向陽(yáng)學(xué)校信息技術(shù)第二課堂計(jì)劃總結(jié)

向陽(yáng)學(xué)校信息技術(shù)第二課堂

課程名稱(chēng)開(kāi)課年級(jí)向陽(yáng)學(xué)校信息技術(shù)二課堂四至七年級(jí)任課教師教學(xué)方式張婧演示法講解法相關(guān)知識(shí)：通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)軟件有了一定的了解，通過(guò)二課堂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)COOL3D動(dòng)畫(huà)軟件，通過(guò)軟件可以制作一些特效文字和相關(guān)動(dòng)畫(huà)的制作，來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與審美能力。第二課堂是信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的補(bǔ)充。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的目的是使學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、愉快合作、體驗(yàn)成功、和諧發(fā)展，有助于發(fā)展課程特點(diǎn)學(xué)生個(gè)性、心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力。給合本校具體情況開(kāi)展信息技術(shù)二課堂活動(dòng)，以促進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，提高特長(zhǎng)生的信息技術(shù)水平知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用COOL3D軟件2、給文字對(duì)象添加特效3通過(guò)軟件的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用能力，培養(yǎng)學(xué)生使用教學(xué)目標(biāo)計(jì)算機(jī)的興趣。技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象力、提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。一、認(rèn)識(shí)COOL3D二、制作立體效果字三、使用照明特效教學(xué)內(nèi)容四、使用轉(zhuǎn)場(chǎng)特效五、制作彈跳動(dòng)畫(huà)六、用cool3D打造3D文字動(dòng)畫(huà)七、制作碰撞動(dòng)畫(huà)向陽(yáng)學(xué)校信息技術(shù)二課堂計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)�、�?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用COOL3D軟件

2、給文字對(duì)象添加特效

3通過(guò)軟件的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用能力，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。

技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)

學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象力、提高學(xué)生的審美情趣，

讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。四、教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)COOL3D2、制作立體效果字3、使用照明特效4、使用轉(zhuǎn)場(chǎng)特效5、制作彈跳動(dòng)畫(huà)

6、用cool3D打造3D文字動(dòng)畫(huà)7、制作碰撞動(dòng)畫(huà)五、教學(xué)的方法措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。2、教學(xué)時(shí)通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

張婧二0一二年十月

信息技術(shù)第二課堂工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了這次第二課堂《電腦制作》的任課教師，年級(jí)跨度為四年級(jí)到七年級(jí)的學(xué)生，本次的課題是電腦制作，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有電腦基礎(chǔ)與興趣所向考慮，我打算以電腦動(dòng)畫(huà)的教程為先。電腦動(dòng)畫(huà)的教學(xué)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生的操作水平，從而激勵(lì)學(xué)生更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺(jué)性更能培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于實(shí)踐的精神和嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。

在教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣并鼓勵(lì)能參加各種興趣比賽項(xiàng)目，因此，在教學(xué)當(dāng)中，采用聽(tīng)講與操作、欣賞與整合的教學(xué)方式進(jìn)行。一．動(dòng)畫(huà)訓(xùn)練

一副優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品來(lái)源于構(gòu)圖，圖構(gòu)得好，主題突出鮮明，其他的都是小細(xì)節(jié)問(wèn)題了，因此這點(diǎn)必須要加強(qiáng)訓(xùn)練，而在訓(xùn)練的時(shí)候主要通過(guò)他們的現(xiàn)象能力，不斷挖掘他們的想象并把這些鬧鐘的想象描述出來(lái)，在學(xué)生描述的時(shí)候指導(dǎo)他們往更美的方向發(fā)散想象以構(gòu)成一幅完美的圖畫(huà)。當(dāng)學(xué)生能把腦中的圖畫(huà)描述出來(lái)的話那么它他們復(fù)印到畫(huà)紙上面就不再是困難的事情了。二．動(dòng)畫(huà)工具的學(xué)習(xí)

因?yàn)槭强缒昙?jí)的一個(gè)興趣班，因此有的學(xué)生已經(jīng)是有基礎(chǔ)的了，但是一切要求從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)。有些相對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)工具還是講解的比較詳細(xì)。所以在電腦上的操作也不是很嫻熟，其控制鼠標(biāo)的力度也是不很到位，因此必須在基礎(chǔ)上面加強(qiáng)訓(xùn)練。所以，基本的操作是要打好基礎(chǔ)。三．效果改整

