跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)

跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

XXX第一組市場(chǎng)部

大四第一學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，我們進(jìn)行了跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)操訓(xùn)練。本課程為期六天，前三天與后三天分別進(jìn)行不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容，第一期實(shí)訓(xùn)是在全年級(jí)分組后，以是十一個(gè)人為團(tuán)隊(duì)的小組組成公司，進(jìn)行一個(gè)公司從注冊(cè)到運(yùn)營(yíng)的全部實(shí)習(xí)過(guò)程。我被分在第一小組，我們組有來(lái)自農(nóng)經(jīng)、國(guó)貿(mào)、工商、會(huì)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)的同學(xué)，根據(jù)各自專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，和公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置，我被編在市場(chǎng)部，其余專(zhuān)業(yè)同學(xué)分別在采購(gòu)部、企業(yè)管理部門(mén)、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部、銷(xiāo)售部、CEO等擔(dān)任自己的職務(wù)。

第一天上午的任務(wù)是熟悉軟件操作規(guī)則，組建公司，去工商部門(mén)登記注冊(cè)，去銀行開(kāi)戶，去審計(jì)部門(mén)進(jìn)行驗(yàn)資審計(jì)，納稅申報(bào)。在CEO的帶領(lǐng)下，我們分工協(xié)作，首先在工商部門(mén)詢問(wèn)填表要求，在網(wǎng)上填寫(xiě)后還進(jìn)行了紙質(zhì)版填寫(xiě)，進(jìn)行企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)，在得到批復(fù)后進(jìn)行企業(yè)設(shè)立登記項(xiàng)目的填寫(xiě)，在驗(yàn)資后順利完成了公司的注冊(cè)登記，拿到了企業(yè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，然后可以去銀行開(kāi)戶，進(jìn)行納稅申報(bào)的申請(qǐng)，這些工作順利結(jié)束后，企業(yè)便可以開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

從第一天下午開(kāi)始到第二天結(jié)束，進(jìn)行了企業(yè)第一季度的產(chǎn)品研發(fā)，運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)和銷(xiāo)售。我們的公司名稱是大米手機(jī)有限責(zé)任公司，其余組的公司都同樣經(jīng)營(yíng)手機(jī)生產(chǎn)，在聽(tīng)取老師耐心的講解實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的操作規(guī)則后，我們進(jìn)行了生產(chǎn)線的買(mǎi)入，選擇生產(chǎn)L型手機(jī)，同時(shí)作為市場(chǎng)部的員工，我主要進(jìn)行了市場(chǎng)投資和產(chǎn)品定價(jià)兩方面的任務(wù)，開(kāi)拓了一個(gè)永久性市場(chǎng)投資，第一期的手機(jī)定價(jià)3250元。在市場(chǎng)投資的工作中，我按比例投資了黃河中游（北京）市場(chǎng)，開(kāi)拓費(fèi)用800萬(wàn)，在廣告投放上也比較保守，投資是達(dá)到要求的底線后即可獲得開(kāi)拓使用，廣告費(fèi)用是投入越多，影響效應(yīng)越顯著，然而根據(jù)我所學(xué)的知識(shí)，在產(chǎn)品的導(dǎo)入期不適合投入太多廣告費(fèi)用，在成長(zhǎng)期應(yīng)該加大投入力度，因而我想在第二季度時(shí)再加大廣告的投入。產(chǎn)品定價(jià)方面，要根據(jù)自己手機(jī)市場(chǎng)的性質(zhì)而定，是低端，中端還是高端市場(chǎng)，我們的手機(jī)產(chǎn)品主打低端市場(chǎng)，因而成本低，價(jià)位相對(duì)較低，在后續(xù)季度中的定價(jià)也依次降低。其次，第一季度還進(jìn)行了一定量的貸款，為后續(xù)的生產(chǎn)銷(xiāo)售打下基礎(chǔ)。在第二季度，企業(yè)可以進(jìn)行生產(chǎn)與銷(xiāo)售，搶訂單的環(huán)節(jié)是最激動(dòng)人心的，還可以進(jìn)行組內(nèi)間的買(mǎi)賣(mài)，獲得雙贏。我們?cè)谶\(yùn)營(yíng)過(guò)程中，遇到過(guò)原材料庫(kù)存告急和未完全利用產(chǎn)能等問(wèn)題，這些將在后續(xù)年度吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取解決遇到的問(wèn)題。

第三天進(jìn)行了第二年度的企業(yè)運(yùn)營(yíng)。我們做了第一年度的總結(jié)，吸取了遇到的問(wèn)題，爭(zhēng)取在這一年度的協(xié)作中，避免失誤，合理生產(chǎn)，獲得大量訂單和良好收益。第二年首先要跟外圍打交道的事情是年檢，企業(yè)通過(guò)年檢后方可進(jìn)行下一年的經(jīng)營(yíng)。經(jīng)過(guò)這一天的奮斗，我們企業(yè)最終盈利三百多萬(wàn)，這還是讓我們小組的成員感到非常欣慰，這是大家互相配合的結(jié)果，更是CEO領(lǐng)導(dǎo)有方的成果。企業(yè)每季度的人員招聘以及生產(chǎn)銷(xiāo)售都是極為關(guān)鍵的任務(wù)，合理安排人員招聘的數(shù)量，根據(jù)產(chǎn)能配備接單組織生產(chǎn)，才能獲得企業(yè)的最大收益。同時(shí)根據(jù)企業(yè)最后的收益情況，應(yīng)該是所有者權(quán)益的資金越大，證明企業(yè)的盈利最大，并不是所剩資金量的多少來(lái)決定企業(yè)的成績(jī)。一個(gè)企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)需要遵循很多規(guī)則和原則，我們了解了它的流程，為以后無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都做了良好的鋪墊。

通過(guò)這次跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，我深深感到企業(yè)從注冊(cè)到運(yùn)轉(zhuǎn)所經(jīng)過(guò)重重的流程與經(jīng)營(yíng)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，雖然積累了三年的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，但到實(shí)踐中依然感到有很多困難和疑問(wèn)，要想真正將所學(xué)用于所用還有一個(gè)漫長(zhǎng)實(shí)習(xí)的過(guò)度過(guò)程，需要及時(shí)在發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中找到所要銜接的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)回想，運(yùn)用再反思的過(guò)程，才能真正適應(yīng)實(shí)踐中所面對(duì)的問(wèn)題，找出合理的解決辦法。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家分享如下：

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作在企業(yè)的發(fā)展中具有重要的作用�，F(xiàn)代社會(huì)講求的是協(xié)作，是團(tuán)隊(duì)精神，任何一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都無(wú)法獲得集體的力量而完成一個(gè)巨大的工程或者獲得巨大的成功，在眾人凝聚的力量面前我們必須要學(xué)會(huì)共同協(xié)作，以促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

（2）需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在后續(xù)的實(shí)踐中避免同樣的問(wèn)題發(fā)生。

我們的成長(zhǎng)都是在不斷的“摔倒”和“站起來(lái)”中成長(zhǎng)起來(lái)的，為了避免以后“少摔跤”、“不摔跤”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)成為非常重要的一課，只有不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)，我們才能以更佳的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，這是一種必要的積累。

（3）耐心比用心更為重要，有時(shí)候一著急就容易做出錯(cuò)誤的決定。

現(xiàn)代社會(huì)的人，尤其是青年，充斥了太多浮躁的情緒，做任何事情都不能沉下心來(lái)，有點(diǎn)急躁和毛糙。任何一件事情在做決定的時(shí)候必須要深思熟慮，從一步考慮到后面的幾步，而不能只顧眼前的利益，以狹隘的心態(tài)來(lái)做企業(yè)，這樣的企業(yè)都無(wú)法做大做強(qiáng)，在用心經(jīng)營(yíng)的時(shí)候，耐心能讓你事半功倍。

（4）公司之間存在競(jìng)爭(zhēng)，也存在互利共贏。在每季度爭(zhēng)搶訂單的時(shí)候，企業(yè)間是存在濃濃的火藥味的，但是也存在企業(yè)間需要互相買(mǎi)賣(mài)的情況，這時(shí)候就是互利共贏了，企業(yè)都是在競(jìng)爭(zhēng)與合作中不斷壯大起來(lái)的。

（5）部門(mén)之間存在利益協(xié)調(diào)問(wèn)題，最終的決策權(quán)還在CEO那里。在經(jīng)營(yíng)的時(shí)候，部門(mén)間經(jīng)常會(huì)意見(jiàn)不一致，因?yàn)榭紤]問(wèn)題的角度是有區(qū)別的，這時(shí)候就需要顧全大局，利益協(xié)調(diào)，最終CEO要從企業(yè)整體的發(fā)展角度考慮而做出一個(gè)決策。

