積累、工作能力有所提升。三、勤奮工作，推動發(fā)展

組織上安排我分管教學工作和教師培訓工作，為此我坐進教室聽課，了解教師的教學情況和學生的學習狀態(tài)�，F(xiàn)已聽課50節(jié)左右。也走進辦公室和老師們交流交談，了解教師的思想和工作動態(tài)。組織老師學習教學常規(guī)，深入檢查教學常規(guī)的落實情況，對落實不到位的老師進行談話交流、指導(dǎo)。嚴抓教學管理，目的是為了提高**中學教師的專業(yè)發(fā)展水平和教育教學質(zhì)量。帶領(lǐng)學校教務(wù)處和教研室組織豐富多樣的教學教研活動，以促進學校教學工作。一學期來，我深入思考如何營造濃厚的教學教研工作氛圍，打造一支師德高尚、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍。為此，我精心策劃組織多項活動。如組織師徒結(jié)對活動，組織六位援疆教師和十二位**中學青年教師結(jié)對。要求援疆教師發(fā)揮傳幫帶作用，要求青年教師努力學習，提升自己。對此項活動有具體的計劃、內(nèi)容、總結(jié)和考核。組織****中學金秋十月教研節(jié)活動，組織十位老師開示范課，十二位青年老師開匯報課，全校老師參與聽課、評課，相互學習，取長補短，全校性長時間的教研活動有利于營造良好的教學教研工作氛圍，促進教師成長，推動學校工作。制定教師培養(yǎng)方案，組織舉辦培訓講座。組織推門聽課活動，制定課堂教學評價表，對每位老師的聽課作詳細記錄，打分評價，以指導(dǎo)老師有明確的改進方向。一學期來，我能勤奮工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，主動融入**中學。努力為**中學各項事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。四、加強團結(jié)，融入**中學

近一學期來，認真貫徹黨的民族團結(jié)政策，主動向民族老師學習，加強和民族老師交流，關(guān)心愛護民族學生，尊重民族學生家長，積極參加家長會。參加學校組織的集會等各種集體活動，主動融入**中學的大家庭，緊緊依靠學校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師開展工作。五、圍繞中心，提高成績

教學工作是學校的中心工作。如何提高教學質(zhì)量、提高學生的學習成績是我經(jīng)常思考的問題。提高教學質(zhì)量教師是關(guān)鍵，通過教學調(diào)研、聽課評課，通過多種途徑加強對教師的培訓，通過師徒結(jié)對等有力地促進了教師教學能力的提升，通過檢查督促整改，有力地促進了教學常規(guī)的落實，通過期中考試方式的改革，強化了學生誠信考試的意識、有利于班風學風的改進，通過期中考試質(zhì)量分析會，有利于統(tǒng)一廣大教師的思想認識、找出差距、分析原因、改進教學方法、提高教學成績。認真組織教學質(zhì)量檢測工作，建立試題庫的工作、月考工作等將會進一步推動學校教學質(zhì)量的提升。教學質(zhì)量如何不僅關(guān)系到學校的聲譽和發(fā)展，還關(guān)系到家長的信任和認可、社會的輿論和評價、學生的前途和命運。因此教學質(zhì)量是學校的生命線、生存線，必須常抓不懈、持之以恒，努力提高學校教學質(zhì)量是我的職責所在，是我的奮斗目標。

近一學期來，我能廉潔奉公，無私奉獻，扎實工作，力求實效。但是由于對學校工作的適應(yīng)有一個過程，工作舉措的實施也有一個過程，教學成績的提升不會立竿見影。但是我相信在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，只要我們團結(jié)一心明確目標，真抓實干，持之以恒，堅持不懈，學校的教學質(zhì)量一定會逐步提高，我們也一定能辦成人民滿意的教育。

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援疆教師工作匯報

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下匯報。**中學成功的經(jīng)驗、好的做法不談了，只談一些對學校管理和教學工作的粗淺建議。不當之處，敬請批評指正。

一、學校管理1、

辦學目標要進一步明確，立德樹人、德育為本，提高質(zhì)量，以

教學為中心，突出漢語教學，要強化及格率和優(yōu)良率兩個指標，每年考上好的高中學校的人數(shù)要有明確目標。2、

校風、教風、學風、班風要常抓不懈，良好的風氣是寶貴的精

神財富。3、

中層干部偏多，且教齡較短，工作能力、責任心有待提高，學

校應(yīng)強化對中層干部的培訓。以中層及以上干部的扎實工作、勤奮努力來帶動全校教師。4、

在提高教師物質(zhì)待遇的同時，更重要的是凝聚人心，穩(wěn)定教師

隊伍，學校主要領(lǐng)導(dǎo)要與教師深化感情交流，感情留人。5、

考勤方式要改變，目前的指紋機考勤機械化、冷冰冰。**中學

規(guī)模小，教師人數(shù)少，最好是學校領(lǐng)導(dǎo)到教師辦公室點名考勤，這有利于校長書記與教師的交流溝通，加強感情聯(lián)絡(luò)，也能了解到教師在辦公室的辦公狀態(tài)，能了解問題，發(fā)現(xiàn)問題。6、

