中班民間體育游戲活動(dòng)案例《切西瓜》

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民間體育游戲促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

運(yùn)動(dòng)是船，它承載著孩子強(qiáng)健體魄的重任。游戲是帆，它揚(yáng)起了孩子的興趣，推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)之船越來(lái)越遠(yuǎn)。而以民間體育游戲?yàn)檩d體的幼兒運(yùn)動(dòng)給這只運(yùn)動(dòng)之船更大的動(dòng)力。提起童年,印象最深的就是和小伙伴們?cè)诳諝庑迈r陽(yáng)光充足的屋前屋后的空地上,田埂邊玩踢毽子,跳格子等游戲.小伙伴們被曬得臉兒黑里透紅,被風(fēng)兒吹得皮膚都皺裂了,但我們的身體卻是健健康康的.可如今的孩子,玩具應(yīng)有盡有,有不少的孩子常常躲在家里,足不出戶看電視,玩電子游戲機(jī),玩各種電動(dòng)玩具,很少在空氣新鮮,陽(yáng)光充足的戶外進(jìn)行鍛煉.他們就像溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,一不小心就會(huì)感冒發(fā)燒.而如今的孩子恰恰需要一個(gè)健康的體魄,因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大后面臨的是激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),工作,學(xué)習(xí),精神壓力都很重,沒(méi)有一強(qiáng)健的體魄怎能進(jìn)入社會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)呢？根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的建議，我們幼兒園開(kāi)展了讀民間體育游戲、學(xué)習(xí)民間體育游戲的活動(dòng)

一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，廣泛收集、整理民間體育游戲深入開(kāi)展幼兒民間體育游戲，教師、家長(zhǎng)是關(guān)鍵。首先在教師們中間進(jìn)行了如何開(kāi)展民間游戲理論學(xué)習(xí)，讓大家思想達(dá)成共識(shí)，明白什么是民間體育游戲，充分認(rèn)識(shí)到民間體育游戲在幼兒中間開(kāi)展的重要性，以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價(jià)值。主任話音剛落我們就七嘴八舌說(shuō)起來(lái)了，回憶小時(shí)候玩過(guò)的民間體育游戲，《踢毽子》、《玩骨子》、《丟手絹》、《跳皮筋》、《我們都是木頭人》重","p":{"h":21.412,"w":21.412,"x":737.819,"y":1124.494,"z":87},"ps":{"_enter":1},"t":"word","r":[3]}],"page":{"ph":1263.375,"pw":893.25,"iw":0,"ih":0,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":135.187,"cy":114.937,"cw":635.868,"ch":1030.969}})溫童年生活，大家一時(shí)都沉浸在幸福的美好回憶中。有的老師說(shuō)：“以前只知道帶孩子去買(mǎi)高檔玩具，玩上幾天就沒(méi)興趣了，怎么就沒(méi)想起教孩子玩一玩咱們小時(shí)候的游戲呢，又省錢(qián)，又能讓孩子多運(yùn)動(dòng)，又能使孩子身心各方面得到發(fā)展�！贝蠹乙恢沦澇勺屆耖g體育游戲走入幼兒生活，并表示一定全力支持與配合，保證給幼兒創(chuàng)造一定氛圍和空間。說(shuō)干就干我們不僅自己搜集游戲，還請(qǐng)家長(zhǎng)滿忙，師生、家長(zhǎng)一起收集素材，民間采風(fēng)，網(wǎng)上查詢。把自己小時(shí)候玩過(guò)的游戲的名稱、玩法、規(guī)則和所需材料一一詳細(xì)記錄下來(lái)，真是人多力量大，不幾天的功夫就收集了多個(gè)民間體育游戲。此活動(dòng)的開(kāi)展也拉近了老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，促進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的溝通交流，整個(gè)過(guò)程收集，整理、改編進(jìn)行井然有序。另外，收集的這些游戲都進(jìn)行了科學(xué)取舍力爭(zhēng)做到適合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒所接受和喜歡。

