職高英語第一冊Unit4 Hoobies說課稿

英語第一冊Unit4Hoobies說課稿

一、教材及學(xué)生情況分析

1．教材分析

教材的地位及作用本模塊以愛好為話題，層層展開，內(nèi)容主要談?wù)搨�人興趣和愛好及其原因，表達(dá)喜歡和不喜歡，對各類愛好的選擇和評價。所選用的對話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織開展各種活動，也可以組織學(xué)生開展有關(guān)愛好的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識所見各種愛好并做必要的取舍，開展活動性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握ReadingA的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練過程中，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

理論依據(jù):閱讀是組成英語課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學(xué)過程,取得最佳教學(xué)效果。

2．學(xué)生情況分析

基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生對愛好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手，以興趣為導(dǎo)向,展開教學(xué)。對學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析,是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。

二.教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))1．知識目標(biāo)

1）正確使用以下單詞:hobby,importance,relax,relaxation,develop,personality,encourage,include,private,provide,club,paint,collect

2）理解下列詞組：bethoughtto,begoodfor,providesthforsb,3）通過課文學(xué)習(xí)，對文章有所了解，提高閱讀水平。2．技能目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于愛好的話題。同時對聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。

３、能力目標(biāo)：

1）通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。

2）掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的能力，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語言的能力。４、德育目標(biāo)：

1）通過談?wù)搻酆门囵B(yǎng)對他人不同愛好的尊重，維持良好的人際關(guān)系。

2）通過閱讀了解不同人的不同愛好，從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽,說,讀,寫的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握英語交際會話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外,我國現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標(biāo)語素質(zhì)教育,潛在外語能力的培養(yǎng),非智力因素四個方面的培養(yǎng)。對職業(yè)高中學(xué)生來說,更強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)用性與社會的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn):通過談?wù)搻酆糜?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，表達(dá)興趣愛好以及對興趣愛好的評析。

Masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughtto,begoodfor,providesthforsb.FinishReadingAParagraph1.

2．教學(xué)難點(diǎn)

1)能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好，并且用英語寫出來。2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。

確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語法的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本單元對話在教材中所處的地位和作用。同時根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)踐性,社會的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

1、采用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對教材進(jìn)行整和，以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。使學(xué)生成為整個過程的中心。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生在用英語解決問題的同時鍛煉自己的口語交際能力。

4、注重形成性評價，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。教學(xué)與活動策略：

本課在教學(xué)策略上主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步的完成各個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

1.說教法:根據(jù)職高生以及職高英語教學(xué)的特點(diǎn)，采用逐步降低難度，由易到難，循序漸進(jìn)的方式，展開以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)向的教學(xué)雙邊活動。

在整個教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容，我使用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、自編和展示等活動方式，感受成功，總結(jié)所學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交際化的理念，鞏固詞匯與句型，并用形象化的語言和動作充分體現(xiàn)語言的表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生表演、競爭、總結(jié)所學(xué)語言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用視聽法,情景交際法，使難點(diǎn)知識有聲有色；在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為學(xué)生提供真實(shí)的語境，

使學(xué)生的交流更真實(shí)、更形象化、具體化、活動化，使所學(xué)語言知識得到升華，運(yùn)用語言的能力的到提高。在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛好的信，以此總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時，在教學(xué)過程中，多角度的對學(xué)生評價，從而使學(xué)生在快樂中運(yùn)用英語，在快樂中體悟語言，在競爭與合作中體驗(yàn)集體的凝聚力。

2.說學(xué)法:

首先，讓學(xué)生在融洽的氣氛中，用熱情和愛心感染他們，激勵他們，用豐富的評價方式鼓勵他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生在競賽、表演等師生互動中能合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。在小組活動環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動學(xué)困生進(jìn)行合作交流。通過感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作交流有目的的學(xué)習(xí)過程中，“不求人人成功，但求人人參與”。

最后，優(yōu)美的、豐富的評價語言與有效地競賽，給學(xué)生美的感受、也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與語言實(shí)踐的熱情。學(xué)生在最后的活動中能正確、自如運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在此活動中每個學(xué)生都展示了自我、發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自信！

五..教學(xué)手段

主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段,以多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性,加大了課堂的容量,也提高了教學(xué)的效果。

六.教學(xué)程序

總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問題情景----教學(xué)展示目標(biāo)-----教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-----語言交流實(shí)踐-----糾正反饋-----課堂總結(jié)

1啟發(fā)誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問題情景(warmingup)5分鐘（復(fù)習(xí)談?wù)撟约旱膼酆谩＝處熢俪橐涣械膶W(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)綄υ�。�?/p>

T:Myhobbyiscollectingstamps.What’syourhobby?Row4,Go!