績效考核每月一次，在教師內(nèi)部公布，不宜掛在墻上被學生及

家長知道，每月考核有利于及時改進，要注重過程管理，而不是

期末一次性終端考核。7、

每月每周要有工作的計劃安排，即周工作安排（行事歷）和月

工作安排（行事歷）。每周五和每月底校級領(lǐng)導(dǎo)要坐下來謀劃下周或下月的工作安排，每月從教師和學生兩個方面或者是德育和教學兩個方面明確兩個主題活動，叫某某主題月。這要形成制度，這樣才能做到工作的計劃性、前瞻性、條理性，避免隨意性，以便提高工作效率。8、

教師工作量普遍不足，且教師之間工作量懸殊。對此要做調(diào)整，

對工作量少的教師要兼任其他工作，如擔任副班主任，并明確其班級管理的職責范圍，做到每月考核。9、

援疆教師上畢業(yè)班的課，課務(wù)量相對多一些，有4位老師每人

都上兩個班的課，其中2人跨年級上課，1人還擔任班主任工作，這樣就沒有足夠的時間聽課指導(dǎo)，起不到傳幫帶的作用。建議適當減少課時，讓他們擔任教研組長以發(fā)揮更大的作用。

10、學校教師的人事關(guān)系需進一步理順，有些老師在**中學上班，但編制在其他學校

11、學校主要領(lǐng)導(dǎo)要從政治上，工作上，生活上關(guān)心青年教師，多和他們談心談話，讓他們感受到組織的溫暖，比如政治上發(fā)展一批黨員，引導(dǎo)一些教師積極向組織靠攏，再比如組織一些文體活動，讓老師們愉悅身心，以便增強學校的凝聚力、向心力，調(diào)動老師們的工作積極性，使得學校有一股積極向上的精氣神。

二、教學工作1、

教學質(zhì)量意識需進一步強化。對教師的考核應(yīng)側(cè)重于教學成

績，期末考試還沒開始對教師的績效考核已完成，期末考試成績未納入考核范圍。要建立可操作性、可比性的教學質(zhì)量考核體系，從校長到教師都需要強化質(zhì)量意識，升學意識。內(nèi)地有點片面追求升學率，片面看重分數(shù)，這不太好，但質(zhì)量意識、分數(shù)意識太淡薄也不好。2、

雙語教學尤其是漢語教學對學生學好各門學科至關(guān)重要。數(shù)理

化等各門學科成績的提高，必須要有比較好的漢語水平，否則學生無法聽懂，無法理解。所以**中學的教學中要突出漢語教學，強化學生掌握漢語的能力，要增加課時，要提高漢語教師的教學水平。在校園里學生之間總是用維語交流，這不利于漢語水平的提高，學校要營造使用普通話交流的語言環(huán)境。3、

教學教研活動氛圍不濃。全縣性的聽課、評課、說課等課堂教

學能力方面的比賽很少，僅校內(nèi)幾十位教師之間的相互聽課很難提高教師的教學水平，要盡可能創(chuàng)造條件，通過“走出去，請進來”的方式開闊教師的眼界，讓教師們多參加一些提高課堂教學能力的比賽，評個獎，發(fā)個榮譽證書，以激勵、引領(lǐng)老師們的專業(yè)發(fā)展。4、

老師們的工作缺乏勤奮，缺乏一定的壓力。說實話內(nèi)地大多數(shù)

老師工作壓力是很大的，也比較勤奮。但我們學校有些老師有惰性，怕苦怕累，圖安逸。因此**中學要培養(yǎng)教師尤其是青年教師

勤奮的精神，勤懇的態(tài)度，勤勉的思想，勤實的作風和勤勞的品質(zhì)尤為迫切。教學質(zhì)量的提高貴在一個“勤”字。5、

因材施教，因地制宜。目前**中學學生的學習成績總體上不夠

好，且兩極分化，同一個班級的學生差距很大，這不利于教師面向全體學生開展教學。最好能按學生成績分班，把學習基礎(chǔ)差不多的納入同一個班級，這樣教師的教學更有針對性，更能面向所有學生，避免好的“吃不飽”，差的“吃不了”。當然，這需要家長，學生、老師的理解和支持。這不是分什么好班差班，而是從實際出發(fā)，根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)來開展教學。6、

新授課、復(fù)習課、講評課課型基本模式的建立，從而提高課堂

教學的有效性。三種課型有不同的教學設(shè)計要求。目前有些老師把復(fù)習課上成第二遍新課，“炒冷飯”，對講評課事先沒有對正答率，錯誤率進行統(tǒng)計，一講到底，缺乏變式訓練，教學效果不理想。7、

要提高教師駕馭教材、處理教材的能力，提高教案設(shè)計的能力。

平時聽課中發(fā)現(xiàn)有的老師在課堂教學中照本宣科，平鋪直敘，缺乏教學的生機和活力，有的老師照搬照抄參考書上的教案，沒有從學生的實際出發(fā)。教師對教材的處理，教案的設(shè)計如同一位廚師對食材怎樣處理，怎樣用調(diào)料，用大火還是溫火烹調(diào)，是紅燒、白燒還是清燉，不同的廚師對同樣的食材會做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是學生，廚師就是老師，做菜就是對教材的處

理和教案的設(shè)計。8、

對薄弱學科適當增加課時，適當增加學生的學習時間。普通班

的英語，雙語班的物理，化學是薄弱學科，每周各增加一課時。周六的補課要正常開展，晚自習增加半個小時。盡管學生累一點，但要提高學習成績，必須要有一定的學習時間作保證。

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