凌絕頂于風(fēng)嘯,騰飛夢(mèng)于母校 本文簡(jiǎn)介:
安徽省金寨縣 蔡德雙指導(dǎo)教師:嚴(yán)家龍 繽紛絢麗的櫻花,寧?kù)o悠長(zhǎng)的林蔭路,叮咚而逝的泉水,迎風(fēng)翱翔的白鴿……作為一名初中生,這便是我夢(mèng)里的高中! ∥业慕憬悻F(xiàn)在就是一名高中生,但面臨步步逼近的高考,她的成績(jī)卻一直不樂(lè)觀。她已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次高考;表面滿不在乎的她,內(nèi)心早已傷痕累累! ≡(jīng),姐姐的成績(jī)一
凌絕頂于風(fēng)嘯,騰飛夢(mèng)于母校 本文內(nèi)容:
安徽省金寨縣 蔡德雙
指導(dǎo)教師:嚴(yán)家龍
繽紛絢麗的櫻花,寧?kù)o悠長(zhǎng)的林蔭路,叮咚而逝的泉水,迎風(fēng)翱翔的白鴿……作為一名初中生,這便是我夢(mèng)里的高中。我的姐姐現(xiàn)在就是一名高中生,但面臨步步逼近的高考,她的成績(jī)卻一直不樂(lè)觀。她已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次高考;表面滿不在乎的她,內(nèi)心早已傷痕累累。
曾經(jīng),姐姐的成績(jī)一直很優(yōu)秀。可我心中的學(xué)霸,成績(jī)?yōu)楹螘?huì)經(jīng)歷如此滄桑巨變,淪為一個(gè)復(fù)讀生?外界的種種猜測(cè),家人的種種不解,讓姐姐背負(fù)了太多太多的壓力。而面對(duì)這許多人問(wèn)起的同一問(wèn)題,姐姐卻只給了我六個(gè)字:“凌絕頂于風(fēng)嘯,騰飛夢(mèng)于母校!”
起初,我十分不解。如今想想,答案應(yīng)該就是,夢(mèng)想執(zhí)著于其與現(xiàn)實(shí)的落差之中吧。姐姐歷經(jīng)艱辛如愿以?xún)數(shù)耐ㄟ^(guò)了中考,而步入的高中卻與夢(mèng)想中的校園距離相差太大。眾人期盼的步步高升,卻因?yàn)檫@一步錯(cuò),而步步錯(cuò)。
有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己,為什么?為什么我們的命運(yùn)會(huì)與一場(chǎng)莫名其妙的考試緊緊系在一起?其實(shí),答案就在我們心底,為了父母的期望,為了自己的未來(lái),更是為了心中的夢(mèng)想。
姐姐的經(jīng)歷注定了她人生中要逾越溝壑,她的頑強(qiáng)應(yīng)對(duì)也是在教我如何鋪好自己未來(lái)的人生路。這一方面給了我很好的啟示;另一面,說(shuō)實(shí)在的,它更是給了我一種壓力——我不想再給父母太多打擊,而且我也怕重蹈姐姐的覆轍。
我想,中考也許就是一個(gè)尋寶之旅,而夢(mèng)想的高中便是那閃光的寶藏。一部分人沿著前人踏出的路,去追尋,雖然路途也許會(huì)暢通無(wú)阻,但他們終不會(huì)發(fā)掘到寶藏;因?yàn)樗麄兒雎粤艘稽c(diǎn),他們并沒(méi)有在這條路上看到前人滿載而歸。相反,如果一開(kāi)始便吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),排除可能的危險(xiǎn),陷阱,將絆腳石化為墊腳石,向著夢(mèng)想鋪路,縱然免不了挫折與傷痛,甚至是出現(xiàn)了不可預(yù)見(jiàn)的狀況,也一定會(huì)在風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)到夢(mèng)想中的彩虹。
“凌絕頂于風(fēng)嘯,騰飛夢(mèng)于母校!蔽蚁耄@句話會(huì)深深的埋在我的心中,融入我的骨血中。因?yàn),它記錄著姐姐隱痛的青春的印跡,更寄托著姐姐對(duì)我的祝愿。
我的人生中不只這一場(chǎng)考試,也不只有理想的高中這一個(gè)夢(mèng)。以后應(yīng)該還要經(jīng)歷高考,也許還會(huì)期望進(jìn)入美好的大學(xué)。總之,我的學(xué)習(xí)生涯將永無(wú)止境,我也會(huì)有更多更遙遠(yuǎn)的夢(mèng),我的心也一定會(huì)為了追求夢(mèng)想而一直跳動(dòng)著,跳動(dòng)著……
教師評(píng)語(yǔ):習(xí)作以生活的經(jīng)歷和自身的感受為題材,結(jié)合即將面臨的中考和隨之會(huì)到來(lái)的高考,寫(xiě)自己的思考,展示了一個(gè)沉著務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取、執(zhí)著于夢(mèng)想的少年形象。
凌絕頂于風(fēng)嘯,騰飛夢(mèng)于母校 本文關(guān)鍵詞:母校,騰飛,凌絕頂
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