寒亭外國(guó)語學(xué)�！笆�佳書香校園”工作小結(jié)

沐浴書香共同成長(zhǎng)

建設(shè)“書香校園”工作小結(jié)

寒亭外國(guó)語學(xué)校

為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書學(xué)習(xí)熱潮，進(jìn)一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，我們寒亭外國(guó)語學(xué)校努力營(yíng)造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍，讓師生養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、我們將建設(shè)書香校園活動(dòng)納入了校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重大內(nèi)容來實(shí)施，成立了以李洪文校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，李淑葉、張小濱為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施。

2、創(chuàng)建書香校園除了有個(gè)整體方案外，我們每個(gè)學(xué)期開展的活動(dòng)都寫進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃中去，對(duì)每次的活動(dòng)都作出具體方案，為鼓勵(lì)指導(dǎo)師生讀書、寫作，我們制訂了一些相應(yīng)制度，如為確保充足的閱讀時(shí)間，對(duì)每個(gè)班我們課程表上安排一個(gè)星期有一節(jié)大閱讀課，圖書室每星期也安排一節(jié)開放時(shí)間。對(duì)于教師，在獎(jiǎng)懲制度上我們?cè)O(shè)立了學(xué)生作品發(fā)表教師指導(dǎo)獎(jiǎng)等，這些制度的執(zhí)行激發(fā)師生讀書寫作的熱情。3、成立了紅領(lǐng)巾讀書組織。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和互動(dòng)，學(xué)校專門成立了紅領(lǐng)巾讀書會(huì)，制定了組織章程，由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。1、加強(qiáng)校園“書香”環(huán)境的建設(shè)。

（1）我們深知環(huán)境育人的道理，在經(jīng)濟(jì)緊張的前提下抽出一定的資金，完善校園的文化建設(shè)。在校園中設(shè)置了讀書標(biāo)語，增設(shè)了閱覽櫥窗，并不斷更新內(nèi)容，讓校園處處充滿書香。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地及教室、走廊布置讀書名言，展示學(xué)生作品，從而營(yíng)造良好的書香氛圍。

（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，完善管理。今年我校又投資24萬余元，引進(jìn)全新各項(xiàng)圖書8000余冊(cè)，人均達(dá)到20冊(cè)以上。我們合理安排師生進(jìn)圖書室閱讀時(shí)間，提高圖書使用率，據(jù)統(tǒng)計(jì)日均流量達(dá)在校生數(shù)的1/40以上，圖書室已成為師生借書讀書的開放的港灣。2、閱讀時(shí)間落實(shí)。

每周每班安排一節(jié)屆閱讀課為大閱讀活動(dòng)時(shí)間，由各班組織豐富多彩的讀書活動(dòng)。向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時(shí)間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩文或教材精彩片段。。3、抓好常規(guī)事項(xiàng)

學(xué)校把建設(shè)書香校園當(dāng)作常規(guī)工作來抓。每學(xué)期對(duì)師生都列出必讀和選讀的書目要求大家在一定的時(shí)間內(nèi)完成。每個(gè)寒暑假，都向教師和學(xué)生分別發(fā)放讀倡議書。要求每個(gè)學(xué)生都有一本讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)，適當(dāng)寫一寫讀后感，語文老師要經(jīng)常檢查批改，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。抓好經(jīng)典誦讀。讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《語論》、《道德經(jīng)》及唐宋詩詞，堅(jiān)持“每周一詩”活動(dòng)，要求每個(gè)同學(xué)每周背誦一首經(jīng)典詩詞。每個(gè)學(xué)期學(xué)校定期組織一次閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，一次手抄報(bào)制作或讀書征文比賽。4、建立讀書網(wǎng)頁，創(chuàng)辦了�？�，加強(qiáng)讀書活動(dòng)的宣傳及指導(dǎo)。學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立了“書香校園”專項(xiàng)網(wǎng)頁，創(chuàng)辦了《歲月留香》校刊，推薦好書，介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，交流讀書信息，抒寫讀書情感。

三、落實(shí)各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

（一）以班級(jí)為單位，開展精彩紛呈的班級(jí)讀書活動(dòng)。

小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們?cè)跁�海里領(lǐng)略祖國(guó)的優(yōu)秀文化，吸收人類的進(jìn)步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到在書香校園里營(yíng)造精神家園。