電腦動(dòng)畫(huà)其優(yōu)點(diǎn)在于電腦動(dòng)畫(huà)可以利用電腦中的技巧來(lái)提高動(dòng)畫(huà)效率，如在畫(huà)圖中運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來(lái)動(dòng)畫(huà)。但是在電腦動(dòng)畫(huà)上很多色彩沒(méi)有手繪那么容易實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生們的耐心。還有色彩的搭配以及運(yùn)用需要多向美術(shù)老師請(qǐng)教，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)老師講授有關(guān)色彩搭配的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)，提高審美功底。三．主題動(dòng)畫(huà)

在學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)工具有一定的基礎(chǔ)之后也練習(xí)多次之后，我就會(huì)提出各種各樣的主題，比如，保護(hù)環(huán)境，垃圾回收等等的主題，而在每個(gè)主題動(dòng)畫(huà)之前我都會(huì)先對(duì)主題進(jìn)行講解再給學(xué)生參看別人的優(yōu)秀作品，講解優(yōu)秀作品，講解主要涉及構(gòu)圖，主題的凸顯與色彩等等方式，讓學(xué)生對(duì)主題有一個(gè)具體的理解。剛開(kāi)始的時(shí)候我不介意他們模仿但是一兩次之后就只能要求他們自主創(chuàng)作。