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生的距離,這節(jié)課展示出：不同的學(xué)生有不同的愛好。大部分同學(xué)都有對自己有益的愛好，如：collectingstamps，dancing，swimming，ridingbicycles，flyingkites等等這些愛好能拓展我們的視野、增長我們的見識。其實(shí)在學(xué)習(xí)之余，我們可以做更多有意義的事情。如：Readingbooks，Plantingflowers，Doinghousework，Helpingmother，…等。從中陶冶情操并感受幫助別人的快樂。

設(shè)計(jì)意圖：本人將對話前的熱身部分?jǐn)U展開來，然后創(chuàng)設(shè)問題情景,調(diào)動學(xué)生積極性,多開口,培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的能力,形成一種開放,探究,平等和合作的一種教學(xué)氛圍。將學(xué)生導(dǎo)入篇章學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對篇章的喜愛，同時對不同的興趣愛好作簡單評述，將生詞教學(xué)放入適當(dāng)語境之中，訓(xùn)練學(xué)生對生詞的猜測技能，也為后續(xù)的篇章教學(xué)掃除詞匯障礙。

2設(shè)疑激趣,展示教學(xué)目標(biāo)(lead-in)8分鐘

本部分是此堂課的重點(diǎn)之一,教師根據(jù)看圖說話設(shè)疑激趣,此時展示圖片,從而達(dá)到教學(xué)目的。

設(shè)計(jì)意圖:引入本課的第一部分，和有關(guān)興趣，愛好有關(guān)的練習(xí)。通過提問，了解學(xué)生的興趣和愛好，既能提高學(xué)生求學(xué)的興趣，同時拓展到其他人的愛好，并引出相對應(yīng)的詞組，為下一步的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

3目標(biāo)導(dǎo)學(xué),利用視聽,掌握新知.(briefintroduction)15分鐘

提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽段落，對段落內(nèi)容有初步的了解。此部分是本課的難點(diǎn),因此本人要著重講解ReadingA第一段落。先展示這些重難點(diǎn)句型,讓學(xué)生掌握。再通錄音讓學(xué)生了解ReadingA的大意,充分掌握重難點(diǎn)知識,以至熟練運(yùn)用。

I．Listentothetextandanswerthetwoquestions

1}.Arehobbiesveryimportantforpeople?2).Whydopeopleusuallyhavehobbies?【設(shè)計(jì)意圖】：通過top-down式的閱讀，讓學(xué)生對全文有一總體印象，并注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中掌握瀏覽、跳讀等閱讀技巧。

II．Scanningandskimming：

1).Askthestudentstoreadloudlybythemselves2).Askandansweringroups3).Finishtheexercises.4).Checktheanswerswiththewholeclass.【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生打開書，通過學(xué)生自己讀和兩人一組，相互問答，加深段落的理解，并且在朗讀的過程中深化本課句型,學(xué)會相互配合，相互合作。使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會。通過小組展示，檢查優(yōu)異。小組活動后，根據(jù)內(nèi)容，完成練習(xí)題，第二次閱讀篇章，旨在使學(xué)生掌握篇章的細(xì)節(jié)信息，并通過練習(xí)題來檢查學(xué)生對篇章的初步理解程度。III.復(fù)述ReadingA第一段落。【設(shè)計(jì)意圖】通過對課文內(nèi)容的復(fù)述，進(jìn)一步對課文內(nèi)容和語言點(diǎn)的鞏固，并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在篇章之中，使運(yùn)用更具意義。

4語言交流實(shí)踐,糾正反饋(practice)8分鐘

學(xué)生在掌握以上句型后,教師在課堂上根據(jù)今天所學(xué)的主題搞一個調(diào)查活動，再以匯報(bào)的形式在課堂上展示出來,從而檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)目標(biāo).學(xué)生可以多人一組,分別擔(dān)任采訪人，同時在表演過程中引入競爭機(jī)制,擬訂一個評分細(xì)則,選出表現(xiàn)較好的同學(xué).這樣能讓全班同學(xué)參與其中,又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自由組合成3～5人小組，圍坐一圈，相互提問，并把答案記錄在表格中。

評分細(xì)則:語言規(guī)范,表達(dá)正確5分生動,流暢,邏輯性強(qiáng)3分自然大方,有新意2分【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組活動，完成這一任務(wù)，利用教材資源，就學(xué)生真實(shí)的情況開展討論，對興趣愛好作再認(rèn)識，提高語言運(yùn)用的真實(shí)性，也為完成模塊任務(wù)作好鋪墊。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)“興趣愛好”句型，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。通過讓學(xué)生口頭報(bào)告自已好友這一活動，讓學(xué)生產(chǎn)生有意義的輸出，并使語言的運(yùn)用最終落實(shí)于篇章之中。

