姜疃中學(xué)地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃2

姜疃中學(xué)地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)背景：

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的習(xí)慣，加深對(duì)知識(shí)的理解，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)地理學(xué)科和其它學(xué)科知識(shí)間的相互滲透與聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，姜疃中學(xué)成立了地理興趣小組。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握；

2.幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球家園、保護(hù)地球家園的意識(shí)；3.豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生間凝聚力，增強(qiáng)教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。

三、地理興趣小組的主要活動(dòng)措施：

1、辯論賽：“人口或多”或“人口過少或負(fù)增長(zhǎng)”的利與弊？2、搜集極地地圖、景觀、考察圖片，培養(yǎng)探險(xiǎn)、吃苦、愛國精神。3、知識(shí)競(jìng)賽:舉行班級(jí)之間“愛我中華”“愛我家鄉(xiāng)”“愛我學(xué)�！钡谋荣�。4、編寫調(diào)查報(bào)告:即針對(duì)某一典型問題,組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究

通過收集圖片、文字、數(shù)據(jù)，提出自己的看法和觀點(diǎn)，形成報(bào)告。如環(huán)境保護(hù)、節(jié)約用水等方面。

5、開展我國省級(jí)行政區(qū)拼圖比賽。

6、觀看有關(guān)我國區(qū)域地理景觀特色的錄像或電影。

7、收集、交流反映我國主要少數(shù)民族風(fēng)俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風(fēng)土民情。

8、制作地理模型：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、收集處理信息的能力。如各大洲、各國、各省市的輪廓模型,生態(tài)環(huán)境模型等。

9、創(chuàng)編地理小報(bào)、地理板報(bào)：以環(huán)保、地理小常識(shí)、地理科普知識(shí)為主。四、活動(dòng)具體計(jì)劃：1、活動(dòng)時(shí)間：每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間。2、每周一個(gè)小主題，每月一個(gè)大主題。3、主要活動(dòng)方式：

A、制作：制作地理模型，繪制地圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、收集處理信息的能力。如制作地球儀、等高線模型，各大洲、各國、各省市的輪廓模型，生態(tài)環(huán)境模型等。

B、編寫調(diào)查報(bào)告：即針對(duì)某一典型問題，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，通過收集圖片、文字、數(shù)據(jù)，提出自己的看法和觀點(diǎn)，形成報(bào)告。如環(huán)境保護(hù)、節(jié)約用水等方面。

C、學(xué)寫小論文：開設(shè)上網(wǎng)查閱、沙塵監(jiān)測(cè)、實(shí)驗(yàn)室及野外考察活動(dòng)等實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)撰寫小論文，利用學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表小論文，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察地理事物、樂于收集地理資料的良好習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)面。

D、創(chuàng)編地理板報(bào)、地理手抄報(bào)：以環(huán)保、地理小常識(shí)、地理科普知識(shí)為主。4、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。

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地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃一、成立地理興趣小組的目的

為了學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力，有效地體現(xiàn)地理這一學(xué)科的特點(diǎn)：“從生活中來，到生活中去”

這一特點(diǎn)，同時(shí)也主要是提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，八年級(jí)地理組成立了地理興趣小組。地理興趣小組是以地理課外活動(dòng)為核心，以學(xué)生為主體，一切從利于學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生積極主動(dòng)的動(dòng)腦、動(dòng)手為主要特征的課內(nèi)外學(xué)

習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

小組將通過各項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的習(xí)慣；在活動(dòng)中：幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球家園、保護(hù)地球家園的意識(shí)、豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生間凝聚力，增大

教師向心力，進(jìn)一步融洽師生感情，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解、拓寬知識(shí)面。

二、地理興趣小組活動(dòng)內(nèi)容

1、辯論賽：“人口或多”或“人口過少或負(fù)增長(zhǎng)”的利與弊？2、搜集極地地圖、景觀、考察圖片，培養(yǎng)探險(xiǎn)、吃苦、愛國精神。3、知識(shí)競(jìng)賽:舉行班級(jí)之間“愛我中華”“愛我家鄉(xiāng)”“愛我學(xué)�！钡谋荣悺�4、編寫調(diào)查報(bào)告:即針對(duì)某一典型問題,組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究