二、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣環(huán)境是對(duì)幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動(dòng)條件。我園戶外場(chǎng)地寬闊，綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，我們充分利用這一自然資源，在平整場(chǎng)地上，畫(huà)上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，孩子們?nèi)雸@、離園時(shí)不由自主地就玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲。教師們?yōu)榱藵M足幼兒的不同發(fā)展的需要，還精心設(shè)計(jì)、籌劃、豐富活動(dòng)區(qū)材料，如沙包、套圈、木塊等器械，投放了皮筋、跳繩、毽子、觸摸物等，在其它區(qū)域，投放了輪胎、鐵環(huán)、陀螺等，幼兒取放方便，供隨時(shí)練習(xí)使用。我們還充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同收集廢舊物品制作器械，此外為了激發(fā)孩子的興趣，","p":{"h":21.412,"w":253.545,"x":342.45,"y":1104.244,"z":63},"ps":null,"t":"word","r":[10]},{"c":"我們還為游戲編了

會(huì)站，快快抽，轉(zhuǎn)得歡！《跳橡皮筋》橡皮筋，拉拉低，邊唱邊跳笑嘻嘻。橡皮筋，拉拉高，腳步越跳越靈巧。孩子們每天會(huì)根據(jù)自己的個(gè)性、愛(ài)好、能力水平自由選擇活動(dòng)器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過(guò)程中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣。總之，豐富的游戲材料為開(kāi)展民間體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。三、科學(xué)地開(kāi)展民間體育游戲，有效保進(jìn)幼兒健康發(fā)展1、開(kāi)展民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。

民間游戲的種類(lèi)繁多，又富有興趣性，形式簡(jiǎn)單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛(ài)，科學(xué)地開(kāi)展民間體育游戲，能夠增強(qiáng)幼兒體能，開(kāi)發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。例如：“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒全身運(yùn)動(dòng)，有雙腳跳、單腳跳、跑跳、蹲跳等。《老鷹捉小雞》游戲訓(xùn)練幼兒躲閃能力；《豐收了》游戲訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；《夾包》訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍�躍和雙腳跳躍的動(dòng)作；《小猴子練雜技》游戲訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神等；《跳皮筋》游戲訓(xùn)練幼兒彈跳能力以及手、口、足、眼的協(xié)調(diào)能力；《丟手絹》游戲幼兒反應(yīng)判斷能力。這些民間體育游戲不僅保進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧。

2、開(kāi)展民間體育游戲，能有力地促進(jìn)幼兒良好品格的形成。","p":{"h":21.412,"w":547.646,"x":188.1,"y":1056.956,"z":58},"ps":null,"t":"word","r":[9]},{"c":"我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女，他們所處的環(huán)境都很優(yōu)越，再加上

對(duì)自己喜歡的器械霸為已有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認(rèn)為“本領(lǐng)大”的角色，不想充當(dāng)一些“弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，他總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色；還有的孩子膽子小不敢做動(dòng)作，如《小猴練雜技》有的小朋友不敢走平衡木，還有的小朋友不愿和大家一起游戲，總愿意自己玩。這時(shí)，老師必須參與正確引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)自己分配角色，相互商量，團(tuán)結(jié)合作，針對(duì)上述現(xiàn)象，我們有意識(shí)地選擇一些必須通過(guò)合作好才能玩的游戲，如《找朋友》、《熊和石頭人》的游戲等，要通過(guò)密切合作才能完成。通過(guò)民間體育游戲的開(kāi)展，原來(lái)較霸道的小朋友也能與同伴友好的相處，喜歡扮“本領(lǐng)大”的角色的小朋友也能與同伴互換角色，膽小的幼兒也勇敢了，幼兒的良好品格，得到有力地促進(jìn)。