1、建立班級(jí)圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會(huì)等讓學(xué)生交流看書的體會(huì)。書由學(xué)生自帶，存書量不少于150本，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。剛開始，一些同學(xué)不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。有的班級(jí)創(chuàng)造性地設(shè)立了班級(jí)借書站，即把自己的書制好借書卡，把借書卡統(tǒng)一放到班級(jí)里，有專人保管，需要借書的同學(xué)拿著借書卡找到數(shù)的主人，一手交卡，一手拿書。既解決了圖書“失蹤”的難題，又做到了“資源共享”。還有的老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進(jìn)了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員；書被看得越破舊，這本書的閱讀價(jià)值就越高，說明書的主人有眼光，獎(jiǎng)勵(lì)同價(jià)格的書一本。規(guī)定學(xué)生每天看書半小時(shí)左右，并將那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評(píng)比一次。

2、及時(shí)鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章，我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書。如學(xué)了《三顧茅廬》，去讀少兒版《三國(guó)演義》，學(xué)生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概；學(xué)完《三借芭蕉扇》，去讀少兒版的《西游記》，孩子們看到了孫悟空的機(jī)智與勇敢，并對(duì)神話故事有了更新的認(rèn)識(shí)；學(xué)完《云雀的心愿》，推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，這又激起了同學(xué)們讀童話的熱情。每當(dāng)學(xué)完一個(gè)作家的文章后，就向?qū)W生推薦他們的文章。如學(xué)完了《只揀兒童多處行》，推薦了冰心的《寄小讀者》。在課前，要求學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，并結(jié)合資料寫出讀后感，使他們?cè)谔岣咦陨碚Z言鑒賞能力的同時(shí)，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處還深入開展各類讀書活動(dòng)，如“爭(zhēng)做合格小公民”讀書活動(dòng)，“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動(dòng)等。并要求積極撰寫讀后感，先在班級(jí)中開展評(píng)比活動(dòng)，再參加學(xué)校的評(píng)比，我們收到了很多同學(xué)用心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識(shí)面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經(jīng)典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動(dòng)中，不少學(xué)生發(fā)出了“讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆！

當(dāng)然，還有不少班級(jí)都在以自己獨(dú)特的方式開展各種各樣的閱讀活動(dòng)，不再一一例舉。

（二）在閱讀中思考，在閱讀中成長(zhǎng)，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長(zhǎng)方式。要讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學(xué)生共讀一本書，學(xué)會(huì)思考、記錄。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)，能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長(zhǎng)期讀書書目，讓書香伴教師一起成長(zhǎng)。每個(gè)寒暑假，都向教師發(fā)放讀倡議書。到現(xiàn)在為止，老師們已經(jīng)利用假期讀完了《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》、《終身教育引論》《五十六號(hào)教室的奇跡》等中外教育教學(xué)著作。教師進(jìn)閱覽室讀書刊時(shí)間每周不少于2課時(shí)，設(shè)計(jì)教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行教師讀書沙龍，教師讀書知識(shí)競(jìng)賽、好書推薦等活動(dòng)。教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書活動(dòng)的開展。

建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個(gè)人自選。鼓勵(lì)教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴(kuò)大教師的理論胸懷。

教師認(rèn)真撰寫每月一文，我們倡導(dǎo)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，根據(jù)教師的意向可以以論文、總結(jié)、案例分析、情境白描、對(duì)話實(shí)錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個(gè)性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)節(jié)、激勵(lì)和反思功能。倡導(dǎo)教師寫教育日記。為保證該項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量與正常實(shí)施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實(shí)，鮮活。建立個(gè)人的檔案袋，作為教師的教科研評(píng)價(jià)依據(jù)。

教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。書香校園方案的實(shí)施，校園文化的建設(shè)，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。（三）家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香家庭！

良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣傳朱永新先生信念讀書能改變?nèi)松�，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。號(hào)召家長(zhǎng)參與我們的親子共讀的活動(dòng)。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動(dòng)；介紹我家的閱讀生活；請(qǐng)爸爸、媽媽講自己讀書成長(zhǎng)的故事；讓家長(zhǎng)參與和建立家校圖書館。俗話說：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣，家長(zhǎng)的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學(xué)習(xí)型學(xué)校”聯(lián)系起來思考，作為一種“科研興校”的辦學(xué)理念，貫徹于學(xué)校各項(xiàng)工作之中，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向�？梢岳瓌�(dòng)地區(qū)性學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè)，具有一定的社會(huì)意義四、建設(shè)書香校園取得的成效

一份耕耘一分收獲，經(jīng)過一年多來的步步推進(jìn)活動(dòng)，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。師生通過閱讀活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)水平，孕育了文化氣質(zhì)，提升了綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。全校師生提高了閱讀與寫作水平。一年來，學(xué)生共有189人次在各級(jí)各類征文比賽獲獎(jiǎng)，教師有78人次在讀書征文、論文評(píng)選等比賽中獲獎(jiǎng)。

總之，我校努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，讓我們的師生充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，在沐浴書香中共同成長(zhǎng)。

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