中心小學教學質量監(jiān)控方案

中心小學教學質量監(jiān)控方案

一、指導思想

教學質量是教學管理的生命線，是整個教學過程優(yōu)化組合的綜合體現(xiàn)。提高教學質量、為了一切學生的發(fā)展是學校教學管理的終極目的。二、工作思路

全程：指對教師工作、學生學習全過程的監(jiān)控，突出過程監(jiān)控。全面：指對教師各方面工作、學生各學科學習及各項能力的監(jiān)控。全員：指所有教師及領導都參與的監(jiān)控。做法：分層監(jiān)控，突出過程，監(jiān)控與評價同行。三、監(jiān)控措施

監(jiān)控分為四層，即校長、教學處、學校質量監(jiān)控小組（教研組長和學科骨干教師組成）、任課教師共四層監(jiān)控監(jiān)控者校對象中層每周了解各部門落實計劃情況。干部教師工作及時提示，保證計劃落其特實。點是監(jiān)控內(nèi)容及方式監(jiān)控意圖備注通過干部值周，早晨、下午、課間及時了解教師日常工作層層巡視，了解學困生輔導及學生作業(yè)并指導教師完善工作。監(jiān)控，情況。量，及時了解教師教學質量。教學狀況。明確完善措施。全面把握通過檢查全校學生作業(yè)及批改質發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，及時通過有選擇地聽推門課，了解課堂了解教師課堂教學水平教師提高與否，及時給與幫工作助。情況，長學生學習通過參加教研活動，了解各組落實發(fā)現(xiàn)問題，及時培訓輔突出計劃情況及教研水平。導，提高教師提高教研指導、意識及能力。通過檢查全校學生作業(yè)水平，及時幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中的了解學生學習質量。問題，促其提高學生作業(yè)質量。調研學生學科專項知識水平。審閱直接監(jiān)控，及時了解學“單元測試分析”，了解學生學習生學習質量。質量。。協(xié)調。教學主任科組長工通過教研組長，每周了解各組落實及時了解各組工作及教計劃及工作情況。研情況，強化其教研意識和能力，突出教研的突出通過周進度計劃，監(jiān)控教師按進度作用。強化教師的質量過程上課。通過教研組長會，及時交流，強化重點工作，提高各組教師工作質量。通過參與教研活動，監(jiān)控組長組織意識、責任意識、計劃與計劃的意識。管理，突出新課標的落實，突出學期初，要求各組制定“科組行事歷”、“教研計劃”、“質量監(jiān)控方案”。對教研組長的作能力及教師的教科研能力。教師工通過過程管理，借助反思、反饋、及時了解教師落實新課指導。階段總結等方式，監(jiān)控教師常規(guī)工標情況，幫助教師在教作：備課、上課、作業(yè)、輔導、教學實踐中、在研究中將研、學習等。新課標理念轉化為教學行為。監(jiān)控測試做到三嚴：嚴格考場紀嚴把教學過程中的質量律，嚴格閱卷要求，嚴格分析反思。關，及時了解教師教學備課組長負責依據(jù)進度組織安排。質量及問題，便于教師及時彌補不足。做好質量檢測。教學處負責人檢查“質量分析”并反饋意見作通過抽測學生能力，抽查教師的強化教師及時監(jiān)控學生《記分冊》，監(jiān)控教師平時跟蹤學的質量意識，幫助教師習質量的情況，并及時反饋抽測、提高學生的學習能力。抽查的結果。監(jiān)控教師落實計劃情況，要求教師突出計劃管理，保證計及時上交各項檔案材料，達到計劃劃的落實，實現(xiàn)計劃目要求。標。道的監(jiān)控。通過課堂觀察或測試及時了解學1、突出對學生學習主渠生學習情況。具體做法是：1、之前向老師明確測試的基本要2、及時了解學生課堂學學習質量求，明確測試的方式。2、針對課的實際情況靈活選擇一種方式當堂或課后測試學生。3、之后向老師反饋測試學生的情況，教師查缺補漏、調整教學。通過監(jiān)控學生單元測驗試卷及教突出對學生階段性學習師分析，及時了解學生測試情況及質量的監(jiān)控。存在的問題。及時反饋意見，確保及時提高教學質量。便于學校了解、監(jiān)控學生某一段時間的學習質量。有計劃地安排全校學生能力測試，通過平時的能力測試，做到統(tǒng)一時間，交叉監(jiān)考，交叉閱及時監(jiān)控學生能力情卷，認真填寫“教學質量分析表”況。突出新課標中學生及時上交教學處。技能的培養(yǎng)。習的效果。組織好期末考查。突出對學生全面、綜合使用的考查與監(jiān)控。便于學全區(qū)1、依據(jù)考試要求，學校組織安排校、教師、家長、學生統(tǒng)一好統(tǒng)一卷面考試。（分項考試提了解學生本學期的學習試卷。前進行）質量。2、學校及時了解教師“試卷分析情況”和上“試卷分析課”情況。學校教師配合教學處教師管理工作和檢查突出骨干教師及組長的工作評價。（如：聽評課、學生作業(yè)、作用，體現(xiàn)評價的公正、質量監(jiān)控小組備課、個別輔導等）學習配合教學處監(jiān)控學生各學科能力。質量配合教學處監(jiān)控語文、數(shù)學、英語、科學等期末分項考試。民主。任課教師本人對于過程管理中的常規(guī)工作，教師體現(xiàn)教師自控、自評，工作要進行自評反思（如備課、上課、培養(yǎng)其自我監(jiān)控的能作業(yè)、輔導、說課、科研等）。學生質量力，突出人本管理。1、各科教師依據(jù)“考查項目規(guī)定”，突出對學生學習過程中每學期對每個學生有46個平學習質量的監(jiān)控。便于時成績。每位任課教師都參與監(jiān)控，把好質量關。學校2、學校平時抽查、期末檢查學生了解教師落實“質量監(jiān)記分冊�？胤桨浮鼻闆r。組織好學科競賽，競賽后各班上交突出對學生能力的培養(yǎng)“學科競賽分析”，學校了解情況及監(jiān)控。便于激發(fā)學生后并向教師反饋結果。競賽內(nèi)容突興趣。出學科能力的重點。