3、開(kāi)展幼兒民間體育游戲有益于穩(wěn)定幼兒的情緒。由于民間體育游戲以其活潑，有趣而又簡(jiǎn)單易行深受幼兒的喜愛(ài)，它不受時(shí)間、空間限制，隨時(shí)可玩。由于晨間課間游戲的時(shí)間較短，游戲的人數(shù)相對(duì)分散，我們主要選擇了小型分散游戲，例如《剪子、包袱、錘》、《炒黃豆》、《撈魚(yú)》等。另外，每天晚飯后家長(zhǎng)來(lái)接孩子以前的一段時(shí)間里、孩子們情緒特別高漲、為穩(wěn)定幼兒情緒，我們選擇一些比較安靜的民間體育游戲，例如：《我們都是木頭人》，當(dāng)孩子們陸續(xù)接走以后，有的家長(zhǎng)因有事未能及\u65f6接孩子離園，剩下的幾個(gè)孩子就自發(fā)地一起玩民間體育游戲，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子快樂(lè)地游戲時(shí)，心里感到很欣慰，孩子的身心即能健康地發(fā)展，我們的工作也

4、開(kāi)展民間體育游戲，是架起家園溝通的橋梁，促進(jìn)家園共育。課題實(shí)施以來(lái)，我們?cè)谑占�民間體育游戲的過(guò)程中，通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。每隔一段時(shí)間針對(duì)課題實(shí)施情況要向家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放展示活動(dòng)；有版面宣傳（孩子活動(dòng)照片、教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、觀察記錄等），有集體游戲，分組游戲、家長(zhǎng)與孩子的親子游戲等，內(nèi)容豐富形式多樣，一時(shí)師生、家長(zhǎng)好像一個(gè)大家庭融為一體，其樂(lè)無(wú)窮。原來(lái)孩子們回家后不是看電視、就是玩玩具，很少進(jìn)行體能鍛煉，自從我們開(kāi)展民間體育游戲以來(lái)，有的孩子還把我們的民間體育游戲帶回家與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起玩，有的孩子與鄰居家的小伙伴們一起玩，大家的生活變的更加豐富多彩了，充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用。

四、加強(qiáng)民間體育游戲的組織與指導(dǎo)，充分發(fā)揮民間體育游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用

1、做好游戲前的準(zhǔn)備工作。

游戲前要全面了解幼兒的情況，包括體質(zhì)、動(dòng)作、能力等，有針對(duì)性地選編游戲，然后熟悉游戲內(nèi)容及教育作用，掌握游戲的玩法，明確游戲的規(guī)則等，考慮到游戲中要向孩子提出哪些能提升幼兒能力的問(wèn)題，以及要預(yù)涉回應(yīng)孩子哪些生成化的主題內(nèi)容。例如“","p":{"h":21.412,"w":21.412,"x":683.745,"y":963.476,"z":54},"ps":null,"t":"word","r":[10]},{"c":"老鼠籠”的游戲主要訓(xùn)練幼兒的奔跑以及躲閃能力等，《推轱轆》可鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，《切西瓜》可鍛煉幼兒的奔跑速度和靈活機(jī)敏勁兒，在游戲過(guò)程中，注意活動(dòng)量大的游戲要與活動(dòng)量較小的游戲結(jié)合