（6）眼光的長(zhǎng)遠(yuǎn)決定了企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。在企業(yè)每一季度的發(fā)展中，我們都需要考慮以后的情況而做出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的決策，可能有些決策目前狀況是十分有利或者盈利的，但對(duì)于未來(lái)形勢(shì)的發(fā)展并不利，這樣的情況就應(yīng)該慎重考慮，以長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為重。

（7）溝通一門(mén)重要的藝術(shù)，能夠及時(shí)化解很多棘手的問(wèn)題。

及時(shí)的溝通能夠化解誤會(huì)，解決問(wèn)題，當(dāng)意見(jiàn)有出入的時(shí)候，這時(shí)的溝通尤為重要，多溝通就能了解彼此真實(shí)的意圖，以促進(jìn)整體更好的發(fā)展。

（8）經(jīng)營(yíng)公司是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不是誰(shuí)都能隨隨便便成功。這次實(shí)訓(xùn)區(qū)別于之前的實(shí)訓(xùn)最大的不同就是它的全面性，從公司起家到經(jīng)營(yíng)的全全過(guò)程，因而更具有實(shí)踐性和檢驗(yàn)性，鍛煉了我們的綜合實(shí)踐能力，了解了未來(lái)了踏入社會(huì)真實(shí)環(huán)境的模擬效果，是非常有用的，我們都受益匪淺。

（9）只有參與才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不參與學(xué)不到東西更不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師一直在強(qiáng)調(diào)每個(gè)組員都應(yīng)充分參與到實(shí)訓(xùn)中來(lái)，這樣難得的跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是檢驗(yàn)大學(xué)所學(xué)知識(shí)的最好機(jī)會(huì)，所以我們應(yīng)該好好珍惜，充分利用，只有參與了才能知道自己的缺陷在哪，進(jìn)步在哪。很慶幸組員都能積極配合，熱情參與，共同完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù)，希望我們?cè)谔と肷鐣?huì)后能利用大學(xué)得到的鍛煉走出自己輝煌的職業(yè)生涯和人生之路！跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

XXX第一組工商局

第三天的跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)我們組被分配到外圍做工商局的角色。首先老師給我們講解了關(guān)于工商局的業(yè)務(wù)工作范疇，工商局的工作包括企業(yè)申請(qǐng)開(kāi)業(yè)工商登記、填寫(xiě)設(shè)立登記表、企業(yè)申請(qǐng)變更、注銷(xiāo)業(yè)務(wù)以及工商年檢等，其中實(shí)訓(xùn)涉及到的業(yè)務(wù)僅有企業(yè)開(kāi)業(yè)工商登記，設(shè)立登記以及年檢。我們注冊(cè)后登陸工商局系統(tǒng)平臺(tái)，開(kāi)始為企業(yè)辦理企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)，之后企業(yè)進(jìn)行設(shè)立登記，有個(gè)別企業(yè)進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)。

通過(guò)預(yù)先核準(zhǔn)的企業(yè)在進(jìn)行法人代表登記、董事會(huì)成員、經(jīng)理、監(jiān)事任職證明、股東會(huì)決議、公司章程、注冊(cè)資本繳付情況、營(yíng)業(yè)場(chǎng)所證明、住所或營(yíng)業(yè)場(chǎng)所使用證明書(shū)等一系列事宜的填寫(xiě)申報(bào)后，通過(guò)審核即可獲得企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照以及組織機(jī)構(gòu)代碼，一個(gè)企業(yè)才算初步建立。在這過(guò)程中，每個(gè)企業(yè)都需要填寫(xiě)電子版以及紙質(zhì)版兩份申請(qǐng)，每個(gè)事項(xiàng)如何填寫(xiě)都需要我們跟企業(yè)講明白，因此在這項(xiàng)業(yè)務(wù)中，熟悉工作是第一步，我們首先要明白各個(gè)表如何填寫(xiě)，才能跟企業(yè)講明，然后正確填寫(xiě)，在審核時(shí)順利通過(guò)而減少工作的反復(fù)性。其中我們與包括銀行、審計(jì)在內(nèi)的其他外圍業(yè)務(wù)有關(guān)聯(lián)與交叉、比如只有注冊(cè)獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照的企業(yè)才能去銀行進(jìn)行開(kāi)戶等工作，所以每次企業(yè)都是在拿到一處審核通過(guò)的表去另一處辦其余的業(yè)務(wù)項(xiàng)目。

第四天我們?yōu)槠髽I(yè)進(jìn)行了年檢，是工商行政管理機(jī)關(guān)依法按年度對(duì)企業(yè)進(jìn)行檢查，確認(rèn)企業(yè)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)資格的法定制度。年檢的主要目的在于確認(rèn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體是否具有繼續(xù)經(jīng)營(yíng)資格，認(rèn)真嚴(yán)肅的執(zhí)行年檢制度對(duì)于監(jiān)督管理市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體有著重要的意義。企業(yè)需要提交年檢報(bào)告書(shū)、審計(jì)報(bào)告、資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本，我們?yōu)槠溥M(jìn)行審核，審核通過(guò)后，企業(yè)再提交營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本，我們蓋章后返給企業(yè)，就完成了第一年度的年檢任務(wù)。

總體而言，這三天的外圍實(shí)習(xí)作為工商局的角色進(jìn)行了為數(shù)不多的三個(gè)主要業(yè)務(wù)，熟悉了工商部門(mén)的運(yùn)營(yíng)流程和工作業(yè)務(wù)范疇，同時(shí)提高了自己與人溝通的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和適應(yīng)工作業(yè)務(wù)的能力，鍛煉自己的綜合實(shí)踐能力，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。工商局作為一個(gè)與外界企業(yè)打交道的部門(mén)，首先會(huì)接受很多企業(yè)的咨詢，我們?cè)谑煜�業(yè)務(wù)的同時(shí)要為他們進(jìn)行合理的講解，以減少工作的反復(fù)性，我們相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)服務(wù)性質(zhì)的工作，要舍身處理的為他人著想，便利他人的同時(shí)也便利了自己的工作。其中，溝通是非常重要的，耐心與前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的企業(yè)進(jìn)行溝通，能夠樹(shù)立良好的素質(zhì)形象，解決實(shí)際問(wèn)題。還有排隊(duì)的人可能很多，如何疏導(dǎo)，安排讓排隊(duì)等候的人耐心等待是非常重要的，這點(diǎn)涉及到工作效率和工作技巧，通過(guò)實(shí)訓(xùn)便提高了這方面的能力。

我非常珍惜這次綜合實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了作為企業(yè)和外圍服務(wù)部門(mén)的各項(xiàng)工作，鍛煉自己適應(yīng)綜合實(shí)踐工作的能力，提升了自己的交際能力，協(xié)作能力，這次實(shí)訓(xùn)是非常有意義的，為我們即將踏入社會(huì)做了良好的鋪墊與前期引導(dǎo)，不至于未來(lái)踏入企業(yè)完全茫然和不知所措，所以說(shuō)積極參與，熱情投入才能獲得應(yīng)有的收獲，實(shí)操課程的目的就是理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自己所學(xué)用于所用，這樣才能在外來(lái)的工作中，生活中不斷提升，不斷進(jìn)步，不斷適應(yīng)，不斷總結(jié)，尋求創(chuàng)新，突破自我，期待未來(lái)真正有一天能將今天的積累都發(fā)揮出去，走出精彩的人生！

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跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)

建設(shè)方案

目錄

1.開(kāi)發(fā)背景42.平臺(tái)概述43.訓(xùn)練內(nèi)容54.訓(xùn)練模式55.教學(xué)管理66.應(yīng)用模式87.運(yùn)行環(huán)境108.平臺(tái)功能109.技術(shù)服務(wù)2310.教學(xué)服務(wù)23

1.開(kāi)發(fā)背景

信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)革命性改變，在信息系統(tǒng)的支撐下，新型的制造模式不斷誕生，先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)模式不斷創(chuàng)新，制造業(yè)與服務(wù)業(yè)進(jìn)行廣泛的協(xié)同，服務(wù)外包等新興產(chǎn)業(yè)開(kāi)始興起，信息化與工業(yè)化開(kāi)始融合。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型、復(fù)合型、開(kāi)放型、創(chuàng)新型人才需求日益加大。一、教育部十二五規(guī)劃發(fā)展任務(wù)：

（一）職業(yè)教育

大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。

政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入。

把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。制定職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評(píng)估。開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽。

調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。

加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強(qiáng)職業(yè)教育作為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合。強(qiáng)化省、市（地）級(jí)政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責(zé)任，擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)覆蓋面，根據(jù)需要辦好縣級(jí)職教中心。強(qiáng)化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強(qiáng)服務(wù)“三農(nóng)”能力。加強(qiáng)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才力度。支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校積極參與培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，開(kāi)展進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。逐步實(shí)施農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力免費(fèi)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。