通過收集圖片、文字、數(shù)據(jù)，提出自己的看法和觀點(diǎn)，形成報(bào)告。如環(huán)境保護(hù)、節(jié)約用水等方面。

5、開展我國省級(jí)行政區(qū)拼圖比賽。

6、觀看有關(guān)我國區(qū)域地理景觀特色的錄像或電影。

7、收集、交流反映我國主要少數(shù)民族風(fēng)俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風(fēng)土民情。

8、制作地理模型：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、收集處理信息的能力。如各大洲、各國、各省市的輪廓模型,生態(tài)

環(huán)境模型等。

9、創(chuàng)編地理小報(bào)、地理板報(bào)：以環(huán)保、地理小常識(shí)、地理科普知識(shí)為主。

三、輔導(dǎo)教師：魏雪梅四、活動(dòng)時(shí)間：

1、利用周日在家時(shí)間、平常閑余時(shí)間。

2、周三課外活動(dòng)時(shí)間附地理興趣小組成員名單：張帥孫夢(mèng)瑤胡晨晰趙雨晴景晶賈銘瑞陳宏偉王樂銀明迪張婷婷王欣成雨賈俊杰梁飛焦守光孫學(xué)富李琳非王亞茹梁媛媛孫鵬張艷琪、趙秋葉陳穎超宋小曼焦孟奇

201*-201*學(xué)年度湟里高中地理興趣小組活動(dòng)計(jì)

劃

一、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生活動(dòng)能力，加深對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和掌握；2、幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)生活環(huán)境和地球環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛地球家園、保護(hù)地球家園的意識(shí)；3、豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用知識(shí)的能力，通過合作與探究，增強(qiáng)學(xué)生間凝聚力，增大教師向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。

二、活動(dòng)安排

1.第一學(xué)期：搞好初高中知識(shí)銜接和過渡，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣；選拔地理小組成員，擇機(jī)成立活動(dòng)小組；這一學(xué)期主要是讓學(xué)生從自己所處的生活環(huán)境入手進(jìn)行研究。主要活動(dòng)有：對(duì)生活垃圾的主要污染及處理方式的調(diào)查、居室污染的調(diào)查與防護(hù)等。

2.第二學(xué)期：配合課本進(jìn)程進(jìn)行自然地理觀測(cè)活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)。開展“綠之社”環(huán)保興趣小組活動(dòng)，天目湖課外興趣活動(dòng)。有步驟的開展活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小論文的寫作。

三、活動(dòng)原則

1、學(xué)生為主體的原則。教學(xué)過程中，學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的主體，教師起指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生擬定課題，在采取方法和步驟，寫出活動(dòng)報(bào)告等方面提出建議供學(xué)生選擇參考。整個(gè)過程由學(xué)生自主進(jìn)行。

2、以點(diǎn)帶面的原則：實(shí)驗(yàn)時(shí)選定一些知識(shí)較扎實(shí)、能力較強(qiáng)、興趣較高的同學(xué)為主持人，由他們主持帶領(lǐng)小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。

四、活動(dòng)對(duì)象：對(duì)象：高一、二年級(jí)學(xué)生時(shí)間：06-07學(xué)年度

指導(dǎo)教師：湟里高級(jí)中學(xué)地理組

201*-201*學(xué)年度湟里高中地理興趣小組活動(dòng)總結(jié)

全國教育工作會(huì)議提出了：中小學(xué)生應(yīng)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。要開展素質(zhì)教育，搞好興趣小組是十分必要的。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是知識(shí)面廣、動(dòng)手力強(qiáng)而不是孤陋寡聞只會(huì)死讀書的人，要培養(yǎng)新型人才，必須將第一課堂與興趣小組有機(jī)結(jié)合起來。興趣小組是相對(duì)于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他教育活動(dòng)，興趣小組是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補(bǔ)充�，F(xiàn)將我校地理興趣小組工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)地理的興趣。

