小班期末班級(jí)小結(jié)(詳實(shí)版)

201*學(xué)年度小班第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

一、班級(jí)基本情況：

耳邊仿佛還是看來(lái)園時(shí)孩子們的啼哭聲，但轉(zhuǎn)眼已到了小班第二學(xué)期末，再過(guò)幾個(gè)月，孩子們將升入中班，成為幼兒園的哥哥姐姐們。本學(xué)期，我班新轉(zhuǎn)來(lái)3名幼兒，目前班級(jí)是11名女孩，15名男孩。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)老師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活。本學(xué)期班級(jí)幼兒的整體狀況逐步地有所改善，幼兒在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二、具體做法與措施：1、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力

我班幼兒基本都由老人照顧，祖輩們無(wú)微不至的照顧使得我班很多孩子自理能力差，生活習(xí)慣差。針對(duì)這樣的情況，我們及其重視對(duì)我班幼兒自理能力的培養(yǎng)。從插晨檢牌，掛書包，那玩具，整理玩具，洗手，吃飯，漱口，擦嘴，睡覺，穿衣，穿褲等任何一件生活自理方面的小事，哪怕是一個(gè)微妙的小動(dòng)作，我們都引導(dǎo)孩子們努力，盡力，以正確的方式獨(dú)自完成。同時(shí)，我們也練就了一張“婆婆嘴”，不放過(guò)任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，我們必須不停的去說(shuō)，去引導(dǎo)，去提醒，才能最終使孩子們學(xué)以致用。當(dāng)然，我們也根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，巧妙的設(shè)計(jì)了一些趣味性的比賽，以此激勵(lì)孩子們完成一些力所能及的事。如：針對(duì)我班幼兒吃飯慢，愛挑食的情況，我們采用了“組長(zhǎng)制”，誰(shuí)吃的快誰(shuí)就來(lái)做組長(zhǎng)，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我們發(fā)現(xiàn)效果非常的不錯(cuò)。在穿衣，穿褲方面，有些孩子總是把前后搞錯(cuò)，于是，我們專門利用午睡前這段時(shí)間，讓孩子們來(lái)觀察，衣服褲子的正面和方面到底有什么區(qū)別，發(fā)現(xiàn)不同后，再請(qǐng)孩子們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。實(shí)踐才能出真知，同樣，只有讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，這樣得出的結(jié)論才最信服，最容易被孩子接受，孩子的印象也是最深的。反復(fù)探索，操作后，我班幼兒正反穿錯(cuò)的現(xiàn)象幾乎沒有。2、常規(guī)教育狠抓不放

俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如：聽見《割麥子》的音樂(lè)，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好；聽見《小豬吃的飽飽》音樂(lè)就是自主點(diǎn)心的時(shí)間到了；聽到《我愛洗澡》的音樂(lè)就是鳴鳴樂(lè)園的時(shí)間到了；聽到優(yōu)美的《藍(lán)色生死戀》音樂(lè)時(shí)，就是上課的時(shí)間到了。這樣做使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會(huì)說(shuō)請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話。再次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹立榜樣，通過(guò)分發(fā)五角星，笑臉，評(píng)選組長(zhǎng)，小老師等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。3、體育鍛煉不容忽視

我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有趣的運(yùn)動(dòng)情境，以此激發(fā)了幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)的能力。此外，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。3、把握幼兒的教學(xué)活動(dòng)

在組織活動(dòng)的過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到自主游戲、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過(guò)群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

4、尊重幼兒游戲的需求在幼兒游戲方面，我們通過(guò)不斷的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子游戲的需要，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境，為他們提供感興趣的玩具材料。通過(guò)適宜的玩具，寬松的氛圍，有計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲，給予鼓勵(lì)，維持游戲的進(jìn)行，運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言影響幼兒活動(dòng)的方面。同時(shí)，由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異，經(jīng)常會(huì)在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特的行為。我們?cè)谟螒驎r(shí)對(duì)幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng)，只要是孩子感興趣的，我們都會(huì)多一份心去在意。5、認(rèn)真開展家長(zhǎng)工作

（1）在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了單獨(dú)會(huì)談，了解新生情況，我們?cè)敿?xì)詢問(wèn)了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細(xì)記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長(zhǎng)對(duì)我班的二位老師有所認(rèn)識(shí)和了解我們的學(xué)期主要活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的情況進(jìn)行了電話家訪，向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問(wèn)題，并和家長(zhǎng)一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