增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。完善職業(yè)教育支持政策。逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策。改革招生和教學(xué)模式。積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。制定退役士兵接受職業(yè)教育培訓(xùn)的辦法。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。鼓勵(lì)畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道。提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇。加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會(huì)氛圍。

（二）高等教育

全面提高高等教育質(zhì)量。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國(guó)際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平，高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。加大教學(xué)投入。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級(jí)學(xué)生授課作為重要制度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。深化教學(xué)改革。推進(jìn)和完善學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。嚴(yán)格教學(xué)管理。健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。加強(qiáng)管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開(kāi)展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”。增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開(kāi)展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。鼓勵(lì)師生開(kāi)展志愿服務(wù)。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)、類(lèi)型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。設(shè)立支持地方高等教育專(zhuān)項(xiàng)資金，實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。新增招生計(jì)劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴(kuò)大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模，加大東部高校對(duì)西部高校對(duì)口支援力度。鼓勵(lì)東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展。建立完善軍民結(jié)合、寓軍于民的軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系。

促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類(lèi)體系，實(shí)行分類(lèi)管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)實(shí)施“985工程”和優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施“211工程”和啟動(dòng)特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目。改進(jìn)管理模式，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行績(jī)效評(píng)估，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。鼓勵(lì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科面向世界，支持參與和設(shè)立國(guó)際學(xué)術(shù)合作組織、國(guó)際科學(xué)計(jì)劃，支持與境外高水平教育、科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國(guó)際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升我國(guó)綜合國(guó)力貢獻(xiàn)力量。二、教育部十二五規(guī)劃體制改革：

人才培養(yǎng)體制改革

更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹(shù)立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹(shù)立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)展各種課外及校外活動(dòng)。加強(qiáng)中小學(xué)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。

注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)以及選修更高學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。健全公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選拔方式，改進(jìn)中學(xué)生升學(xué)推薦辦法，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法。探索高中階段、高等學(xué)校拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。

改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度。改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上、自主自立、努力成才。

改進(jìn)人才評(píng)價(jià)及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹(shù)立科學(xué)人才觀，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會(huì)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制。強(qiáng)化人才選拔使用中對(duì)實(shí)踐能力的考查，克服社會(huì)用人單純追求學(xué)歷的傾向。

教育部十二五規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度：

推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離。適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。適應(yīng)國(guó)家行政管理體制改革要求，明確政府管理權(quán)限和職責(zé)，明確各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)權(quán)利和責(zé)任。探索適應(yīng)不同類(lèi)型教育和人才成長(zhǎng)的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式，避免千校一面。完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制。健全校務(wù)公開(kāi)制度，接受師生員工和社會(huì)的監(jiān)督。隨著國(guó)家事業(yè)單位分類(lèi)改革推進(jìn)，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。

落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。政府及其部門(mén)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)管理方式，完善監(jiān)管機(jī)制，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批事項(xiàng)，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)和承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。高等學(xué)校按照國(guó)家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)，自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，自主制定學(xué)校規(guī)劃并組織實(shí)施，自主設(shè)置教學(xué)、科研、行政管理機(jī)構(gòu)，自主確定內(nèi)部收入分配，自主管理和使用人才，自主管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)。

完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。完善治理結(jié)構(gòu)。公辦高等學(xué)校要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。完善大學(xué)校長(zhǎng)選拔任用辦法。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用。探索教授治學(xué)的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。

加強(qiáng)章程建設(shè)。各類(lèi)高校應(yīng)依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。尊重學(xué)術(shù)自由，營(yíng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。全面實(shí)行聘任制度和崗位管理制度。確立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。擴(kuò)大社會(huì)合作。探索建立高等學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，健全社會(huì)支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。探索高等學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進(jìn)高等學(xué)校與科研院所、社會(huì)團(tuán)體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機(jī)制，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力。推進(jìn)高校后勤社會(huì)化改革。

2.平臺(tái)概述

《創(chuàng)業(yè)之旅游--跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)》，是經(jīng)過(guò)深入分析實(shí)踐教學(xué)與信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，借鑒模擬商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展方向，以T1人才培養(yǎng)模型為理論指導(dǎo)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出一套全新的校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生在“真實(shí)環(huán)境”中運(yùn)用已經(jīng)掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合能力素質(zhì)，鍛煉學(xué)員創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。是模擬與現(xiàn)實(shí)接軌最真實(shí)化最低成本的實(shí)習(xí)訓(xùn)練平臺(tái)。

《創(chuàng)業(yè)之旅游--跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)》訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)面向工業(yè)化與信息化融合的大環(huán)境，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)崛起的大趨勢(shì)，面向經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，面向現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)性、復(fù)合性和創(chuàng)新性的需求。平臺(tái)攬括現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及供應(yīng)鏈過(guò)程中的政務(wù)服務(wù)、生產(chǎn)性服務(wù)、公共服務(wù)幾大類(lèi)服務(wù)，虛擬了十幾個(gè)行業(yè)，上百項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，包含現(xiàn)代教育敏感的有關(guān)大學(xué)生素質(zhì)教育的各個(gè)方面。如：創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新思維能訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練、招聘與面試訓(xùn)練、商戰(zhàn)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。

3.訓(xùn)練內(nèi)容

1通過(guò)眾多各類(lèi)服務(wù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)的角色扮演和業(yè)務(wù)模擬，體驗(yàn)在社會(huì)層面的資源配置與服務(wù)業(yè)分工及企業(yè)的生態(tài)環(huán)境。

2通過(guò)與同類(lèi)型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、與上下游企業(yè)和服務(wù)業(yè)的協(xié)同外包，體驗(yàn)在行業(yè)層面供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)及服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合的經(jīng)營(yíng)模式。

3通過(guò)在有限資源公平環(huán)境下團(tuán)隊(duì)模擬運(yùn)作企業(yè)，體驗(yàn)在企業(yè)層面的決策運(yùn)營(yíng)、內(nèi)部管理，風(fēng)險(xiǎn)防范、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

4通過(guò)大量連續(xù)具體業(yè)務(wù)處理和任務(wù)完成，體驗(yàn)崗位層面在手工作業(yè)或信息化環(huán)境下不同的崗位技能要求。

4.訓(xùn)練模式

1仿真環(huán)境下的綜合體驗(yàn)：在信息技術(shù)支撐的仿真現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與現(xiàn)代制造業(yè)環(huán)境下，模擬十多家行業(yè)機(jī)構(gòu)，數(shù)十個(gè)崗位，在學(xué)習(xí)者開(kāi)展企業(yè)運(yùn)營(yíng)決策的同時(shí)，與虛擬環(huán)境中的不同機(jī)構(gòu)進(jìn)行交互作用和影響，產(chǎn)生“沉浸”于真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。

2動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)下的企業(yè)運(yùn)營(yíng)訓(xùn)練：在動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)支撐的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的立體性環(huán)境下，學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不斷變化的、經(jīng)營(yíng)模式多樣的企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策級(jí)對(duì)抗。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的教學(xué)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)了服務(wù)環(huán)境參數(shù)可調(diào)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)難度可變、企業(yè)間對(duì)抗的復(fù)雜程度可設(shè)。3任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的單項(xiàng)技能訓(xùn)練：在模擬企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)營(yíng)的背景下，在明確的、主動(dòng)與被動(dòng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在一定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生必須高質(zhì)量的完成崗位作業(yè)，這些工作結(jié)果對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)果、對(duì)團(tuán)隊(duì)成績(jī)起到重要作用，并提高訓(xùn)練飽和度、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4資源環(huán)境下的運(yùn)營(yíng)協(xié)同訓(xùn)練：在豐富的信息資源環(huán)境下，不同學(xué)習(xí)者，在不同經(jīng)營(yíng)階段，對(duì)不同類(lèi)信息資源價(jià)值的不同認(rèn)知，直接影響了企業(yè)內(nèi)經(jīng)營(yíng)模式、企業(yè)間合作模式。形成了服務(wù)業(yè)社會(huì)協(xié)同，企業(yè)間供應(yīng)鏈協(xié)同，部門(mén)間流程協(xié)同。

5職場(chǎng)環(huán)境下的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練：在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才實(shí)際需求的背景下，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)前的商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)，就職前演講，應(yīng)聘面試，到企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的投標(biāo)述標(biāo)，團(tuán)隊(duì)間交流，服務(wù)業(yè)窗口業(yè)務(wù)處理，全方面的鍛煉學(xué)習(xí)者的求職能力，溝通能力，業(yè)務(wù)能力等職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，縮短學(xué)習(xí)者與企業(yè)實(shí)際需求的距離。

5.教學(xué)管理

教學(xué)管理貫穿實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、資源應(yīng)用全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)管理與訓(xùn)練過(guò)程一體化。通過(guò)創(chuàng)新的教育理念，創(chuàng)新的教育技術(shù)，首次將教學(xué)管理駕駛艙理念引入教學(xué)管理中，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，根據(jù)實(shí)習(xí)情況資料合成出實(shí)習(xí)全景圖，讓指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)駕駛艙觀測(cè)各實(shí)習(xí)企業(yè)的部署和實(shí)習(xí)情況。并可隨時(shí)下達(dá)訓(xùn)練任務(wù)或進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