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)習(xí)地理只是應(yīng)付老師的作業(yè)，但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組。

本學(xué)年我們組織學(xué)生參加了“綠之社”環(huán)保興趣小組，同學(xué)都熱情參與，在收集資料、調(diào)查研究中了解了生活中的地理，體驗(yàn)地理的“有用性”，從而提高了學(xué)習(xí)地理知識(shí)，用知識(shí)分析、解釋和解決生活中地理問題的樂趣，從而提高了他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

二、養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)生地理知識(shí)面。

在興趣小組中不但地理的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握學(xué)生的方法，拓展他們的地理知識(shí)面。

在學(xué)習(xí)初我們就面對(duì)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“地理學(xué)習(xí)興趣問卷調(diào)查”，了解學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自已地理學(xué)習(xí)中存在的問題，注意有意識(shí)的運(yùn)用正解的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)�！熬邮椅廴镜恼{(diào)查與防護(hù)”，我們讓學(xué)生自由分組合作完成作品，既減輕了同學(xué)們時(shí)間上的負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作能力。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。例如我們還開展“對(duì)生活垃圾的主要污染及處理方式的調(diào)查”和“天目湖課外興趣活動(dòng)方案”的課外活動(dòng)，讓學(xué)生深入生活，關(guān)注社會(huì)。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

開展課外興趣活動(dòng)的研究與實(shí)踐

一、開展課外興趣活動(dòng)的目的

隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化，國家與國家之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，歸根結(jié)蒂是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才已顯得越來越重要。江澤民同志說過：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。而創(chuàng)新來源于實(shí)踐，只有創(chuàng)新才能有發(fā)展和進(jìn)步。課外興趣活動(dòng)總的目的是：主要是指教師在以活動(dòng)促教學(xué)的理念下，依據(jù)一定的教學(xué)目的，教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，通過挖掘教學(xué)中的活動(dòng)因素，確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富多彩、自主參與的各類課內(nèi)外活動(dòng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，真正促進(jìn)素質(zhì)教育。二、課外興趣活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)以活動(dòng)促教學(xué)，依據(jù)一定的教學(xué)目的，教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的活動(dòng)因素，來確定活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，我把活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

（一）、觀察、觀測(cè)型的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、天文現(xiàn)象的觀察、觀測(cè)：月相變化、日食、月食現(xiàn)象的觀測(cè)；尋找北斗七星、北極星及四季星座、行星的觀察以及天文時(shí)事現(xiàn)象。

2、自然現(xiàn)象的觀察與觀測(cè)；進(jìn)行野外地質(zhì)觀察；利用地理園記錄天氣變化；參觀氣象站；參觀自然博物館等活動(dòng)。（二）、調(diào)查型的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、農(nóng)業(yè)調(diào)查2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)查3、花木市場(chǎng)調(diào)查4、電腦網(wǎng)吧調(diào)查

（三）、小型演講會(huì)、辯論會(huì)1、保護(hù)地球，因?yàn)榈厍蛑挥幸粋�(gè)2、開發(fā)宇宙、保護(hù)宇宙

3、城市的發(fā)展，是鼓勵(lì)個(gè)人汽車消費(fèi)還是控制個(gè)人消費(fèi)？4、有沒有地外文明？（四）、主題講座1、201*年北京奧運(yùn)會(huì)2、西部大開發(fā)

