片區(qū)聯(lián)動(dòng)資源共享全面提升區(qū)域教研質(zhì)量

片區(qū)聯(lián)動(dòng)資源共享全面提升區(qū)域教研質(zhì)量

甘肅省張家川回族自治縣龍山鎮(zhèn)中學(xué)副校長馬生科

各位專家、老師們：大家好！

謝謝研修網(wǎng)給了我們一個(gè)向大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)！

下面就如何在縣教研室指導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)片區(qū)域性教研活動(dòng)，談一點(diǎn)我們的體會(huì)。

為了使“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)“學(xué)思階段”的成果得到延伸，更好的承接“知行階段”在崗實(shí)踐，我校于本月在縣教研室的指導(dǎo)下舉行了相鄰的7所初中學(xué)校聯(lián)片區(qū)域性教研活動(dòng)，活動(dòng)以主題性、主體性、研究性為指導(dǎo)，著力體現(xiàn)“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)所取得的成果，同時(shí)縮小校際之間的差距，以區(qū)域教研來促進(jìn)全縣教育的均衡和發(fā)展。

主要做法是：

區(qū)域教研的工作思路：以“個(gè)體提升、片區(qū)聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)”為目標(biāo)，以“整體考慮、長遠(yuǎn)規(guī)劃，區(qū)域劃分”為板塊，以“校際交流、主題研討、網(wǎng)絡(luò)研修”為載體，以“同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、反思調(diào)整”為手段，以“資源共享、縮小差異、均衡發(fā)展”為宗旨。主要以“線”“片”“體”三結(jié)合的方式推進(jìn)區(qū)域教研。

（一）開展區(qū)域校際交流活動(dòng)，縮小校際間差異，建立以學(xué)科為“線”的區(qū)域協(xié)作小組

建立相鄰學(xué)校同學(xué)科區(qū)域協(xié)作小組進(jìn)行集體備課，相互聽課評課，連環(huán)改進(jìn)，以中心校帶動(dòng)周邊校，以優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)輻射、帶動(dòng)周邊校教師。

交流方式為：分在一個(gè)片區(qū)內(nèi)的學(xué)校，每校每學(xué)科均派出參培教師到另一所學(xué)校講課。派出教師的導(dǎo)課任務(wù)可由派出學(xué)校按照課例研修的三個(gè)環(huán)節(jié)即：“備課說課上課觀察說課評課”進(jìn)行，也可提前利用區(qū)域?qū)W科協(xié)作小組進(jìn)行集體備課�；顒�(dòng)所在校的業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每人負(fù)責(zé)評課三節(jié)，對于不熟悉的學(xué)科由學(xué)科教研組長代評，做到課課有人評。學(xué)科教研員要集中對講課和評課情況進(jìn)行總體評價(jià)。

（二）組織區(qū)域主題教研活動(dòng)，解決突出問題，實(shí)行以主題劃“片”，開展開放的區(qū)域教研

主題式教研活動(dòng)以解決學(xué)校存在的共性問題為主要問題，以相鄰學(xué)校存在的共性問題作為片劃分依據(jù)，以“一個(gè)學(xué)科一個(gè)側(cè)重，一校一個(gè)小問題，一片一個(gè)大主題”為著眼點(diǎn)展開主題教研活動(dòng)。

活動(dòng)形式：按照“跟蹤聽課發(fā)現(xiàn)問題梳理分類尋找策略確立主題區(qū)域研討問題解決”的思路進(jìn)行。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，打破時(shí)空局限，以網(wǎng)絡(luò)建“體”，構(gòu)建多層面區(qū)域教研體系

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以縣教育信息網(wǎng)為依托，構(gòu)建跨時(shí)空、互動(dòng)共享的學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，使教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上得到延伸。主要以QQ為互動(dòng)群組、以博客為個(gè)人空間、以教育論壇為研修中心，形成以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為主體、以解決學(xué)科問題為主題、以多元統(tǒng)一為教研主線的四位一體的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)研修格局。我們以學(xué)科為單位，確定研修主題，研制研修計(jì)劃，解決學(xué)科教學(xué)中的問題，在幫助教師學(xué)習(xí)、反思、研究、對照、實(shí)踐、提升的過程中，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教師專業(yè)化成長。

