觀摩海南省第7屆小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課調(diào)教的學(xué)習(xí)小結(jié)

觀摩海南省第7屆小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課調(diào)教的學(xué)習(xí)小結(jié)

海南省屯昌縣向陽(yáng)中心小學(xué)昌晶晶

201*年11月3日至6日，我們小學(xué)體育省級(jí)骨干全體成員參加了海南省第7屆小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課調(diào)教的觀摩活動(dòng)。參加本次調(diào)教的體育課，都是海南省各個(gè)市縣選送上來(lái)的相對(duì)較優(yōu)秀的課。能夠有幸參加這次的觀摩活動(dòng)，我受益匪淺。體育課時(shí)一門(mén)獨(dú)特的課程，它不僅要向?qū)W生傳授技術(shù)、技能，還要給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，因此，它的內(nèi)容很復(fù)雜，想要真正上好一節(jié)體育課并不容易。在這幾天的觀摩過(guò)程中，我們總共聽(tīng)了23節(jié)室外體育課，具體看來(lái)這些課都具有一定的水平，雖然，他們上課的風(fēng)格有所不同，但是總的方向是一致的，就是能突出“健康第一、創(chuàng)新、快樂(lè)和以學(xué)生為主”的主題，這也是新課程提出的必要條件。經(jīng)過(guò)這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，本人對(duì)這次調(diào)教課有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

個(gè)人感覺(jué)有點(diǎn)歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的體驗(yàn)。使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得愉快和成功的情感體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和終身體育意識(shí)與習(xí)慣的關(guān)鍵，是學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的重要條件，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的有效保證。

二、突出了學(xué)生在課程中的主體地位。主要表現(xiàn)在：比較重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉：重視組織教法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三、注意創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧師生關(guān)系。比較重視運(yùn)用情境教學(xué)、主題教學(xué)、體育游戲、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等多樣的方法和手段來(lái)營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生受到感染和激勵(lì)，并愉快地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中來(lái)。

個(gè)人感覺(jué)存在的問(wèn)題和不足

一、有些課的內(nèi)容設(shè)計(jì)的花樣繁多，雜而不實(shí)，跟所學(xué)內(nèi)容又沒(méi)有多少實(shí)際性的聯(lián)系，而且在實(shí)施教學(xué)又都是點(diǎn)到為止，學(xué)生還沒(méi)體會(huì)到樂(lè)趣又馬上進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)和鍛煉方法不協(xié)調(diào)。有幾節(jié)課只是重點(diǎn)地設(shè)計(jì)課的形式，忽視了重難點(diǎn)的解決，缺乏有效的解決方案。

三、個(gè)別課的教案設(shè)計(jì)不夠明確，不夠規(guī)范。課的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際目標(biāo)的重難點(diǎn)不一致，鍛煉的時(shí)間和鍛煉次數(shù)也不夠詳細(xì)，反應(yīng)出教師上課思路不夠明確。

四、運(yùn)動(dòng)技能有所忽視。主要表現(xiàn)在：偏重選用技術(shù)含量較低的教材；在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中缺少必要的指導(dǎo)；用于運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的時(shí)間偏少；對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的質(zhì)量缺少明顯的要求。

五、在這次課中，有幾位老師出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)上的錯(cuò)誤�？梢�(jiàn)在平常的教學(xué)中，已有一部分教師不注意或忽視了專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的正確使用。

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