5課堂總結(jié)2分鐘

【設(shè)計(jì)意圖】：在進(jìn)行了訓(xùn)練之后，學(xué)生要能夠明確地知道今天所學(xué)的重點(diǎn)是什么，除了有思想教育的感情目標(biāo)，也有知識目標(biāo)，這是本課的一個主線。

6作業(yè)布置2分鐘(1)RecitethenewwordsandsentencesandReadingAwelearnedtoday.

(2)WritealettertoyourEnglishteacheraboutyourhobbies.(3)LetstudentspreviewtherestofReadingA,

課堂總體評價和思考以上教學(xué)過程設(shè)計(jì),嚴(yán)格按照現(xiàn)階段我國英語素質(zhì)教育要求,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)能力的過程。整個過程,我們遵循開放,探究,平等和合作的教學(xué)理念,從創(chuàng)設(shè)情景問題,講授新知到反饋練習(xí),全課總結(jié),能作到息息相同,環(huán)環(huán)相扣,特別是新授過程,包括了\\"新授,練習(xí),再新授,再練習(xí)\\"等多個環(huán)節(jié),能有效的調(diào)動學(xué)生思考,表達(dá),既重視知識的形成過程,也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。通過我和學(xué)生的共同努力配合,這堂課一定能實(shí)現(xiàn)我所確定的教學(xué)目標(biāo),并突破教學(xué)重難點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀：職高英語第一冊Unit9說課稿

英語基礎(chǔ)模塊第一冊

Unit9GettingAround閱讀部分說課稿稿

各位老師:

大家下午好!

很高興能和大家一起分享我的英語礎(chǔ)模塊第一冊第九單元閱讀部分的課程安排和設(shè)計(jì)，希望大家多多指正！我的設(shè)計(jì)包括教材和學(xué)生情況分析等六個部分。一、教材及學(xué)生情況分析

1．教材分析

理論依據(jù):閱讀是組成英語課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學(xué)過程,取得最佳教學(xué)效果。

本模塊以指路為話題，層層展開，內(nèi)容主要談?wù)搯柭�、指路和城市游歷經(jīng)歷，表達(dá)尋求和提供幫助，對各類路徑的選擇和對一個城市相關(guān)的評價。所選用的對話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生對城市游歷的渴望，組織開展各種活動，也可以組織學(xué)生開展有關(guān)的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識所想見的各種城市景點(diǎn)和特色事物，開展活動性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好人與人及人與環(huán)境關(guān)系。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Readingandwriting部分的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練過程中，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

2．學(xué)生情況分析

基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生對問路話題比較熟悉,對城市游歷感興趣。從他們熟悉且感興趣的話題入手，以興趣為導(dǎo)向,展開教學(xué)。對學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析，是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。所以，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生入課,以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的成就感尤其重要。二.教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽,說,讀,寫的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握英語交際會話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外,我國現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標(biāo)語素質(zhì)教育,潛在外語能力的培養(yǎng),非智力因素四個方面的培養(yǎng)。對職業(yè)高中學(xué)生來說,更強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)用性與社會的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。

1．知識目標(biāo)

1）正確使用以下單詞:visit,capital,province,cute,spicy,guess,southwest,moment,teahouse,sightseeing,famous,enjoy,fantastic,well-known,scenery

2）理解下列詞組：atthismoment,bewell-knownfor,onearth,manyinterestingplacestovisit,allaroundtheworld

3）通過課文學(xué)習(xí)，對文章有所了解，提高閱讀水平。2．技能目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于城市游歷的話題。同時對聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。

３、能力目標(biāo)：

1）通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。

2）掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的能力，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語言的能力。４、德育目標(biāo)：

1）通過談?wù)撚螝v培養(yǎng)對他人不同事物和人的尊重，維持良好的人際關(guān)系。

2）通過閱讀了解不同地方的不同之處，從而讓學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，處理好人與自然的關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)

確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語法的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本單元對話在教材中所處的地位和作用。同時根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)踐性,社會的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

1．教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，表達(dá)城市游歷所見所聞以及對所見所聞的評析。

Masterthefourskilledwordsandphrases:visit,capital,province,cute,spicy,guess,southwest,moment,teahouse,sightseeing,famous,enjoy,fantastic,well-known,scenery，atthismoment,bewell-knownfor,onearth,manyinterestingplacestovisit,allaroundtheworld