6.應(yīng)用模式

1開(kāi)設(shè)中心實(shí)驗(yàn)室特色實(shí)驗(yàn)課程

目前高校的實(shí)踐教學(xué)的普遍現(xiàn)狀是各院系以自身專(zhuān)業(yè)為依托，獨(dú)立建設(shè)、分散實(shí)施。雖然在一定程度上滿足院系的獨(dú)立教學(xué)，但在內(nèi)容上缺乏復(fù)合性，在技術(shù)上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，在整體上缺乏系統(tǒng)性，在學(xué)生培養(yǎng)模式上缺乏連續(xù)性。為了解決這個(gè)問(wèn)題很多高校探索性的建立了脫離院系的公共教學(xué)機(jī)構(gòu)中心實(shí)驗(yàn)室。

中心實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立作為一個(gè)校級(jí)公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，一方面共享學(xué)校分布在各個(gè)院系中的資源，從而節(jié)約成本提高效率。另一方面從綜合和獨(dú)立的角度，需要建設(shè)和開(kāi)展一些校級(jí)實(shí)驗(yàn)，以完善其中心實(shí)驗(yàn)室的職能功效。從這兩個(gè)角度看，經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)是中心實(shí)驗(yàn)室設(shè)立與生俱來(lái)的所必須的應(yīng)用模式。首先，經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)在經(jīng)管教學(xué)內(nèi)容上按照當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的人才要求建立復(fù)合知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容整合體系。其次，綜合實(shí)習(xí)作為更高層次的綜合性教學(xué)活動(dòng)是中心實(shí)驗(yàn)室設(shè)立發(fā)揮作用的體現(xiàn)。

2開(kāi)設(shè)院校級(jí)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它對(duì)鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)來(lái)深化對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生獲得職業(yè)基本技能的訓(xùn)練有著極為重要的意義。工科院校的實(shí)習(xí)通常會(huì)讓學(xué)生走出校門(mén)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，但對(duì)于文科院校的學(xué)生，企業(yè)由于種種原因不會(huì)熱情的接納學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，及時(shí)接納也會(huì)因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)、商業(yè)機(jī)密等原因，讓學(xué)生接觸不到核心的內(nèi)容，為此對(duì)學(xué)校而言文科類(lèi)學(xué)院的實(shí)習(xí)是一個(gè)必須面對(duì)的難題。鑒于此，很多學(xué)校創(chuàng)新式的提出了校內(nèi)實(shí)習(xí)的思路，但是校內(nèi)實(shí)習(xí)依然存在著許許多多的問(wèn)題，需要學(xué)校搭建仿真的環(huán)境、模擬真實(shí)的業(yè)務(wù)。

經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)在一定程度上解決了仿真環(huán)境搭建和模擬真實(shí)業(yè)務(wù)的問(wèn)題，解決了經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生實(shí)習(xí)困難，實(shí)習(xí)效果不好的問(wèn)題。

3開(kāi)設(shè)跨專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程

經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)以素質(zhì)教育為核心，綜合政務(wù)、公共服務(wù)、個(gè)人消費(fèi)、農(nóng)業(yè)等類(lèi)型機(jī)構(gòu)，在學(xué)科劃分上橫跨多個(gè)專(zhuān)業(yè)，是一門(mén)真正跨專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程。即可作為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，也可以多個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一起進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，平臺(tái)可以做為文科綜合實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，在跨專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上拓展成為跨學(xué)科的文科綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)。

4開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐課程

在嚴(yán)峻的就業(yè)背景下，各地高校近年來(lái)紛紛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)大學(xué)生“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。盡管大學(xué)生辦模擬公司在各校已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，但各類(lèi)創(chuàng)業(yè)課程都僅僅從創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)角度，輔以案例進(jìn)行教學(xué)，加上教師自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)欠缺，創(chuàng)業(yè)教育仍存在不少誤區(qū)。對(duì)此，很多專(zhuān)家都提出要樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)教育理念，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的層次性和系統(tǒng)性。

創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)課程作為創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的重要組成部分，與專(zhuān)業(yè)課程體系有機(jī)融合、與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接。經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)支撐的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)課程可以模擬仿真整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，即能加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐又能降低現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)投入的風(fēng)險(xiǎn)。

5開(kāi)設(shè)全校通識(shí)課程（就業(yè)訓(xùn)練）

時(shí)代的發(fā)展要求有與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方式，通識(shí)教育正是適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，針對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的局限性而不斷發(fā)展起來(lái)的一種教育理念和課程實(shí)施模式的結(jié)合體。開(kāi)設(shè)通識(shí)課程有利于學(xué)科間的交叉融合，有利于學(xué)校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的有效途徑之一。

經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)模擬經(jīng)濟(jì)社會(huì)的基本規(guī)則，在此基礎(chǔ)上可以開(kāi)設(shè)各類(lèi)通識(shí)課程。這類(lèi)課程中，經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)的交互性、協(xié)同性、公平性都能發(fā)揮出其特色作用。學(xué)生在主修本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，走出專(zhuān)業(yè)范圍，突破學(xué)科壁壘，領(lǐng)略和感知其他學(xué)科的領(lǐng)域空間、思維方法、研究手段和基本知識(shí)，有利于開(kāi)闊視野，啟發(fā)心智，萌生靈感，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)的交叉、融合與貫通。

6特色專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)習(xí)有效結(jié)合的課程體系

根據(jù)經(jīng)管類(lèi)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，在完成了課程級(jí)、專(zhuān)業(yè)級(jí)、專(zhuān)業(yè)綜合級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)開(kāi)設(shè)跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)與綜合實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校也可在建設(shè)了跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一管理。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)從學(xué)科體系知識(shí)到行動(dòng)體系知識(shí)的遞進(jìn)。

特色專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)習(xí)的結(jié)合將極大地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的利用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，使實(shí)訓(xùn)過(guò)程見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林，為T(mén)1型人才的培養(yǎng)起到積極地作用。

7.運(yùn)行環(huán)境

1硬件運(yùn)行環(huán)境服務(wù)器硬件配置：

CPU:IntelXeonMPE73202.13G或更高內(nèi)存：DDRII8GB或更高硬盤(pán)空間：10GB

網(wǎng)絡(luò)需求：千兆網(wǎng)絡(luò)適配器

客戶端硬件配置：

處理器:IntelCore®2Duo1.8GHZ或AMDAthlonX2642.4GHZ或更高內(nèi)存:1.5GBWindowsXP/2GBWindowsVista-Windows7或更高

2軟件運(yùn)行環(huán)境服務(wù)器的軟件環(huán)境：

操作系統(tǒng)：WINDOWS201*Server（SP4）/WINDOWS201*Server數(shù)據(jù)庫(kù)：SQLServer201*SP4WEB服務(wù)器：IIS5.0