總之，這次興趣班之后，有歡樂(lè)有收獲，提高學(xué)生的審美能力，電腦操作能力與動(dòng)畫(huà)能力。

張婧二0一二年十一月

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吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第二學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程備注指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生人數(shù)吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間第三周指導(dǎo)教師歐偉興學(xué)生人數(shù)足球訓(xùn)練30人地點(diǎn)分校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程備注主要內(nèi)容：技術(shù)訓(xùn)練一、點(diǎn)名二、老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。三、練習(xí)：1.球感訓(xùn)練（原地高、低運(yùn)球）2.移動(dòng)（側(cè)身跑、變向跑、變速跑、后退跑）。四、小結(jié)。吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程備注第三周籃球場(chǎng)指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容龍杰文學(xué)生人數(shù)籃球訓(xùn)練30人主要內(nèi)容：技術(shù)訓(xùn)練一、點(diǎn)名二、老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。三、練習(xí)：1.球感訓(xùn)練（運(yùn)球）2.移動(dòng)，傳接球（雙手胸前傳球）、組織隊(duì)員對(duì)抗練習(xí)3.一對(duì)一練習(xí)，滲透簡(jiǎn)單籃球比賽規(guī)則四、小結(jié)。吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程備注一、欣賞導(dǎo)入，了解剪紙1、教師變戲法：剪蛇2、檢查預(yù)習(xí)，欣賞作品二、師生互動(dòng)，探究剪法1、順上啟下：想一想，老奶奶剪作品時(shí)先剪什么？再剪什么？2、討論與示范3、討論與拓展4、學(xué)生剪動(dòng)物外形，并展示一部分5、媒體欣賞學(xué)生作品，討論6、學(xué)生作業(yè)三、作業(yè)展評(píng)1、裝飾教室2、作品互評(píng)四、拓展欣賞第五周美術(shù)室指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容許日昌學(xué)生人數(shù)美術(shù)興趣練筆30人動(dòng)物剪紙吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間第七周指導(dǎo)教師吳學(xué)標(biāo)學(xué)生人數(shù)30人地點(diǎn)二（1）室活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程備注（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，知識(shí)鋪墊。（二）學(xué)法指導(dǎo)，技法鋪墊�！妒�二生肖剪紙》《十二生肖剪紙》1.欣賞教師作品，自悟剪紙方法。2.剪紙技法點(diǎn)擊，掌握剪紙技法。3.看剪影猜動(dòng)物，明確剪紙要4.拓展剪紙內(nèi)容，弄懂剪紙意蘊(yùn)。（三）學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。（四）評(píng)價(jià)展示，體驗(yàn)樂(lè)趣。(五)總結(jié)課堂，課后延伸。吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程備注第六周美術(shù)室1、主要講解美術(shù)的范圍及運(yùn)用的領(lǐng)域。2、給學(xué)生欣賞一些作品，使他們產(chǎn)生對(duì)美術(shù)更高的興趣和愛(ài)好。分析一些作品的方法，讓學(xué)生有更深入的了解！3、給學(xué)生看自己的作品，使學(xué)生對(duì)老師更敬佩，為在今后的教學(xué)上更虛心，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)！對(duì)今后的興趣課提出要求和希望！使自己和學(xué)生一起朝著同一個(gè)目標(biāo)共同努力！指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容吳學(xué)標(biāo)學(xué)生人數(shù)30人美術(shù)的范圍及運(yùn)用的領(lǐng)域吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間第八周指導(dǎo)教師吳學(xué)標(biāo)學(xué)生人數(shù)畫(huà)圖30人地點(diǎn)二（1）室活動(dòng)內(nèi)容活慢慢的增加難度，提高學(xué)生的水平！教師的目標(biāo)是激發(fā)更多的思想，擴(kuò)大參照框架，以便使學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)變得更精確復(fù)雜”的教學(xué)理論，將美術(shù)教學(xué)變得更貼近學(xué)生的生活，先將學(xué)習(xí)美術(shù)的難度普遍降低，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣更大，接下來(lái)再動(dòng)過(guò)程備注吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間第三周指導(dǎo)教師梁湛學(xué)生人數(shù)簡(jiǎn)單的推理30人地點(diǎn)六（1）室活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程備注第一講簡(jiǎn)單的推理一、填空題1、三個(gè)姑娘，一個(gè)穿白色、一個(gè)穿紅色、一個(gè)穿花格連衣裙去參加游園會(huì).她們的姓分別是羅、王、周，而且姓周的不喜歡穿紅色的裙子，姓羅的不喜歡穿紅的也不喜歡穿花的。A：穿紅色的姓B：穿白色的姓C：穿花格的姓2、甲、乙、丙、丁四個(gè)人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，請(qǐng)你排出他們的高矮順序。吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間第四周開(kāi)始指導(dǎo)教師地點(diǎn)六（1）室活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)1.切實(shí)掌握有關(guān)簡(jiǎn)單圖形的概念、公式、牢固建立空間概念。梁湛學(xué)生人數(shù)倍數(shù)問(wèn)題(一)30人倍數(shù)問(wèn)題(一)讓學(xué)生能理解解答倍數(shù)問(wèn)題時(shí)，必須先確定一個(gè)數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，即1倍數(shù)，再根據(jù)其他幾個(gè)數(shù)與這個(gè)1倍數(shù)的關(guān)系，確定“和”或“差”相當(dāng)于這樣的幾倍，最后用除法求出1倍數(shù)。第4周的培訓(xùn)內(nèi)容是：倍數(shù)問(wèn)題(二)第5周的培訓(xùn)內(nèi)容是：組合圖形面積（一）讓學(xué)生注意：過(guò)程備2.仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看清所求圖形是由哪幾個(gè)基本圖形足和而成的。第6周的培訓(xùn)內(nèi)容是：組合圖形面積（二）第7周的培訓(xùn)內(nèi)容是：數(shù)字趣味題注吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間第8周開(kāi)始指導(dǎo)教師地點(diǎn)六（1）室活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程備注將數(shù)學(xué)知識(shí)分成若干專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題都有例題分析、練習(xí)。內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課上有益于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解、掌握和提高。第8周的培訓(xùn)內(nèi)容是：假設(shè)法解答.第9周的培訓(xùn)內(nèi)容是：作圖法解答。