2．教學(xué)難點(diǎn)

1)能夠用英語口頭描述自己的游歷的所見所聞，并且用英語寫出來。2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

1、采用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對教材進(jìn)行整和，以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。使學(xué)生成為整個過程的中心。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生在用英語解決問題的同時鍛煉自己的口語交際能力。

4、注重形成性評價，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。教學(xué)與活動策略：

本課在教學(xué)策略上主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步的完成各個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

1.說教法:根據(jù)職高生以及職高英語教學(xué)的特點(diǎn)，采用逐步降低難度，由易到難，循序漸進(jìn)的方式，展開以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)向的教學(xué)雙邊活動。

在整個教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容，我使用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、自編和展示等活動方式，感受成功，總結(jié)所學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交際化的理念，鞏固詞匯與句型，并用形象化的語言和動作充分體現(xiàn)語言的表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生表演、競爭、總結(jié)所學(xué)語言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用視聽法,情景交際法，使難點(diǎn)知識有聲有色；在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為學(xué)生提供真實(shí)的語境，使學(xué)生的交流更真實(shí)、更形象化、具體化、活動化，使所學(xué)語言知識得到升華，運(yùn)用語言的能力的到提高。在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛好的信，以此總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時，在教學(xué)過程中，多角度的對學(xué)生評價，從而使學(xué)生在快樂中運(yùn)用英語，在快樂中體悟語言，在競爭與合作中體驗(yàn)集體的凝聚力。

2.說學(xué)法:

首先，讓學(xué)生在融洽的氣氛中，用熱情和愛心感染他們，激勵他們，用豐富的評價方式鼓勵他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生在競賽、表演等師生互動中能合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。在小組活動環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動學(xué)困生進(jìn)行合作交流。通過感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作交流有目的的學(xué)習(xí)過程中，“不求人人成功，但求人人參與”。

最后，優(yōu)美的、豐富的評價語言與有效地競賽，給學(xué)生美的感受、也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與語言實(shí)踐的熱情。學(xué)生在最后的活動中能正確、自如運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在此活動中每個學(xué)生都展示了自我、發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自信！五..教學(xué)手段

主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段,以多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性,加大了課堂的容量,也提高了教學(xué)的效果。六.教學(xué)程序

總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問題情景----教學(xué)展示目標(biāo)-----教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-----語言交流實(shí)踐-----糾正反饋-----課堂總結(jié)

Step1啟發(fā)誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問題情景(Warmingup)5分鐘（談?wù)撟约旱纳�活的城市。教師再抽一列的學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)綄υ�。�?/p>

T:Wheredoyoulive?What’syourfavoritescenery?Doyouthinkwhatthefamousfoodinmycityis?Row1,Go!

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生的距離,這節(jié)課展示出：對一個的地方，不同的學(xué)生有不同的好景點(diǎn)和特色的看法。如：well-knownsceneries:LuohanTemple，zhuxiPark，Shifangsquare,andsoon;specialfoods:yunxicookingduck,majinfriedgoose等等這些景點(diǎn)和特產(chǎn)能拓展我們的視野、增長我們的見識，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的熱愛和保護(hù)自己家鄉(xiāng)。其實(shí)在學(xué)習(xí)之余，我們可以做更多有意義的事情。如：Readingbooks，

Plantingflowers，Doinghousework，Helpingmother，…等。從中陶冶情操并感受幫助別人的快樂。

設(shè)計(jì)意圖：本人將對話前的熱身部分?jǐn)U展開來，然后創(chuàng)設(shè)問題情景,調(diào)動學(xué)生積極性,多開口,培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的能力,形成一種開放,探究,平等和合作的一種教學(xué)氛圍。將學(xué)生導(dǎo)入篇章學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對篇章的喜愛，同時對不同的景點(diǎn)和特色事物作簡單評述，將生詞教學(xué)放入適當(dāng)語境之中，訓(xùn)練學(xué)生對生詞的猜測技能，也為后續(xù)的篇章教學(xué)掃除詞匯障礙。

Step2設(shè)疑激趣,展示教學(xué)目標(biāo)(lead-in)5分鐘

本部分是此堂課的重點(diǎn)之一,教師根據(jù)看圖說話設(shè)疑激趣,此時展示城市圖片,從而達(dá)到教學(xué)目的。

設(shè)計(jì)意圖:引入本課的第一部分，和有關(guān)城市景點(diǎn)，特色事物有關(guān)的練習(xí)。通過提問，讓學(xué)生了解的一些城市的景點(diǎn)和特色，既能提高學(xué)生求學(xué)的興趣，同時拓展到他們的視野，并引出相對應(yīng)的詞組，為下一步的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