匯報(bào)完畢謝謝大家！

二一年十二月二十二日

擴(kuò)展閱讀：汶南南岙陽聯(lián)小小片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研實(shí)施方案

汶南南岙陽聯(lián)小片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)新泰市教育局建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”的思想，全面提升二中小片區(qū)小學(xué)教師的教育科研能力及教學(xué)水平，充分發(fā)揮教育科研在深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提升教師素質(zhì)、推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，推進(jìn)幸福教育進(jìn)程，努力打造質(zhì)量效益雙高工程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依托汶南鎮(zhèn)質(zhì)量提升年實(shí)施方案、汶南鎮(zhèn)“一二三四五”片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研實(shí)施方案，結(jié)合片區(qū)小學(xué)的實(shí)際情況，制訂此方案。一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以推動(dòng)“科研強(qiáng)師”、“科研強(qiáng)校”、“科研興教”為目的，以充分發(fā)揮教育科研先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)先、創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，利用各校辦學(xué)優(yōu)勢，集中多方力量，共同探索教科研發(fā)展的新途徑、新模式、新方法。通過片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研和“校級(jí)教研”互動(dòng)模式，促進(jìn)學(xué)校的校本教研能力和教師的專業(yè)化水平不斷提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)和美幸福汶南做出積極貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)

1、建立片區(qū)教研工作新機(jī)制，拓展教研渠道，提升教研平臺(tái)。通過“一二三四五”片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研模式和“校級(jí)教研”的二級(jí)互動(dòng)，促進(jìn)“校級(jí)教研”有效的開展、學(xué)校的校本教研能力和教師的專業(yè)化水平不斷提高，使教師的教育教學(xué)能力有明顯共同提高。

2、加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和“名師”帶動(dòng)工程，建立以教學(xué)能手、

學(xué)科帶頭人等為主要成員的名師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮教育名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用，擇優(yōu)開展教學(xué)開放日、開放周，組織教學(xué)論壇，搭建溝通橋梁，放大優(yōu)質(zhì)資源，共享智慧資源。努力探索研究高效的課堂教學(xué)，減輕教師的勞動(dòng)量，使課堂教學(xué)水平有明顯的、全面的提高，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、增進(jìn)各校教師之間的學(xué)習(xí)、交流、研討，創(chuàng)造良好的片區(qū)教研氛圍，搞好預(yù)習(xí)案、探究案、鞏固案三案合一研究，組織、落實(shí)好集體備課，優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，提高學(xué)案質(zhì)量；做好復(fù)習(xí)課、講評課、練習(xí)課三課型教學(xué)模式的研究與培訓(xùn)工作，積極構(gòu)建高效課堂，打造品質(zhì)課堂、品位課堂、品牌課堂，扎實(shí)推進(jìn)片區(qū)內(nèi)分學(xué)科開展“賽課”活動(dòng)，抓實(shí)效課堂建設(shè)。使各個(gè)學(xué)科能逐漸形成借助片區(qū)集體力量，解決學(xué)校實(shí)際教學(xué)問題的新模式。

4、實(shí)現(xiàn)資源共享，信息互通，教師互訪，良性互動(dòng)，共同發(fā)展的新模式。選出教師通過派出學(xué)習(xí)、定期交流等方式，不斷地汲取兄弟單位的營養(yǎng)精華，建立自己的智力支撐，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升、實(shí)現(xiàn)改薄創(chuàng)優(yōu)奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。三、組織機(jī)構(gòu)

1、南岙陽聯(lián)小片區(qū)學(xué)校：南岙陽聯(lián)小，公家莊聯(lián)小，北岙陽聯(lián)小2、片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：米成關(guān)

副組長:王樹強(qiáng)蘇佃偉楊敏營成員：

南岙陽聯(lián)小片區(qū)組成人員及聯(lián)系方式姓名成斯寶四、工作內(nèi)容（一）片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)模式校際評課：通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問題。校際評課模式：上課評課反思。校際互訪：為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預(yù)約提問－準(zhǔn)備解答－課堂展示－集體探討。校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨(dú)干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問－準(zhǔn)備解答－集體探討－成果展示。校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整