IE：7.0

客戶端的軟件環(huán)境：

操作系統(tǒng)：WINDOWSXP/WINDOWS201*/WINDOWS7/WindowsVista

IE：7.0

8.平臺(tái)功能

一、創(chuàng)新模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊序號(hào)訓(xùn)練的種類(lèi)訓(xùn)練提高的能力訓(xùn)練方法訓(xùn)練效果1圖形類(lèi)訓(xùn)練辨別能力，圖形認(rèn)知能力本部分集納了哈佛天才經(jīng)常做的經(jīng)典圖形類(lèi)訓(xùn)練題目，通過(guò)這些訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)員的形象思維，使得眼、腦、手的配合以及相應(yīng)的形象思維能力的進(jìn)一步提高。通過(guò)轉(zhuǎn)換、組合、分割等方式，分辨圖形的形狀，辨別真?zhèn)危�找出不同，探究語(yǔ)言中隱藏的含義，提高辨別能力。2數(shù)學(xué)類(lèi)訓(xùn)練演算能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典數(shù)學(xué)類(lèi)訓(xùn)練題。能夠讓學(xué)員在訓(xùn)練中即體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也能學(xué)到應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，使學(xué)員數(shù)學(xué)功底上一個(gè)新的臺(tái)階。根據(jù)一定的條件，推理、分析，計(jì)算出正確的答案，通過(guò)多種類(lèi)型題的訓(xùn)練，提高演算能力。聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，能打破常規(guī)，合情合理地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力3文字類(lèi)訓(xùn)文字推理推斷能力、分析能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典邏輯類(lèi)益智游戲題，這些經(jīng)典的邏輯分析思考問(wèn)題的能力得到有效的鍛煉，讓中國(guó)人的邏輯思維能力得到有效的提升。根據(jù)所給的條件，推斷出符合題意的結(jié)果，提高推斷能力。對(duì)比較復(fù)雜的事物，按條件或特點(diǎn)進(jìn)行分析，提高分析能力。練4創(chuàng)意類(lèi)訓(xùn)練創(chuàng)新能力詞匯聯(lián)想《創(chuàng)新思維訓(xùn)練游戲》-詞匯讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的深度與廣度本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典創(chuàng)意類(lèi)益智類(lèi)游戲聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，能打破常規(guī)，合題，這些題目能夠激發(fā)人的創(chuàng)造能力，創(chuàng)新思維，讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。情合理的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。5推理類(lèi)訓(xùn)練分析能力、推理能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典推理類(lèi)益智類(lèi)游戲題，經(jīng)過(guò)許多人親身訓(xùn)練證明，這些游戲題目適合開(kāi)發(fā)學(xué)員的智力，從而讓他們的推理能力上升到一個(gè)更高的層次。根據(jù)所給的條件，推斷出符合題意的結(jié)果，提高推斷能力。對(duì)比較復(fù)雜的事物，按條件或特點(diǎn)進(jìn)行分析，提高分析能力。6逆向思維類(lèi)訓(xùn)練逆向思維能力開(kāi)發(fā)學(xué)員的逆向思維能力，從而讓他們的推理能力上升到一個(gè)更高的層次。逆向思維能力訓(xùn)練7發(fā)散思維類(lèi)訓(xùn)練發(fā)散思維能力能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。發(fā)散思維能力訓(xùn)練意志類(lèi)訓(xùn)練意志能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。意志能力訓(xùn)練8趣味類(lèi)訓(xùn)練反應(yīng)能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經(jīng)典趣味類(lèi)益智類(lèi)游戲題，這些游戲題目能很好地開(kāi)發(fā)學(xué)員的智力，真正適合學(xué)員的智力開(kāi)發(fā)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)會(huì)積極思考，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，越玩越聰明。通過(guò)有趣的游戲題目，啟發(fā)變向思維，提高反應(yīng)能力。9空間類(lèi)訓(xùn)練空間思維能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力�？臻g思維能力訓(xùn)練10視覺(jué)類(lèi)訓(xùn)練視覺(jué)能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。視覺(jué)能力訓(xùn)練11綜合類(lèi)訓(xùn)練綜合能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。綜合能力訓(xùn)練二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模擬平臺(tái)參數(shù)（行業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)）

階段系統(tǒng)模塊技術(shù)參數(shù)以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。與知名大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，整個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的題庫(kù)題型豐富，包含：?jiǎn)栴}選擇，圖片選擇，圖型選擇，是非選擇，多項(xiàng)選擇，歸納選擇、詞匯理解、數(shù)值計(jì)算、邏輯，以及空間、圖表、推理能力等多種。主要有：創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)心里測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)智商測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)九型人格測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)綜合測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)成功指數(shù)測(cè)★創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)評(píng)。并配備相應(yīng)的測(cè)試結(jié)果報(bào)告。系統(tǒng)依據(jù)后臺(tái)量表運(yùn)算模型詳細(xì)指明努力方向。后臺(tái)測(cè)評(píng)題目多達(dá)兩千道，測(cè)試者隨機(jī)抽取。訓(xùn)練效果主要為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者和培訓(xùn)部門(mén)提供受訓(xùn)者能力測(cè)評(píng)分析，便于受訓(xùn)者有針對(duì)性選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以及主管部門(mén)有針創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段包括:如何創(chuàng)業(yè)--創(chuàng)業(yè)指南--創(chuàng)業(yè)診室--創(chuàng)業(yè)政策--創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目--創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)--創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)書(shū)籍--創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)堂系統(tǒng)視頻---企事業(yè)研究--專(zhuān)題研究--我的收藏夾。所有文章用戶均可以自由發(fā)表評(píng)論，近十萬(wàn)道創(chuàng)業(yè)論題,電子書(shū)籍（多于100冊(cè)）、音視頻資料（多于30G），后臺(tái)可以任意添加。百篇名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，近500創(chuàng)業(yè)講堂系統(tǒng)講。了解和學(xué)習(xí)一些創(chuàng)業(yè)名人創(chuàng)業(yè)史，為受訓(xùn)者提供若干創(chuàng)業(yè)實(shí)際案例創(chuàng)業(yè)素質(zhì)階段創(chuàng)業(yè)能力塑造系統(tǒng)包括:創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)、思維能力訓(xùn)練、案例分析訓(xùn)練、商業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例、團(tuán)隊(duì)管理案例、財(cái)務(wù)分析案例、創(chuàng)業(yè)融資案例、創(chuàng)業(yè)案例綜合分析、分?jǐn)?shù)查詢等。涵蓋了最主要的創(chuàng)業(yè)能力和商業(yè)能力訓(xùn)練。并有詳細(xì)的流程和成績(jī)?cè)u(píng)定功能。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)訓(xùn)練題目（過(guò)關(guān)考試），詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)創(chuàng)立企業(yè)階段創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)系統(tǒng)流程。撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)（計(jì)劃摘要-產(chǎn)品與服務(wù)-管理隊(duì)伍-市場(chǎng)預(yù)測(cè)-營(yíng)銷(xiāo)策略-制造與服務(wù)計(jì)劃-財(cái)務(wù)規(guī)劃-風(fēng)險(xiǎn)分析）評(píng)審計(jì)劃書(shū)，推薦計(jì)劃書(shū)，計(jì)劃書(shū)大賽，計(jì)劃書(shū)知識(shí)庫(kù)（怎樣寫(xiě)計(jì)劃書(shū)、計(jì)劃書(shū)格式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)范文、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)案例、計(jì)劃書(shū)模板、計(jì)劃書(shū)封面）。并附有詳細(xì)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備的重要培訓(xùn)階段，塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)前學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)能力，為學(xué)生用戶配備詳細(xì)的參照模板，對(duì)創(chuàng)業(yè)了解和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。對(duì)性地為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者提供相關(guān)的服務(wù)。計(jì)劃書(shū)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為方便機(jī)構(gòu)舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽，系統(tǒng)配備詳細(xì)的參照模板及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目進(jìn)行分析并很好的駕馭，同時(shí)為方便學(xué)校舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)具有統(tǒng)計(jì)分析功能，可分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)注人數(shù)、項(xiàng)目對(duì)接情況和項(xiàng)目成交情況。也可★創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)以提供相關(guān)企業(yè)需要的中小型服務(wù)項(xiàng)目，為創(chuàng)業(yè)人才提供項(xiàng)目選擇和對(duì)接服務(wù)。系統(tǒng)內(nèi)置項(xiàng)目近三千種。系統(tǒng)內(nèi)置適合大學(xué)生從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，目的是為了使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)比、選擇、分析。包括有限責(zé)任公司，合伙企業(yè)，獨(dú)資公司，個(gè)體工商戶四種不同的類(lèi)型的注冊(cè)模擬（領(lǐng)取資質(zhì)證明和介紹信-名稱審核-租賃場(chǎng)地-公司章程-銀行注資-驗(yàn)資報(bào)告-工商登記-申請(qǐng)刻章-質(zhì)量監(jiān)督-銀行開(kāi)戶-稅務(wù)登記-社會(huì)保險(xiǎn)。頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登創(chuàng)立企業(yè)系統(tǒng)記證，組織機(jī)構(gòu)代碼證，社會(huì)保險(xiǎn)登記證，銀行開(kāi)戶許可證，公司印章，）公司成立。獲取各種證件完整、逼真。整個(gè)模擬場(chǎng)景以直升機(jī)導(dǎo)航，并配有音樂(lè)，各個(gè)環(huán)節(jié)的辦公設(shè)置與現(xiàn)實(shí)接吻。使用戶在模擬過(guò)程中有一種積極向上的激情感覺(jué)�！锛葱袠I(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，保證在校學(xué)生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)進(jìn)行行業(yè)了解并進(jìn)地創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)。系統(tǒng)包括十大生產(chǎn)制造行業(yè)，三大服務(wù)行業(yè)、一種互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)數(shù)據(jù)模型。系統(tǒng)后臺(tái)設(shè)置了虛擬競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，并采用國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的虛擬購(gòu)買(mǎi)的機(jī)理。采用國(guó)際上領(lǐng)先的商業(yè)模擬技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)模擬的全過(guò)程�！锵到y(tǒng)模擬經(jīng)營(yíng)階段★模擬經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)具有行政中心、市調(diào)中心，產(chǎn)品中心、財(cái)務(wù)中心、金融中心、市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、評(píng)分考核、資本運(yùn)作、創(chuàng)業(yè)交流區(qū)，在線幫助系統(tǒng)�！锞哂匈Y本運(yùn)作模塊，公司之間可以進(jìn)行相互投資.公司可以進(jìn)行運(yùn)營(yíng)分析，形成損益表，利潤(rùn)表，和負(fù)債表。具有貸款、投資、經(jīng)營(yíng)分析、行業(yè)案例、并形成創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)排行。使得利用此平臺(tái)能夠真正仿真模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。同時(shí)教師后臺(tái)設(shè)置環(huán)境參數(shù)豐富，系統(tǒng)后臺(tái)參數(shù)如：市場(chǎng)參數(shù)、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、運(yùn)行參數(shù)、運(yùn)行管理、企業(yè)管理、產(chǎn)品管理、市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)策略、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信息、企業(yè)外部信息、企業(yè)讓學(xué)生了解全部創(chuàng)立公司的流程，主要采用FLASH動(dòng)畫(huà)方式、3D、交互第一人稱真實(shí)的模擬展示公司工商注冊(cè)流程模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，仿真企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和外部環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)的影響，包含個(gè)人和團(tuán)隊(duì)扮演的多種決策競(jìng)爭(zhēng)模擬訓(xùn)練。根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)管理流程和崗位設(shè)置，采取網(wǎng)絡(luò)游戲3D，F(xiàn)LASH的表現(xiàn)形勢(shì)，讓運(yùn)行信息、分?jǐn)?shù)評(píng)定、分?jǐn)?shù)查詢等超過(guò)十萬(wàn)個(gè)運(yùn)行參數(shù)，增加了系統(tǒng)的模擬仿真性。受訓(xùn)者在游戲中獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部系統(tǒng)★創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺(tái)（含個(gè)人管理平創(chuàng)業(yè)交流與展示階段創(chuàng)業(yè)者在線咨詢服務(wù)模塊。臺(tái)）�！飫�(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。系統(tǒng)提供（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶查看熱門(mén)話題、發(fā)表文章和回復(fù)主題等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)者可以上傳自己的個(gè)人相片，根據(jù)實(shí)訓(xùn)排行榜情況進(jìn)行順序排列，并可以查看自己的得分情況。供學(xué)生交流，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)探討。通過(guò)魅力展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性通過(guò)創(chuàng)業(yè)排行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可隨時(shí)得到老師的幫助，可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、廣播式的多種答疑方式。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者修為收益在網(wǎng)站首頁(yè)會(huì)形成創(chuàng)業(yè)排行榜，并形成具體排行原因。系統(tǒng)首頁(yè)配有創(chuàng)業(yè)者在線咨詢模塊，用以創(chuàng)業(yè)者答疑解惑。系統(tǒng)可以對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行服務(wù)。三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃自助系統(tǒng)參數(shù)階段系統(tǒng)模塊職業(yè)評(píng)估、心齡測(cè)試、職業(yè)傾向測(cè)試、最佳求職方向、成功指數(shù)測(cè)試、菲爾人格測(cè)試、DISC性格測(cè)試、16PF人格測(cè)評(píng)、霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練效果生涯測(cè)評(píng)生涯指導(dǎo)職業(yè)速配職業(yè)導(dǎo)航行業(yè)解讀生涯訓(xùn)練面試訓(xùn)練生涯規(guī)劃招聘求職學(xué)習(xí)園地就業(yè)服務(wù)通過(guò)生涯測(cè)評(píng)訓(xùn)練，進(jìn)行職業(yè)評(píng)估、職業(yè)傾向、求職方向等測(cè)評(píng)，目的主要讓學(xué)生了解自身的情況，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的了解主要讓學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行前期的了解、各種職業(yè)生涯指導(dǎo)性文章三萬(wàn)篇、音視頻資料3G認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生快速尋找適合自己就業(yè)的職位讓學(xué)生迅速找到適合自己的職業(yè)包含互聯(lián)網(wǎng)、IT、服務(wù)等各種職位信息近一萬(wàn)種學(xué)生可以了解到各個(gè)行業(yè)的各種信息通過(guò)五力競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析原型對(duì)各種行業(yè)包含旅游、醫(yī)藥、餐飲、互聯(lián)網(wǎng)等十幾種行業(yè)進(jìn)行分析解讀利用訓(xùn)練的方式，完成重塑自我的目的，并可以進(jìn)行情商管理訓(xùn)練、溝通表達(dá)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)通過(guò)各個(gè)方面的訓(xùn)練讓學(xué)生達(dá)到和提高能力訓(xùn)練、職業(yè)能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練各方面的能力等包括面試指導(dǎo)、筆試能力訓(xùn)練、面試能力訓(xùn)練、通過(guò)各種面試訓(xùn)練綜合培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試和視頻面試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地等面試的能力通過(guò)了解自己、了解職業(yè)、設(shè)定目標(biāo)、職業(yè)決策、實(shí)施行動(dòng)五大方面讓學(xué)員完成一份詳細(xì)的通過(guò)撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)讓學(xué)生樹(shù)立職職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，并提供參照模板、評(píng)分業(yè)發(fā)展觀標(biāo)準(zhǔn)、具體案例等通過(guò)該功能模塊，使學(xué)生直接與企業(yè)進(jìn)行搭建企業(yè)、高校、學(xué)生自主就業(yè)信息平臺(tái)，并具對(duì)接并快速的了解招聘企業(yè)信息，有就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)跟蹤功能具有對(duì)學(xué)生畢業(yè)去向的跟蹤統(tǒng)計(jì)功能學(xué)習(xí)園地提供校友錄功能，教師可以上傳教學(xué)課校友錄功能，供學(xué)生和學(xué)生之間交流，具件，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用有溝通、聯(lián)絡(luò)、學(xué)習(xí)的功能包括學(xué)校文件、中央部委、地方政策、就業(yè)流程等各種文件信息，同時(shí)簽就業(yè)協(xié)議、靈活通過(guò)老師對(duì)各種就業(yè)文件信息的上傳，學(xué)就業(yè)、出國(guó)留學(xué)、違約政策、補(bǔ)辦報(bào)到證、生可以快速了解中央及各地就業(yè)信改派手續(xù)、檔案去向查詢、常用辦公電話、息在線咨詢指導(dǎo)等學(xué)校內(nèi)部就業(yè)流程信息