Step3目標(biāo)導(dǎo)學(xué),利用視聽,掌握新知.(briefintroduction)25分鐘I．Listening(5分鐘)：

【設(shè)計(jì)意圖】：提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽段落，對段落內(nèi)容有初步的了解。此部分是本課的難點(diǎn),因此本人要著重講解Reading。先展示這些重難點(diǎn)單詞、短語和句型,讓學(xué)生掌握。再通過錄音讓學(xué)生了解Reading的大意,初步掌握重難點(diǎn)知識。

Listentothetextandanswerthethreequestions（exercise2,SB，page119）1).WhereisBill?2).Whatishedong?3).Whereishegoingtomorrow?II．Scanningandskimming(5分鐘)：

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生打開書，通過top-down式的閱讀，讓學(xué)生對全文有一總體印象，并注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中掌握瀏覽、跳讀等閱讀技巧。

1).Finishtheexercises（exercise3,SB，page119）.2).Checktheanswerswiththewholeclass.III.Readingaloud（8分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生打開書，通過學(xué)生自己讀，加深段落的理解，并且在朗讀的過程中深化本課句型。使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會。通過小組展示，檢查優(yōu)異。第二次閱讀篇章，旨在使學(xué)生掌握篇章的細(xì)節(jié)信息，并通過練習(xí)題來檢查學(xué)生對篇章的初步理解程度。

1).Askthestudentstoreadloudlybythemselves2).Finishtheexercises（exercise4,SB，page120）III.復(fù)述Reading（7分鐘）。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對課文內(nèi)容的復(fù)述，進(jìn)一步對課文內(nèi)容和語言點(diǎn)的鞏固，并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在篇章之中，使運(yùn)用更具意義。

1).Finishtheexercises（exercise5,SB，page120）

Step4語言交流實(shí)踐,糾正反饋(practice)7分鐘

學(xué)生在掌握Reading內(nèi)容后,教師在課堂上根據(jù)今天所學(xué)的主題搞一個采訪活動，再以小組匯報(bào)的形式在課堂上展示出來,從而檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)目標(biāo).學(xué)生可以多人一組,分別擔(dān)任采訪人，同時在表演過程中引入競爭機(jī)制,擬訂一個評分細(xì)則,選出表現(xiàn)較好的同學(xué).這樣能讓全班同學(xué)參與其中,又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生按小組，圍坐一圈，相互提問，并把答案記錄在表格中。

評分細(xì)則:語言規(guī)范,表達(dá)正確5分生動,流暢,邏輯性強(qiáng)3分自然大方,有新意2分【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組活動，完成這一任務(wù)，利用教材資源，就學(xué)生真實(shí)的情況開展討論，對身邊的城市和事物作再認(rèn)識，提高語言運(yùn)用的真實(shí)性，也為徹底完成本單元模塊任務(wù)作好鋪墊。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)“問路和提供幫助等”句型，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。通過讓學(xué)生口頭報(bào)告自已好友這一活動，讓學(xué)生產(chǎn)生有意義的輸出，并使語言的運(yùn)用最終落實(shí)于篇章之中。

Step5課堂總結(jié)2分鐘

【設(shè)計(jì)意圖】：在進(jìn)行了訓(xùn)練之后，學(xué)生要能夠明確地知道今天所學(xué)的重點(diǎn)是什么，除了有思想教育的感情目標(biāo)，也有知識目標(biāo)，這是本課的一個主線。

Step6作業(yè)布置1分鐘

(1)RecitethenewwordsandsentencesandReadingpassagewelearnedtoday.(2)WritealettertoyourEnglishteacheraboutyourcity.(3)LetstudentspreviewtheGrammar.

課堂總體評價和思考以上教學(xué)過程設(shè)計(jì),嚴(yán)格按照現(xiàn)階段我國英語素質(zhì)教育要求,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)能力的過程。整個過程,我們遵循開放,探究,平等和合作的教學(xué)理念,從創(chuàng)設(shè)情景問題,講授新知到反饋練習(xí),全課總結(jié),能作到息息相同,環(huán)環(huán)相扣,特別是新授過程,包括了\\"新授,練習(xí),再新授,再練習(xí)\\"等多個環(huán)節(jié),能有效的調(diào)動學(xué)生思考,表達(dá),既重視知識的形成過程,也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。通過我和學(xué)生的共同努力配合,這堂課一定能實(shí)現(xiàn)我所確定的教學(xué)目標(biāo),并突破教學(xué)重難點(diǎn)。

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