3、厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象4、走進(jìn)WTO

三、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則1、主題性原則2、活動(dòng)開展原則

3、活動(dòng)成果展示的原則與評(píng)價(jià)四、活動(dòng)對(duì)象

對(duì)象：高一、二年級(jí)學(xué)生時(shí)間：201*-201*學(xué)年度指導(dǎo)教師：湟里高級(jí)中學(xué)地理組

201*-201*學(xué)年度湟里高中地理興趣小組活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)年度，教務(wù)處明確職責(zé)，固定活動(dòng)檢查人員，召開全體教師和學(xué)生會(huì)議，做好宣傳工作，使教師和學(xué)生明確活動(dòng)的意義。在地理教師和各班主任的組織協(xié)調(diào)下，本學(xué)年度開展了豐富多彩、形式多樣的地理課外活動(dòng)，嚴(yán)格按照活動(dòng)計(jì)劃和要求開展地理課外活動(dòng)。任何人不得以任何理由占用學(xué)生地理課外活動(dòng)時(shí)間，固定活動(dòng)時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生利用自帶教具開展豐富多彩的活動(dòng)。地理教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)面，針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們都有很大的收獲，而且進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和思考�？傮w來說，我們都覺得有很大收獲，對(duì)于開展學(xué)生活動(dòng)也得到了一次很好的鍛煉，同時(shí)也更加清楚的認(rèn)識(shí)到了一些問題。

本學(xué)年我們開展了“月相觀測(cè)”、“逝去的月牙泉”、“汶川地震，防震減災(zāi)計(jì)劃”和“201*年北京奧運(yùn)會(huì)”的活動(dòng)，地理課外活動(dòng)的開展不僅沒有影響教學(xué)，相反對(duì)教學(xué)倒有很好的作用，活動(dòng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，學(xué)生在整個(gè)地理課外活動(dòng)中所需材料知識(shí)，除了在教師的幫助下獲取外，學(xué)生還可通過實(shí)地考察、運(yùn)用有關(guān)圖書資料、上網(wǎng)等途徑查閱資料獲取信息，因此實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生在開放性的環(huán)境中多渠道獲取收集信息的能力和處理信息的能力。學(xué)生在親身實(shí)踐中懂得了做人做事的道理，培養(yǎng)了合作精神和人際交往能力，同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使地理知識(shí)得到更好地應(yīng)用，有利于地理知識(shí)與其他學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系。

（二）活動(dòng)中教師與學(xué)生的關(guān)系

在實(shí)踐活動(dòng)中教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，探究研討。作為促進(jìn)者，教師在活動(dòng)中并不清閑，應(yīng)積極地觀察、認(rèn)真地引導(dǎo)，善于捕捉最佳的契機(jī)，推波助瀾、激發(fā)并保持學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，給學(xué)生支持、鼓舞和鞭策，是學(xué)生思維更活躍，熱情更飽滿。

（三）活動(dòng)中存在的問題

1、由于地理課外活動(dòng)要花費(fèi)學(xué)生較多的時(shí)間和精力，一些學(xué)生不愿參加。

2、在外出地理課外活動(dòng)時(shí)學(xué)生的安全問題非常重要，教師要承受很大的壓力，一般情況下學(xué)校也不愿讓教師組織這樣的活動(dòng)。

3、組織一次地理課外活動(dòng)靠一個(gè)教師的力量是不行的，需要得到其他教師的幫助與配合。

總之，地理的課堂教學(xué)是實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，而地理實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和應(yīng)用。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的過程，而實(shí)踐活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)過程，并且是重要的學(xué)習(xí)。正如毛澤東同志在實(shí)踐論中說的：你要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗。作為地理教師我們不僅要在課堂上進(jìn)行素質(zhì)教育，更應(yīng)該通過課外興趣活動(dòng)為學(xué)生動(dòng)手、展示才能提供更廣闊的舞臺(tái)。

201*-201*學(xué)年度湟里高中地理興趣活動(dòng)計(jì)劃

一、地理課外活動(dòng)的目的

本學(xué)年活動(dòng)的開展是在明確學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)上，擬定開展的活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)的主題，采取可行的方法和步驟，進(jìn)行地理現(xiàn)象的觀測(cè)調(diào)查、記錄、整理、分析探究、得出結(jié)論。也可由教師進(jìn)行主題式的講座，培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、

世界觀，具備環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力，自學(xué)能力，探究能力，合作能力，感性知識(shí)和理性知識(shí)相結(jié)合的能力，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的新途徑，有利于培養(yǎng)國家需要的具有綜合素質(zhì)的人才。二、開展課外活動(dòng)的必要性和可行性