2、增添有趣情節(jié)，靈活掌握幼兒的活動(dòng)量。

在組織幼兒游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，像“老鷹捉小雞”這樣的游戲，孩子們經(jīng)常玩，時(shí)間久了，孩子們就會(huì)失去興趣。因此，在游戲的過(guò)程中，為了使游戲注入新的活力，需要增添新的游戲情節(jié)，如開(kāi)始時(shí)老鷹裝著“賣(mài)米人”，一邊模仿敲東西，一邊不停地喊：“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)，賣(mài)小米了，快來(lái)買(mǎi)呀！”這時(shí)雞媽媽帶領(lǐng)小雞轉(zhuǎn)一圈后問(wèn)老鷹：“你的小米多少錢(qián)一斤？”老鷹回答：“一元錢(qián)一斤”，雞媽媽說(shuō)：“好，我買(mǎi)一斤”，然后雞媽媽模仿付錢(qián)買(mǎi)米的動(dòng)作，讓小雞們依次輪流假裝著吃盤(pán)子里的小米，最后的一只小雞故意假裝著把盛米的盤(pán)子摔了。老鷹讓雞媽媽賠償盤(pán)子，雞媽媽說(shuō)：：“不賠”。于是老鷹說(shuō)：“不賠盤(pán)子，我就吃你的小雞。”當(dāng)雞媽媽和小雞看見(jiàn)大老鷹撲來(lái)時(shí)，又驚又喜，邊跑邊叫，使孩子們玩的越加開(kāi)心了。玩一段時(shí)間后，排頭與排尾幼兒的活動(dòng)量相差較大，在下次游戲時(shí)老師注意及時(shí)調(diào)換位置，讓幼兒的活動(dòng)量及時(shí)得到調(diào)整。3、充分利用道具吸引幼兒。

開(kāi)展民間體育游戲以前，可根據(jù)游戲的內(nèi)容、目的要求進(jìn)行場(chǎng)地布置，準(zhǔn)備道具，為達(dá)到預(yù)期效果創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，使幼兒的心情舒暢，對(duì)要玩的游戲產(chǎn)生迫不及待、躍躍欲試的感覺(jué)。例如玩“老狼老狼幾點(diǎn)啦“的游戲時(shí)，給扮演“狼”角色的孩子戴上頭飾后，就像是身臨其境一樣，興趣更濃。

4、嚴(yán)格遵守規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)

遵守游戲規(guī)則，一方面可保證游戲的順利開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期目的；另一方面，也可以培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教師應(yīng)在幼兒游戲前，讓幼兒明確游戲規(guī)則和要求。要讓幼兒知道違犯規(guī)則就一定會(huì)受到處罰，下次不再犯規(guī)。

5、利用民間體育游戲，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展所應(yīng)必備的素質(zhì)，越來(lái)越引起人們的重視。大、中班應(yīng)選擇一些競(jìng)賽成份較大的民間體育游戲，加強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)榇蟆⒅邪嘤變洪_(kāi)始重視游戲的勝負(fù)結(jié)果。所以我們每次游戲后應(yīng)該組織幼兒講評(píng)游戲。對(duì)獲勝的幼兒給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。例如拍皮球、滾鐵環(huán)、扔沙包等，對(duì)拍的多的，滾的快的，扔得遠(yuǎn)得進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在分組比賽中，對(duì)勝利的一組都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、如小獎(jiǎng)牌、紅五星、卡通動(dòng)物貼畫(huà)等。讓他們感受到成功的喜悅，對(duì)失敗的幼兒找出落后的原因，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取下次獲得勝利，幫助他們樹(shù)立信心，正確對(duì)待失敗，促使民間體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。

6、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用培養(yǎng)幼兒探索精神。

為培養(yǎng)幼兒探索精神，","p":{"h":21.412,"w":210.72,"x":177.975,"y":870.026,"z":46},"ps":null,"t":"word","r":[3]},{"c":"在開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)有目的地組織幼兒進(jìn)行探索一物多玩的活動(dòng)，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如玩“圈，不僅可以放在腰間轉(zhuǎn)，也可以當(dāng)作轱轆推，還可以放在地上當(dāng)“井”跳；沙包不僅可以玩砸包，也可以放在頭上頂包，還可以?shī)A在兩腿中間雙腳跳或是單腳跳，還可以讓包，看誰(shuí)扔的遠(yuǎn)，這些都是孩子探索的結(jié)果，是幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的獲得和總結(jié)，增強(qiáng)了游

眾所周知，由于現(xiàn)代生活的忙碌，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越，也給人們?cè)斐闪艘欢ㄘ?fù)面影響，使幼兒的自發(fā)游戲受到了一定的限制。然而，通過(guò)我們開(kāi)展幼兒民間體育游戲的活動(dòng)，讓民間體育游戲重新走進(jìn)幼兒的生活，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)、促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展，為我園實(shí)施健康教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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