（2）充分利用“家園聯(lián)系冊(cè)”、電話、發(fā)通知等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每一個(gè)月發(fā)放一次《天天向上》，并在其中詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復(fù)家長(zhǎng)的建議和意見；每周給兩天以上不來(lái)園的小朋友家長(zhǎng)打一次電話。

（3）定期更換“家園聯(lián)系欄”中的內(nèi)容，根據(jù)家長(zhǎng)比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問(wèn)題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長(zhǎng)看。

（4）通過(guò)幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁(yè)上，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的快樂(lè)生活。

（5）通過(guò)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。三、取得的成效：

通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展。1、自理能力顯著提高

我班幼兒現(xiàn)在基本都會(huì)一口飯，一口菜的進(jìn)餐，還會(huì)將自己吃剩的殘羹放入相應(yīng)的餐盤中。碰到胃口特別好時(shí)，孩子們還會(huì)提出為自己添加飯菜和點(diǎn)心的意愿。幾乎百分之九十的孩子都知道餐后要漱口、擦臉，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法和擦臉順序。最可喜的是，要是誰(shuí)忘記或是做錯(cuò)了，我班的孩子們還會(huì)及時(shí)提醒。天氣越來(lái)越熱，我班的孩子們?cè)絹?lái)越會(huì)照顧自己，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)為自己倒水喝，冷了穿衣，熱了脫衣。個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還會(huì)幫助能力弱的孩子。在入廁方面，我班孩子們也是非常自主的，并且還學(xué)會(huì)了自己整理褲子。在洗手方面，這次我班在期末測(cè)評(píng)中是做的最發(fā)好的一個(gè)班級(jí)，孩子們都知道人多要等一等，一個(gè)挨一個(gè)。并且?guī)缀趺恳粋�(gè)孩子都會(huì)用正確的七步洗手法洗手，真是為孩子們感到驕傲。本學(xué)期我們的孩子還學(xué)習(xí)了自己扣鈕扣，除了比較復(fù)雜難扣的扣子外，其余對(duì)他們來(lái)說(shuō)都能順利完成任務(wù)。他們還養(yǎng)成了午睡時(shí)將脫下的衣服，學(xué)著疊整齊，放在被褥底下的好習(xí)慣。2、班級(jí)常規(guī)有條不紊

我班百分之七十的幼兒屬于易興奮類型，因此，我們以身作則，從老師、阿姨開始，輕輕說(shuō)話，輕拿輕放。每天，孩子們來(lái)園后第一件事情，我們就會(huì)告訴他要輕聲說(shuō)話。同時(shí)，我們?cè)诤⒆觽冏杂苫顒?dòng)，用餐時(shí)間時(shí)都會(huì)給他們放一些舒緩的輕音樂(lè)，以此來(lái)緩解孩子們易激動(dòng)，易興奮的情緒。經(jīng)過(guò)我們不斷的努力，我們發(fā)現(xiàn)我班大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)了輕輕說(shuō)話，輕拿輕放。班級(jí)常規(guī)進(jìn)步飛速，不再像上學(xué)期那樣鬧哄哄了。

3、小朋友能堅(jiān)持高高興興上幼兒園，出勤率較高，并能積極參加體育鍛煉。幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，每天都能做到高高興興來(lái)幼兒園。家長(zhǎng)們都向我們反映，哪天生病不去幼兒園，孩子就會(huì)想老師，想小朋友�？磥�(lái)一年的學(xué)習(xí)生活讓孩子與老師，孩子與孩子之間建立起的那種感情真的是非常的深厚。同時(shí)，我班的出勤率也總是名列前茅，沒有特殊情況，孩子們總是非常踴躍的來(lái)上幼兒園。孩子生病的情況也比教少，這和我們積極參加體育鍛煉密不可分。

4、幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。我班幼兒活潑開朗，能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。幼兒之間互動(dòng)非常強(qiáng)，很愿意在一塊玩。自由活動(dòng)時(shí)總能聽到孩子們?cè)谝黄鹆奶�，說(shuō)笑。同時(shí)，孩子們的求知欲也非常強(qiáng)，學(xué)本領(lǐng)時(shí)總是打破砂鍋問(wèn)到底，對(duì)于老師教的知識(shí)，非常愿意學(xué)，傾聽習(xí)慣也比較好。最可喜的是，我班幼兒通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，動(dòng)手能力也大大的提高，不再像上學(xué)期那樣，不敢做，不想動(dòng)。5、家長(zhǎng)工作順利開展，贏得家長(zhǎng)們的信任和支持