（一）開展地理課外活動(dòng)，具有較高的實(shí)踐價(jià)值。

1、有利于全面落實(shí)新教學(xué)大綱的要求

新的《高中地理教學(xué)大綱》指出，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究的方法，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，開展地理課外活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的考查范圍、方式也作了明確的規(guī)定，考查范圍除課本學(xué)習(xí)外，還應(yīng)包括從事野外觀測(cè)，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力、考試的形式可采取筆試、口試、作業(yè)檢查、調(diào)查報(bào)告和小論文檢查等方式。課外興趣活動(dòng)是與課堂教學(xué)與考查結(jié)合緊密而又不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

2、是完成教學(xué)目標(biāo)的有效途徑

課外興趣活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣、變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探究知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力，以及獨(dú)立獲取和應(yīng)用知識(shí)的能力，而這正是我們地理教學(xué)的最高目標(biāo)。3、是對(duì)高中地理教學(xué)方法的新探索

開展課外興趣活動(dòng)，為地理教學(xué)探索出一條新路，有助于學(xué)生掌握新的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出具有一定自學(xué)能力、分析能力、合作能力的高素質(zhì)人才。（二）開展課外活動(dòng)的可行性

1、學(xué)生有較高的興趣。高中學(xué)生對(duì)發(fā)生在周圍環(huán)境的許多自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象及其變化有較強(qiáng)的感知能力，也有探索變化規(guī)律和奧秘的興趣和欲望，在教師的安排和指導(dǎo)下，相信許多同學(xué)能以較高的熱情投入到該活動(dòng)中來。

2、學(xué)生有一定的調(diào)查、觀測(cè)、分析和實(shí)踐能力。比較初中生，高中學(xué)生的認(rèn)知水平較高，有一定知識(shí)基礎(chǔ)，視野較開闊，思維較活躍，也有較強(qiáng)的獨(dú)立思考、分析能力，有能力獨(dú)立或與人合作用所學(xué)的知識(shí)來分析解決一些地理問題。三、課外活動(dòng)開展的原則

①學(xué)生為主體的原則。教學(xué)過程中，學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的主體，教師起指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生擬定課題，在采取方法和步驟，寫出活動(dòng)報(bào)告等方面提出建議供學(xué)生選擇參考，整個(gè)過程由學(xué)生自主進(jìn)行。

②以點(diǎn)帶面的原則：開展時(shí)選定一些知識(shí)較扎實(shí)、能力較強(qiáng)、興趣較高的同學(xué)為主持人，由他們主持、以若干小組為單位進(jìn)行專題性開展活動(dòng)，然后過渡到每位同學(xué)獨(dú)立完成活動(dòng)課題。四、擬定的活動(dòng)

①連續(xù)觀測(cè)一個(gè)月（至少半個(gè)月）的月相、記錄并總結(jié)月相的變化規(guī)律，嘗試分析的原因。觀測(cè)日食、記錄，探討其形成的原因。

②針對(duì)環(huán)境破壞嚴(yán)重和學(xué)生環(huán)境保護(hù)的薄弱，開展環(huán)保系列化講座。③近幾年來，你家鄉(xiāng)農(nóng)村的種植業(yè)結(jié)構(gòu)有什么變化？為什么？

④開展關(guān)于家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究。你的家鄉(xiāng)附近有河流、湖泊或池塘嗎？如果有，自你記事以來，它發(fā)生了怎樣的變化？你是否滿意這種變化？請(qǐng)分析河流（湖泊或池塘）變化的原因，并為該河流（湖泊或池塘）的發(fā)展前景提出自己的設(shè)想和建議。五、活動(dòng)原則

1、學(xué)生為主體的原則。教學(xué)過程中，學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的主體，教師起指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生擬定課題，在采取方法和步驟，寫出活動(dòng)報(bào)告等方面提出建議供學(xué)生選擇參考。整個(gè)過程由學(xué)生自主進(jìn)行。

2、以點(diǎn)帶面的原則：實(shí)驗(yàn)時(shí)選定一些知識(shí)較扎實(shí)、能力較強(qiáng)、興趣較高的同學(xué)為主持人，由他們主持帶領(lǐng)小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。四、活動(dòng)對(duì)象