學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)思品音樂體育美術(shù)年級(jí)五年級(jí)單位聯(lián)系電話電子郵箱

體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：發(fā)起話題即時(shí)解答共同研討整理共享。

（二）課堂教學(xué)及常規(guī)

（1）備課：每兩周組織舉行一次集體備課活動(dòng)（各年級(jí)分開），時(shí)間為半天。備課內(nèi)容：一至五年級(jí)以集體討論模塊教學(xué)順序與教學(xué)進(jìn)度安排、課標(biāo)要求與教材教法制定、典型例題和單元過關(guān)的擬定、作業(yè)的設(shè)置等為主，六年級(jí)以集體討論復(fù)習(xí)對策、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排等為主。各校各級(jí)各學(xué)科教學(xué)模塊的教學(xué)順序安排力求一致，以便活動(dòng)開展。

（2）、公開課：公開課以“示范課”、“觀摩課”、“研討課”、“同課異構(gòu)課”為主要課型，以學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師為主要講課對象。片區(qū)內(nèi)每月每科至少舉行一次公開課，講課節(jié)數(shù)每次至少三節(jié)課，每次活動(dòng)各校派出該級(jí)全部教師參加聽評課，課后舉辦校及時(shí)組織聽課教師到評課地點(diǎn)組織評課活動(dòng)。

（3）、聽課：片區(qū)學(xué)校之間的常規(guī)聽課不限制，可以提前聯(lián)系也可以實(shí)行推門聽課。

（4）、每學(xué)期選擇至少統(tǒng)一進(jìn)行兩次教師的備課（尤其重視二次備課和教后感）、作業(yè)、單元過關(guān)、理論筆記等教學(xué)常規(guī)檢查，作好記錄并及時(shí)的向老師們進(jìn)行反饋。（三）教學(xué)資源交流

（1）、各片區(qū)內(nèi)的教師備課資源及時(shí)上傳到片區(qū)教研負(fù)責(zé)人的郵箱中，在集體備課之后，有備課組長整理后發(fā)至每一位任課教師。平

時(shí)工作中有重要的優(yōu)勢資源可隨時(shí)互通交流。

（2）、建立各校之間學(xué)科組對口交流的信息渠道，各校把平時(shí)收集到的各種重要信息或資料應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)或轉(zhuǎn)交給其他學(xué)校。（四）組織片區(qū)內(nèi)聯(lián)考、聯(lián)評

（1）、在期中、期末考試后片區(qū)內(nèi)要進(jìn)行聯(lián)評，各校的成績統(tǒng)計(jì)都要相互交流、分析并反饋。

（2）、平時(shí)組織單科單元過關(guān)應(yīng)聯(lián)考，實(shí)行統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一考試時(shí)間和要求。統(tǒng)一閱卷后，可以聯(lián)評或自評，但各學(xué)校之間要做好反饋和交流。聯(lián)考聯(lián)評可采取“全科聯(lián)考聯(lián)評”、“全科聯(lián)考自評”、“單科聯(lián)考聯(lián)評”、“單科聯(lián)考自評”等方式。六、活動(dòng)安排三月份

1、召開片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，制定本學(xué)期片區(qū)教研方案2、片區(qū)觀摩課（地點(diǎn)：南岙陽聯(lián)�。�3、各級(jí)各科集體備課四月份

1、片區(qū)公開課（地點(diǎn)：公家莊聯(lián)小）2、片區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查（每單位半天）3、優(yōu)秀課件展示交流活動(dòng)4、集體備課五月份

1、期中考試片區(qū)成績分析會(huì)

2、片區(qū)打造高效課堂觀摩課（地點(diǎn)：北岙陽聯(lián)�。�3、集體備課六月份

1、六年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)

2、片區(qū)期末教學(xué)常規(guī)檢查（每單位半天）3、片區(qū)模擬考試4、片區(qū)期末總結(jié)

友情提示：本文中關(guān)于《片區(qū)聯(lián)動(dòng)資源共享全面提升區(qū)域教研質(zhì)量》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，片區(qū)聯(lián)動(dòng)資源共享全面提升區(qū)域教研質(zhì)量：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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