四、招聘及面試仿真模擬平臺(tái)系統(tǒng)參數(shù)

階段系統(tǒng)模塊集中眾多人力資源專(zhuān)家多年經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)格按照創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)卷編制的科學(xué)流程，進(jìn)行了項(xiàng)目編制、數(shù)據(jù)分析，常模采集、報(bào)告解釋系統(tǒng)規(guī)范化等工作。是集合了一批心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)面試指導(dǎo)行系統(tǒng)的定制工作，進(jìn)行了國(guó)內(nèi)常模的選取，采取分析和指導(dǎo)的方式定位于學(xué)生群體，采用最新視頻錄制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了：最新權(quán)威面試題，逼真面試環(huán)境，即時(shí)視頻錄制，實(shí)時(shí)回放您的回答，觀摩面試指導(dǎo)。通過(guò)面試指導(dǎo)模塊學(xué)生可以利用視頻錄播技術(shù)反復(fù)訓(xùn)練自己的面試技巧功能包括：求職定位、求職計(jì)劃、求職信息、求職簡(jiǎn)歷、面試、就業(yè)心理調(diào)適、壓力管理、就業(yè)權(quán)益包括：有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、情緒就業(yè)訓(xùn)練管理、問(wèn)題解決、創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神、演講能力、職業(yè)禮儀包括：工作動(dòng)機(jī)、個(gè)人愿望筆試訓(xùn)練興趣、學(xué)業(yè)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度、能力表現(xiàn)、其他問(wèn)題通過(guò)就業(yè)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生就業(yè)能力，并進(jìn)行職業(yè)的選擇與行業(yè)分析學(xué)員通過(guò)系統(tǒng)提供的面試案例，進(jìn)行筆試訓(xùn)練，可以參考答案與專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析并提出拓展方向。通過(guò)具體的能力和人格的詳細(xì)解面試訓(xùn)練包括：職業(yè)能力（共36項(xiàng)能力訓(xùn)析，面試表現(xiàn)、企業(yè)需求、選聘方學(xué)生參照回答，提升面試能力練）、職業(yè)人格（共30項(xiàng)人格訓(xùn)練）案、如何提高等方面的面試案例，求職簡(jiǎn)歷與診斷包括：撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、簡(jiǎn)歷診斷提供了豐富的求職面試文章，就業(yè)撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷，形成詳細(xì)的求職簡(jiǎn)歷，并自動(dòng)診斷求職簡(jiǎn)歷通過(guò)知識(shí)園地內(nèi)各種文章的閱讀，讓學(xué)生了解提高面試能力知識(shí)園地政策類(lèi)文章達(dá)幾萬(wàn)篇。為學(xué)員提供各種知識(shí)性的指導(dǎo)。系統(tǒng)通過(guò)預(yù)置視頻播放來(lái)模擬面試環(huán)境，由專(zhuān)業(yè)面試人員提問(wèn)，求職學(xué)生通過(guò)攝像頭和麥克風(fēng)來(lái)回答面試問(wèn)題。面試模擬的全部過(guò)程讓學(xué)生模擬面試，并進(jìn)行面試錄播，觀看專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)及案例，學(xué)生還可以重放視頻來(lái)觀看自己的回答，反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)視頻面試訓(xùn)練將由系統(tǒng)自動(dòng)保存。每個(gè)面試問(wèn)題都配有專(zhuān)家解讀和1-3個(gè)示范回答，學(xué)生通過(guò)觀摩，能夠?qū)γ嬖囶}目有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。具體招標(biāo)參數(shù)：1）一、功能要求