對(duì)象：高一、二年級(jí)學(xué)生時(shí)間：08-09學(xué)年度

指導(dǎo)教師：湟里高級(jí)中學(xué)地理組

201*-201*學(xué)年度湟里高中地理興趣小組活動(dòng)總結(jié)

中學(xué)地理的教學(xué)內(nèi)容不僅是知識(shí)的傳授和掌握，還應(yīng)注意地理能力和地理觀念的培養(yǎng)，在以往的地理教學(xué)中，往往狹義地理解課堂教學(xué)就是坐在教室里進(jìn)行教學(xué)。地理課堂教學(xué)的“課堂”應(yīng)擴(kuò)大化，要超越室內(nèi)教學(xué)的時(shí)空界限，根據(jù)教材或者課題的需要，校園、野外、社會(huì)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等都可作為地理教學(xué)的課堂，擴(kuò)大了的課堂使得我們地理教師有了更多更好的選擇，也使學(xué)生們開擴(kuò)了眼界，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造愿望，并在教育過程中培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的思想品德。

多年來，我校地理科組就根據(jù)地理學(xué)科自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的條件及學(xué)校所在鎮(zhèn)區(qū)的特點(diǎn)，對(duì)如何才能更有效地開展地理課外活動(dòng)，開展鄉(xiāng)土地理教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己所處地區(qū)的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，以及為他們將來走上社會(huì)建立一些必須的知識(shí)準(zhǔn)備，進(jìn)行了積極的研究與探索。本學(xué)年開展了“201*-201*年度第一學(xué)期環(huán)保教育講座”，“關(guān)于常州水資源的利用狀況的調(diào)查研究”，“201*年湟里高級(jí)中學(xué)科技夏令營-日全食觀測(cè)的活動(dòng)”等的研究和調(diào)查。

針對(duì)環(huán)境破壞嚴(yán)重、學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣和學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的薄弱，開展環(huán)保系列化講座，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，開發(fā)學(xué)生潛在的，在實(shí)踐基礎(chǔ)上生成發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)能力、社會(huì)評(píng)價(jià)能力、生活審美能力以及三者統(tǒng)一的思維能力。

地理野外考察或社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)是一件頭緒紛繁的復(fù)雜工作，而且難度很大，對(duì)地理教師和學(xué)生的要求是很高的。如“關(guān)于常州水資源的利用狀況的調(diào)查研究”，為了保證每一次的活動(dòng)都得以順利進(jìn)行并能取得令人滿意的效果，我們科組都根據(jù)的教學(xué)內(nèi)容制訂詳細(xì)的地理課外活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)科組老師進(jìn)行分工，確定每一次活動(dòng)的輔導(dǎo)老師人選，避免開展地理課外活動(dòng)的隨意性。而每一次外出活動(dòng)前，指導(dǎo)老師則要制訂一套詳盡的活動(dòng)方案，包括選擇活動(dòng)的基地、

參加學(xué)生的人數(shù)、時(shí)間的安排、活動(dòng)的程序、以及每次活動(dòng)的目標(biāo)要求如學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)達(dá)到什么程度、采取什么方式和方法及措施完成這些目標(biāo)等等，并預(yù)先到課外活動(dòng)基地進(jìn)行聯(lián)系及安排好活動(dòng)的行程。多年來，由于準(zhǔn)備工作做得細(xì)致而充分，我們每次均能圓滿完成既定的學(xué)習(xí)和活動(dòng)任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫地理小論文是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力和書面表達(dá)能力的極好形式，一方面可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生深入鉆研地理科學(xué)的積極性，另一方面，也可提高他們運(yùn)用地理知識(shí)表達(dá)問題的能力。每次開展課外實(shí)踐活動(dòng)歸來，我們都要組織學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)和交流，讓他們談?wù)劥诵械氖斋@，都學(xué)到了哪些知識(shí)，然后再根據(jù)調(diào)查活動(dòng)中所收集到各種資料，結(jié)合自己在活動(dòng)中的所見所聞所思，提出自己的觀點(diǎn)和看法，撰寫成一篇地理小論文，老師經(jīng)過認(rèn)真批閱后進(jìn)行分析和評(píng)講，并組織科組全體老師對(duì)小論文進(jìn)行等級(jí)評(píng)選，再張榜公布和表彰，這樣更加激發(fā)了同學(xué)們參與地理課外活動(dòng)的積極性。