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中心小學教育教學質量監(jiān)控方案(試行)

教學工作是學校的中心工作。抓好教學是提高我校教育質量的重點和關鍵。學校的每位老師要牢固樹立人才培養(yǎng)的質量是學校生命線的觀念，高度重視教學質量建設。

“監(jiān)”即調查研究之意；“控”即解決存在的問題。教學質量監(jiān)控是教學管理的重要環(huán)節(jié)，是為保證教學質量而采取的主要措施，它在全面推進學生素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教學質量方面起重要作用，同時對推動學校教學改革也具有十分重要的意義。一、質量監(jiān)控的目的

1、全面評估我校教育教學質量，確保我區(qū)教育教學改革工作的進一步有效地深入開展。

2、通過檢查監(jiān)控，改進各學科管理措施及教學行為，落實教育教學崗位責任制，總結經(jīng)驗，反思不足，促進教育教學質量的有效提升。二、質量監(jiān)控的工作原則

突出重點，分工負責，及時反饋，切實整改；發(fā)現(xiàn)人才，示范教學，總結經(jīng)驗，整體提高教師教學水平。

三、建立教學質量監(jiān)控的機構和組織體系

教學工作是學校各項工作的中心。為保證對教學質量監(jiān)控工作落到實處，成立教學質量監(jiān)控機構（校長室---教導處---班主任---任教老師），作為專門的教學質量評價機構，該機構的主要職能是對教學運行全過程的質量監(jiān)控。

（1）校行政在教學質量監(jiān)控中的作用主要有三個方面：一是通過教學質量監(jiān)控了解學校教育教學質量和素質要求的貫徹落實狀況；二是對學校教學質量方面存在的問題進行研究，作出決策；三是在以教育教學為中心的工作中起表率作用。

（2）教導處教研室是組織教學活動的主體，是質量監(jiān)控的組織者和實施者，是教學質量提高的重要紐帶和推動者，也可以說是保證教學質量和提高教學質量的第一責任人。教導處每學期分期中和期末兩次對學校教育教學工作進行分析，期末形成一份學校教育教學質量分析報告。四、質量監(jiān)控的內(nèi)容

教學質量的優(yōu)劣不僅在于知識傳授，更體現(xiàn)在對學生的思維啟發(fā)和綜合能力與素質的培養(yǎng)。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是學生學業(yè)的質量，二是教師完成教學任務的質量。監(jiān)控對象除課堂和實驗教學外，還包括輔導環(huán)節(jié)、考試方式的改革、試題水平和試卷分析、學生學習態(tài)度和積極性、學風情況以及教學環(huán)境等。五、質量監(jiān)控的方法

（一）采用集中檢測與日常檢測相結合、全員檢測和隨機檢測相結合、檢測與指導相結合、自檢與互檢相結合的方式，對學生和教師教學的全過程進行監(jiān)控。

（1）集中檢測

校定期組織開展集中檢測。集中檢測的對象是學生，主要檢測學生的學業(yè)質量。（2）隨機抽測

隨機抽測的對象包括學生和老師。

①對學生學業(yè)質量的抽測，側重于形成性檢測，充分發(fā)揮檢測的診斷作用。②對教師教學質量的抽測，對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)等經(jīng)常性的隨機抽查，實施推門聽課制度，有計劃隨機檢測教師的課堂教學情況、備課和作業(yè)批改情況等。

（二）以質量為核心，狠抓課堂教學全程監(jiān)控

學校教育最主要、最直接的教育形式是課堂教學，課堂教學質量的提高是學校提高教育質量的關鍵。因此建立一套切合實際，適合學科發(fā)展且能體現(xiàn)人才培養(yǎng)特點的課堂教學質量評估體系是至關重要的。

1、教研組集體備課制度。通過分年級集體備課，準確把握教學內(nèi)容中的重點、難點并以老教師“傳、幫、帶”的作用，確保課堂教學內(nèi)容統(tǒng)一，提高課堂教學質量。

2、教案檢查制度。要求教師上課必須有規(guī)范的教案及課件，教導處定期對教案進行檢查和優(yōu)秀教案、課件評選。以監(jiān)督教師備課和提高備課質量。

3、堅持隨堂課對聽課制度。有關制度要求相關領導每學期必須有一定的聽課次數(shù)，六、質量監(jiān)控的評價標準（1）水平性評價

采用筆試的方式，檢測某一個年級的某一學科，全面考查學科學習目標的達成度。（2）發(fā)展性評價

采用口試和筆試相結合的方式，重過程性、發(fā)展性。例如日�？谡Z交際、實驗操作、表現(xiàn)性評價、研究性學習擋案等。

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