1、教學(xué)配套：要求必須有配套教學(xué)大綱、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、教學(xué)案例、

使用說(shuō)明。

2、B/S架構(gòu)：采用B/S架構(gòu)

3、軟件應(yīng)設(shè)有搜索引擎功能，可以站內(nèi)搜索和互聯(lián)網(wǎng)搜索。

4、★老師后臺(tái)可以形成所有學(xué)生的在線模擬時(shí)間統(tǒng)計(jì)，并形成實(shí)訓(xùn)成績(jī)，可以打印并導(dǎo)出實(shí)訓(xùn)結(jié)果，并提供軟件產(chǎn)品終身免費(fèi)升級(jí)服務(wù)。

5、★產(chǎn)品保證同時(shí)在線人數(shù)超過(guò)五百人。系統(tǒng)具有軟件產(chǎn)品登記證書(shū)及著作權(quán)登記證書(shū)，提供中國(guó)軟件測(cè)評(píng)中心出具的軟件產(chǎn)品登記測(cè)試報(bào)告，原件備查。投標(biāo)產(chǎn)品需現(xiàn)場(chǎng)演示。二、產(chǎn)品要求：

1、★創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。與知名大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，整個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的題庫(kù)題型豐富，包含：?jiǎn)栴}選擇，圖片選擇，圖型選擇，是非選擇，多項(xiàng)選擇，歸納選擇、詞匯理解、數(shù)值計(jì)算、邏輯，以及空間、圖表、推理能力等多種。主要有：創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)心里測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)智商測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)九型人格測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)綜合測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)成功指數(shù)測(cè)評(píng)。并配備相應(yīng)的測(cè)試結(jié)果報(bào)告。系統(tǒng)依據(jù)后臺(tái)量表運(yùn)算模型詳細(xì)指明努力方向。后臺(tái)測(cè)評(píng)題目多達(dá)三千道，測(cè)試者隨機(jī)抽取。2、創(chuàng)業(yè)學(xué)堂系統(tǒng)

包括:如何創(chuàng)業(yè)--創(chuàng)業(yè)指南--創(chuàng)業(yè)診室--創(chuàng)業(yè)政策--創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目--創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)--創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)書(shū)籍--創(chuàng)業(yè)視頻---企事業(yè)研究--專(zhuān)題研究--我的收藏夾。所有文章用戶均可以自由發(fā)表評(píng)論，近十萬(wàn)道創(chuàng)業(yè)論題,電子書(shū)籍（多于100冊(cè)）、音視頻資料（多于30G），后臺(tái)可以任意添加。3、創(chuàng)業(yè)講堂系統(tǒng)

百篇名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，近500講。4、創(chuàng)業(yè)能力塑造系統(tǒng)

包括:創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)、思維能力訓(xùn)練、案例分析訓(xùn)練、商業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例、團(tuán)隊(duì)管理案例、財(cái)務(wù)分析案例、創(chuàng)業(yè)融資案例、創(chuàng)業(yè)案例綜合分析、分?jǐn)?shù)查詢等。涵蓋了最主要的創(chuàng)業(yè)能力和商業(yè)能力訓(xùn)練。并有詳細(xì)的流程和成績(jī)?cè)u(píng)定功能。5、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)訓(xùn)練題目（過(guò)關(guān)考試），詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)流程。撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)（計(jì)劃摘要-產(chǎn)品與服務(wù)-管理隊(duì)伍-市場(chǎng)預(yù)測(cè)-營(yíng)銷(xiāo)策略-制造與服務(wù)計(jì)劃-財(cái)務(wù)規(guī)劃-風(fēng)險(xiǎn)分析）評(píng)審計(jì)劃書(shū)，推薦計(jì)劃書(shū)，計(jì)劃書(shū)大賽，計(jì)劃書(shū)知識(shí)庫(kù)（怎樣寫(xiě)計(jì)劃書(shū)、計(jì)劃書(shū)格式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)范文、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)案例、計(jì)劃書(shū)模板、計(jì)劃書(shū)封面）。并附有詳細(xì)計(jì)劃書(shū)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為方便機(jī)構(gòu)舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽，系統(tǒng)配備詳細(xì)的參照模板及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)后臺(tái)老師可以設(shè)置計(jì)劃書(shū)模板。6、★創(chuàng)業(yè)案列數(shù)據(jù)庫(kù)

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)案例數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)具有統(tǒng)計(jì)分析功能，可分析受訓(xùn)創(chuàng)業(yè)人員對(duì)案例的關(guān)注程度。案例庫(kù)案例既包括成功創(chuàng)業(yè)案例，也包括國(guó)內(nèi)外典型創(chuàng)業(yè)成功案例。同時(shí)每個(gè)案例附有專(zhuān)家案例評(píng)點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者可根據(jù)關(guān)鍵詞查找案例，也可以分類(lèi)查找案例，以便在學(xué)習(xí)案例的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力。系統(tǒng)內(nèi)置案例超過(guò)五萬(wàn)篇。7、★創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)具有統(tǒng)計(jì)分析功能，可分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)注人數(shù)、項(xiàng)目對(duì)接情況和項(xiàng)目成交情況。以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目睥投資額、收益率等指標(biāo)。系統(tǒng)內(nèi)置項(xiàng)目近三千種。8、創(chuàng)立企業(yè)系統(tǒng)

主要采用FLASH動(dòng)畫(huà)方式、3D、交互第一人稱真實(shí)的模擬展示公司工商注冊(cè)流程，注冊(cè)模擬環(huán)節(jié)（領(lǐng)取資質(zhì)證明和介紹信-名稱審核-租賃場(chǎng)地-公司章程-銀行注資-驗(yàn)資報(bào)告-工商登記-申請(qǐng)刻章-質(zhì)量監(jiān)督-銀行開(kāi)戶-稅務(wù)登記-社會(huì)保險(xiǎn)。頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登記證，組織機(jī)構(gòu)代碼證，社會(huì)保險(xiǎn)登記證，銀行開(kāi)戶許可證，公司印章，）公司成立。獲取各種證件完整、逼真。整個(gè)模擬場(chǎng)景以直升機(jī)導(dǎo)航，并配有音樂(lè)，各個(gè)環(huán)節(jié)的辦公設(shè)置與現(xiàn)實(shí)接吻。使用戶在模擬過(guò)程中有一種積極向上的激情感覺(jué)。9、創(chuàng)業(yè)決策分析

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)資源數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)具有統(tǒng)計(jì)分析功能和決策分析功能�？筛鶕�(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中的資源，選擇優(yōu)選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；也可以輸入擬選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并可對(duì)比創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)評(píng)分析，確定該項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)成功幾率，為受訓(xùn)者提供創(chuàng)業(yè)選擇。10、市場(chǎng)調(diào)研分析

以管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)資源數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，部分相關(guān)產(chǎn)業(yè)資源庫(kù)系統(tǒng)。受訓(xùn)創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)自己選擇的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)開(kāi)展調(diào)研分析，以確定是否依托該項(xiàng)目開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。11、★模擬經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)

★即行業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，保證在校學(xué)生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)進(jìn)行行業(yè)了解并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)。系統(tǒng)包括十大生產(chǎn)制造行業(yè)，三大服務(wù)行業(yè)。模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，仿真企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和外部環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)的影響，進(jìn)行多種決策競(jìng)爭(zhēng)模擬訓(xùn)練。根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)管理流程和崗位設(shè)置，采取網(wǎng)絡(luò)游戲3D，F(xiàn)LASH的表現(xiàn)形勢(shì)，讓受訓(xùn)者在游戲中獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

系統(tǒng)后臺(tái)設(shè)置了虛擬競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，并采用國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的虛擬購(gòu)買(mǎi)的機(jī)理。采用國(guó)際上領(lǐng)先的商業(yè)模擬技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)模擬的全過(guò)程。

★系統(tǒng)具有行政中心、市調(diào)中心，產(chǎn)品中心、財(cái)務(wù)中心、金融中心、市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、評(píng)分考核、資本運(yùn)作、創(chuàng)業(yè)交流區(qū)，在線幫助系統(tǒng)�！锞哂匈Y本運(yùn)作模塊，公司之間可以進(jìn)行相互投資.公司可以進(jìn)行運(yùn)營(yíng)分析，形成損益表，利潤(rùn)表，和負(fù)債表。具有貸款、投資、經(jīng)營(yíng)分析、行業(yè)案例、并形成創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)排行。使得利用此平臺(tái)能夠真正仿真模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。