今年暑假期間恰逢觀察日全食的大好時(shí)機(jī)，201*年7月22日，在銅陵、武漢、高淳、桐城、黟縣、常州,無錫、蘇州等城市能看得到五百年一遇的最完美的日全食，部分地區(qū)可看到日偏食。我們地理組及時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行了日全食的觀察計(jì)劃、人員組織和具體安排，同學(xué)們的興致很高，參與度很高。

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。外國也有一條諺語：“你聽你忘記了，你看你記住了，你做你學(xué)會(huì)了”。二者說的都是一個(gè)道理：實(shí)踐出真知。多年的試驗(yàn)告訴我們，開展地理課外活動(dòng)，在貫徹素質(zhì)教育、發(fā)展個(gè)性教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面有著積極的作用和意義。也說明，建立完整、系統(tǒng)的開放性教學(xué)體制，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高將會(huì)起到重要的作用。

總之，開展地理課外興趣活動(dòng)，可以讓學(xué)生真實(shí)地了解到家鄉(xiāng)的地理狀況，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和能力。在實(shí)地考察中，學(xué)生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識(shí)，懂得了如何注意協(xié)調(diào)家鄉(xiāng)的人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創(chuàng)造性思維能力。

、活動(dòng)目的

1.發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握；

2.幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球家園、保護(hù)地球家園的意識(shí)；

3.豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生間凝聚力，增強(qiáng)教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。

二、活動(dòng)安排

1.第一學(xué)期：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣；選拔地理小組成員，擇機(jī)成立活動(dòng)小組；配合課本進(jìn)程進(jìn)行自然地理觀測(cè)活動(dòng)。

2.第二學(xué)期：有步驟的開展活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小論文的寫作。

三、具體項(xiàng)目

1.自然地理常規(guī)觀測(cè)：測(cè)量地理緯度、正午太陽高度，觀測(cè)星空、月相、特殊天象等；

2.配合教材進(jìn)度，進(jìn)行專題研究：如研究城市規(guī)劃、國際熱點(diǎn)問題、環(huán)保專題等；

3.邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者演講、指導(dǎo)；

4.與其他學(xué)校兄弟組織交流、合作。

四、指導(dǎo)老師

全體地理老師為活動(dòng)指導(dǎo)老師，主負(fù)責(zé)人蘇秀萍老師。

附：活動(dòng)案例I；

1、主題：“月亮”人類未來居住的星球

2、活動(dòng)目的：通過參加論文寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的天文意識(shí)、天文興趣、探索精神、實(shí)踐能力及寫作能力。

3、參加對(duì)象：本校七年級(jí)天文愛好者。

4、活動(dòng)日期：201*年2月20日至201*年5月30日。

5、活動(dòng)方法：天文老師給學(xué)生進(jìn)行有關(guān)月球的講座；學(xué)生在天文老師的指導(dǎo)下，自行收集有關(guān)“月亮”資料、信息；撰寫小論文交少科站。

6、活動(dòng)結(jié)果：撰寫主題為：“月亮”人類未來居住的星球的科普小論文競(jìng)賽。

活動(dòng)案例II；

1、主題；“火星”探測(cè)

2、活動(dòng)目的：通過參加知識(shí)智力競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的天文意識(shí)、天文興趣、探索精神、實(shí)踐能力。

3、參加對(duì)象：本校八年級(jí)天文愛好者。

4、活動(dòng)日期：201*年2月20日至201*年5月30日。

5、活動(dòng)方法：學(xué)生在天文老師的指導(dǎo)下，自行收集有關(guān)“火星”探測(cè)器“勇氣”、“機(jī)遇”號(hào)的新發(fā)現(xiàn)、新線索、新課題等資料、信息。

文章

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