讓解答已知一個(gè)數(shù)或者幾個(gè)數(shù)的和差、倍差及相互之間的關(guān)系、求其中一個(gè)數(shù)或者幾倍數(shù)問(wèn)題等應(yīng)用題時(shí)，可以抓住題中給出的數(shù)量關(guān)系，借助線段圖進(jìn)行分析、從而列出算式。第10周的培訓(xùn)內(nèi)容是：分解質(zhì)因數(shù)（一）。第11周的培訓(xùn)內(nèi)容是：分解質(zhì)因數(shù)（二）。梁湛學(xué)生人數(shù)奧數(shù)30人吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間第12周開(kāi)始指導(dǎo)教師地點(diǎn)六（1）室活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程備注問(wèn)題。第15周的培訓(xùn)內(nèi)容是：火車(chē)行程問(wèn)題第16周包含與排除。第12周的培訓(xùn)內(nèi)容是：最大公約數(shù)。讓學(xué)生知道求幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)可以用分解質(zhì)因數(shù)法和短除法等方法。第13周的培訓(xùn)內(nèi)容是：最大公倍數(shù)。讓學(xué)生理解要解答最小公倍數(shù)的問(wèn)題，關(guān)鍵要根據(jù)題目中的已知條件，對(duì)問(wèn)題作全面的分析，若要求的數(shù)對(duì)已知條件來(lái)說(shuō)，是處于被除數(shù)的地位，通常就是求最小公倍數(shù)，解題時(shí)要避免和最大公約數(shù)問(wèn)題混淆。第14周的培訓(xùn)內(nèi)容是：行程問(wèn)題理解行程問(wèn)題中的幾個(gè)數(shù)量，通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際吳學(xué)標(biāo)學(xué)生人數(shù)最大公約數(shù)30人吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程備注第四周音樂(lè)1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容莊春鳳學(xué)生人數(shù)欣賞音樂(lè)30人吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直第六周音樂(lè)室指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容柯景梅學(xué)生人數(shù)30人表演《小麻雀》一、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》活動(dòng)過(guò)程備觀的感受。二、表演《小麻雀》1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著唱歌詞。3、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。注吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)活你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。第十一周音樂(lè)室指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容莊春鳳學(xué)生人數(shù)30人聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。動(dòng)過(guò)程備二、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》1、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講故事。小2、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示時(shí)間到了。4、再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。注吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)活3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。第十四周音樂(lè)室指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容柯景梅學(xué)生人數(shù)《天鵝湖》30人一、出聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片，用生動(dòng)語(yǔ)言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。動(dòng)過(guò)程備二、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。注吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)音標(biāo)第三周語(yǔ)音室指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容陳瀟華學(xué)生人數(shù)音標(biāo)30人內(nèi)容：活一、熱身：唱26個(gè)英語(yǔ)字母唱?jiǎng)舆^(guò)程備二、學(xué)習(xí)單元音三、學(xué)習(xí)雙元音四、學(xué)習(xí)輔音音標(biāo)，并結(jié)合單詞，學(xué)習(xí)拼讀。五、總結(jié)歸納，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)出單詞。注吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程備注第七周語(yǔ)音室內(nèi)容：口語(yǔ)交際指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容陳瀟華學(xué)生人數(shù)30人口語(yǔ)交際一、學(xué)習(xí)表達(dá)Hi，Hello，及Nicetomeetyou!打招呼二、學(xué)習(xí)表達(dá)與陌生人之間該怎樣打招呼：Howdoyoudo!三、學(xué)習(xí)表過(guò)與熟人之間該怎樣打招呼及其回答交際：Howareyou?Fine(I’mfine),Thankyou!Andyou?I’mfine,too.四、學(xué)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)原文地址-119187-1-1.html）習(xí)詢(xún)問(wèn)別人的名字以及當(dāng)別人問(wèn)自己的名字時(shí)該怎樣回答：What’syour(her,his)name?My(her,his)nameis×××五、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人的年齡以及回答自己有多大：①相互詢(xún)問(wèn)：Howoldareyou？I’m數(shù)字②詢(xún)問(wèn)第三個(gè)人的年齡：Howoldishe/she?He/Sheis數(shù)字六、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容自編短劇進(jìn)行對(duì)話交際。吳川市向陽(yáng)小學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄201*201*學(xué)年度第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)一、學(xué)習(xí)表達(dá)Goodmorning/Goodafternoon.及其回答：第十三周語(yǔ)音室內(nèi)容：口語(yǔ)交際指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容陳瀟華學(xué)生人數(shù)30人口語(yǔ)交際活動(dòng)過(guò)②Wheredoyoucomefrom?二、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人居住在哪里，并能回答：Whereareyoulive？①對(duì)大地方進(jìn)行回答：ilivein(地點(diǎn))②對(duì)小地方進(jìn)行回答：Il（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)原文地址-119187-1-1.html）ive(地點(diǎn)).三、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人來(lái)自于哪里，并回答：①Whereareyoufrom?I’mfrom程備注Icomefrom四、結(jié)合實(shí)踐根據(jù)以前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自編短劇進(jìn)行交際。

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