同時(shí)教師后臺(tái)設(shè)置環(huán)境參數(shù)豐富，系統(tǒng)后臺(tái)參數(shù)如：市場(chǎng)參數(shù)、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、運(yùn)行參數(shù)、運(yùn)行管理、企業(yè)管理、產(chǎn)品管理、市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)策略、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信息、企業(yè)外部信息、企業(yè)運(yùn)行信息、分?jǐn)?shù)評(píng)定、分?jǐn)?shù)查詢等超過(guò)十萬(wàn)個(gè)運(yùn)行參數(shù)，增加了系統(tǒng)的模擬仿真性。12、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部系統(tǒng)

系統(tǒng)提供（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶查看熱門(mén)話題、發(fā)表文章和回復(fù)主題等，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)探討。

13、★創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺(tái)（含個(gè)人管理平臺(tái)）。

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)者可以上傳自己的個(gè)人相片，根據(jù)實(shí)訓(xùn)排行榜情況進(jìn)行順序排列，并可以查看自己的得分情況。14、★創(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。

以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者修為收益在網(wǎng)站首頁(yè)會(huì)形成創(chuàng)業(yè)排行榜，并形成具體排行原因。2）創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練平臺(tái)應(yīng)包括：

一、創(chuàng)新理論：創(chuàng)新思維、思維導(dǎo)圖、TRIZ理論、頭腦風(fēng)暴。

二、創(chuàng)新訓(xùn)練：自我認(rèn)知（個(gè)人信息、個(gè)人魅力吸引力測(cè)試、你了解自己的職業(yè)興趣嗎？、你的創(chuàng)新意志狀況如何？、你的性格特點(diǎn)有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展嗎）、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（逆向思維能力訓(xùn)練、創(chuàng)新意識(shí)訓(xùn)練、發(fā)散思維訓(xùn)練、平面思維訓(xùn)練、立體思維訓(xùn)練、橫向思維訓(xùn)練、逆向思維訓(xùn)練、聚合思維訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練、綜合思維訓(xùn)練、學(xué)習(xí)創(chuàng)新訓(xùn)練）、創(chuàng)新能力訓(xùn)練（圖形類(lèi)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)類(lèi)訓(xùn)練、文字類(lèi)訓(xùn)練、文字推理、詞匯聯(lián)想）、空間類(lèi)訓(xùn)練、視覺(jué)類(lèi)訓(xùn)、案例訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

三、創(chuàng)新測(cè)試：IQ測(cè)試、創(chuàng)造個(gè)性測(cè)試、逆向思維測(cè)試、抽象思維測(cè)試、EQ情商測(cè)試、直覺(jué)思維測(cè)試、靈感的理解度、你適合創(chuàng)新嗎？

四、創(chuàng)新測(cè)評(píng)：對(duì)創(chuàng)新職業(yè)能力的各方面進(jìn)行測(cè)評(píng)思維能力測(cè)評(píng)、想象能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)新意志測(cè)評(píng)、邏輯推理能力測(cè)評(píng)、人際交往能力測(cè)評(píng)、數(shù)學(xué)能力測(cè)評(píng)、言語(yǔ)能力測(cè)評(píng)、托蘭斯制造）�？梢跃C合的測(cè)試你的創(chuàng)新興趣狀況如何？測(cè)試你的性格特點(diǎn)是否有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測(cè)試你的觀察品質(zhì)有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測(cè)試你操作力方面創(chuàng)新潛能發(fā)展前景如何？創(chuàng)新思維訓(xùn)練系統(tǒng)可以使用戶建立創(chuàng)新理念、跳出思維定勢(shì)、拓展思維視角、激發(fā)思維潛能。

3）職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練系統(tǒng)（就業(yè)實(shí)訓(xùn)）

《職業(yè)生涯》是由多個(gè)軟件模塊組合而成，如生涯測(cè)評(píng)（包含職業(yè)評(píng)估、心齡測(cè)試、職業(yè)傾向測(cè)試、最佳求職方向、成功指數(shù)測(cè)試、菲爾人格測(cè)試、DISC性格測(cè)試、16PF人格測(cè)評(píng)、霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)）、生涯指導(dǎo)（包含各種職業(yè)生涯指導(dǎo)性文章三萬(wàn)篇、音視頻資料3G）、職業(yè)速配（幫助學(xué)生快速尋找適合自己就業(yè)的職位）、職業(yè)導(dǎo)航（包含互聯(lián)網(wǎng)、IT、服務(wù)等各種職位信息近一萬(wàn)種）、行業(yè)解讀（包含旅游、醫(yī)藥、餐飲、互聯(lián)網(wǎng)等十幾種行業(yè)，通過(guò)五力競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析原型對(duì)各種行業(yè)進(jìn)行分析解讀）、生涯訓(xùn)練（利用訓(xùn)練的方式，完成重塑自我的目的，并可以進(jìn)行情商管理訓(xùn)練、溝通表達(dá)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、職業(yè)能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練等）、面試訓(xùn)練（包括面試指導(dǎo)、筆試能力訓(xùn)練、面試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地等）、生涯規(guī)劃（通過(guò)了解自己、了解職業(yè)、設(shè)定目標(biāo)、職業(yè)決策、實(shí)施行動(dòng)五大方面讓學(xué)員完成一份詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，并提供參照模板、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、具體案例等）、招聘求職（搭建企業(yè)、高校、學(xué)生自主就業(yè)信息平臺(tái)，并具有就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)跟蹤功能）、學(xué)習(xí)園地（學(xué)習(xí)園地提供校友錄功能，教師可以上傳教學(xué)課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用）、就業(yè)服務(wù)（包括學(xué)校文件、中央部委、地方政策、就業(yè)流程等各種文件信息，同時(shí)簽就業(yè)協(xié)議、靈活就業(yè)、出國(guó)留學(xué)、違約政策、補(bǔ)辦報(bào)到證、改派手續(xù)、檔案去向查詢、常用辦公電話、在線咨詢指導(dǎo)等學(xué)校內(nèi)部就業(yè)流程信息）。并提供一個(gè)統(tǒng)一的入口、單點(diǎn)登錄。因此入口和各個(gè)具體模塊功能軟件具有統(tǒng)一的樣式風(fēng)格和操作風(fēng)格。國(guó)內(nèi)首次采用以網(wǎng)頁(yè)式登錄模式。并首次實(shí)現(xiàn)教學(xué)軟件在線自助更新功能。

系統(tǒng)設(shè)有獨(dú)特搜索引擎功能，可以站內(nèi)搜索和互聯(lián)網(wǎng)搜索。幫助學(xué)生快速查找相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)。特有的頁(yè)面跳轉(zhuǎn)時(shí)間顯示，并配有在線客服系統(tǒng)，在線更新升級(jí)系統(tǒng)。

4)招聘與面試仿真系統(tǒng)

《招聘及面試》是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生在參加工作前的實(shí)際面試操作技能。該系統(tǒng)具有“四位一體”的突出特點(diǎn)，即：成功就業(yè)＝面試指導(dǎo)＋筆試訓(xùn)練＋視頻訓(xùn)練＋就業(yè)訓(xùn)練。

《招聘及面試》目標(biāo)：使學(xué)生明確就業(yè)者應(yīng)具有的基本就業(yè)素質(zhì)及其重要意義，進(jìn)而培養(yǎng)面試意識(shí)和面試心理素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)，具有初步的就業(yè)技能，為今后個(gè)人就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

《招聘及面試》功能：是由多個(gè)軟件模塊組合而成面試指導(dǎo)、就業(yè)訓(xùn)練、筆試訓(xùn)練、面試訓(xùn)練、視頻訓(xùn)練、知識(shí)園地、面試仿真互動(dòng)模擬模塊、市場(chǎng)分析模塊；專(zhuān)家遠(yuǎn)程點(diǎn)評(píng)模塊；企業(yè)人才選拔模塊等幾大模塊。并提供一個(gè)統(tǒng)一的入口、單點(diǎn)登錄。因此入口和各個(gè)具體模塊功能軟件具有統(tǒng)一的樣式風(fēng)格和操作風(fēng)格。系統(tǒng)設(shè)有獨(dú)特搜索引擎功能，可以站內(nèi)搜索和互聯(lián)網(wǎng)搜索。幫助學(xué)生快速查找相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)。特有的頁(yè)面跳轉(zhuǎn)時(shí)間顯示，并配有在線客服系統(tǒng)，在線更新升級(jí)系統(tǒng)。

9.技術(shù)服務(wù)

10.教學(xué)服務(wù)

友情提示：本文中關(guān)于《跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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