我們把每一位家長(zhǎng)都當(dāng)成朋友一樣，以真誠(chéng)友好的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)們的信任、贊譽(yù)和支持。家長(zhǎng)們積極參加幼兒園舉辦的每一次活動(dòng)，不管是在寶寶餐譜我推薦活動(dòng)、科技節(jié)剪紙活動(dòng)、寶貝愛心捐贈(zèng)活動(dòng)等等幼兒園舉辦的大型活動(dòng)，我班家長(zhǎng)都以高參與，高質(zhì)量名列前茅。在學(xué)期末的家長(zhǎng)滿意度調(diào)查中，我班家長(zhǎng)的滿意度也是非常的高。四、不足與反思

1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮。

時(shí)間飛快，孩子們即將升入中班，作為老師的我們應(yīng)該整理好思緒，為下一站出發(fā)做好準(zhǔn)備！

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小小班班級(jí)工作總結(jié)

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的寶寶們要長(zhǎng)大一歲了,而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多寶寶們們成長(zhǎng)的足跡,這里記載了他們無(wú)數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛心，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到寶寶們的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況分析

到本學(xué)期止，我們這個(gè)大家庭有20名幼兒,其中男孩11名,女孩9名,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期,我們班三位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪,了解幼兒情況,和幼兒互相熟悉,打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開學(xué)后,我們召開了一次開放式的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作,也使托兒順利地渡過(guò)了適應(yīng)期。我們?nèi)�位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。幼兒開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,都能愉快地入園,有禮貌地說(shuō):“老師早”了,還有部分幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指,家長(zhǎng)們也舒心地笑了。

剛來(lái)時(shí),孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯,換洗過(guò)多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班有90%的幼兒會(huì)自己吃飯、95%的幼兒能獨(dú)立入廁,95%的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了,喜歡與人交流,愿意表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人。

二、班級(jí)工作（一）教育教學(xué)

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好,制定教育教學(xué)計(jì)劃,開展了《寶寶的樂(lè)園》、《親親陽(yáng)光做運(yùn)動(dòng)》主題教育活動(dòng),用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題展板,這里成了家長(zhǎng)和孩子們最關(guān)注的地方。

2.課程實(shí)施。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的

現(xiàn)象，感受大自然的美。我們帶孩子們與中、大班一起迎“中秋”、“和哥哥姐姐在一起”等活動(dòng)；班級(jí)的穿脫鞋比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在藝術(shù)體育節(jié)上，寶寶們更是展示了他們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,親切地對(duì)老師說(shuō)“我愛你！”,還熱情地邀請(qǐng)老師到他們家里做客。我們還充分利用豐富的家長(zhǎng)資源展開教育活動(dòng),在進(jìn)行《寶寶的樂(lè)園》主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們積極收集有關(guān)資料，讓主題活動(dòng)開展的豐富且順利。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

3.自理能力，學(xué)習(xí)養(yǎng)成。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.行為習(xí)慣。俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具,開展了給動(dòng)物寶寶喂飯、串項(xiàng)鏈、手掌畫等活動(dòng),有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。我班幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話了。

（二）保育工作

1.注重孩子身、心健康。

日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷,我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng),每天及時(shí)地為孩子增減衣服,在孩子汗?jié)竦囊路�里�?xì)心地墊上一塊干的毛巾,仔細(xì)地洗干凈每一張小臉并擦上潤(rùn)膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康。對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋�(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。

3.行為習(xí)慣。一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的

生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教,我們時(shí)刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng),為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。

（三）家長(zhǎng)共育

1．發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。

以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長(zhǎng)非常關(guān)心。

2．通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

（1）向家長(zhǎng)公布三位老師的家庭電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如在家長(zhǎng)助教中,苗苗媽媽給寶寶們上了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,伸手寶寶們的喜愛。

（3）配合幼兒園召開好每次的家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。

（4）每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系手冊(cè)》,針對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行具體分析與評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)更多的了解寶寶的進(jìn)步情況。

三、工作效果及努力方向

在我幼兒園第五屆藝術(shù)體育節(jié)上，我班幼兒大膽、可愛的表演，家長(zhǎng)積極地表現(xiàn)博來(lái)了陣陣掌聲，所跳的親子操《大家一起喜羊羊》獲得了第一名。此外，我們還積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使我班的環(huán)境、自然角、區(qū)域等環(huán)節(jié)都在園內(nèi)的比賽中獲得了一致的好評(píng)。

一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著我們無(wú)數(shù)的汗水,但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子,你就能做得更好,就能體驗(yàn)到成功與收獲。在嶄新的201*年里,我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí),進(jìn)一步消除幼兒的依賴心理,注重教學(xué)效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長(zhǎng)一起共同努力,共同提高。

二一二年一月

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