小學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

白旄鎮(zhèn)小學(xué)201*年青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展，青年教師的專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。為充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長(zhǎng)，早日適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。以點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)自我培訓(xùn)；以共同參與、按需施教、按需擇學(xué)為方法；以完善研訓(xùn)一體的模式、建立教師終身學(xué)習(xí)體系為目的；著眼于優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重、堅(jiān)持理論與實(shí)踐統(tǒng)一的思想，學(xué)用一致、注重實(shí)效。建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二、教師情況分析

全鎮(zhèn)現(xiàn)有41名青年教師，其中有10名是今年剛參加工作的新教師。要進(jìn)行課程改革，全面推行素質(zhì)教育，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，把新的課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹恼n堂實(shí)踐。

三、培訓(xùn)對(duì)象

年齡不超過(guò)30周歲的教師。四、培訓(xùn)目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)，達(dá)到教學(xué)有路子，業(yè)務(wù)知識(shí)過(guò)關(guān)，且能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。提高應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)科整合的能力；能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)論文；能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

五、具體要求

1、做好班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比爭(zhēng)取優(yōu)秀。

2、超周備課，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”。3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍。4、能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，具備計(jì)算機(jī)基本操作能力。5、每學(xué)期要上好12節(jié)公開(kāi)課（匯報(bào)課）。

6、寫(xiě)好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課、筆記，上交一份教學(xué)工作總結(jié)。

7、積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成各項(xiàng)教研工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)文章或教科研論文。

六、培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)策略、教育報(bào)刊、雜志，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

2、通過(guò)課堂教學(xué)的觀摩、研討活動(dòng)，使青年教師逐步領(lǐng)會(huì)“新課程、新理念”。

3、踏踏實(shí)實(shí)組織好集體備課活動(dòng)。集體備課著重放在抓：更新觀念、變更教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高全體教師理解教材的能力；提高課堂教學(xué)水平；提高教師教科研能力。集體備課采用集體研究教案定稿，個(gè)體補(bǔ)充復(fù)備的教案。讓教師有更多的時(shí)間研究教材、研究教法、研究課堂,以達(dá)到全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體效益。集體備課活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內(nèi)容四落實(shí)。在集體備課的基礎(chǔ)上，必須重視復(fù)備，每個(gè)教師拿到集體備課教案時(shí)，要聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，根據(jù)自己班級(jí)的情況，認(rèn)真修改，有選擇的吸收、合理地取舍，注重課堂動(dòng)態(tài)的情況，讓課堂遠(yuǎn)離預(yù)設(shè)和浮躁，讓課堂體現(xiàn)靈性和發(fā)展，真正體現(xiàn)師生的對(duì)話，是教師的自我矯正、不斷反思、完善提高的過(guò)程，而不是事先實(shí)際教學(xué)流程的復(fù)制和粘帖。

4、實(shí)實(shí)在在抓好青年教師“教學(xué)基本功”的培訓(xùn)與考核。5、有計(jì)劃的進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。6、“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，有計(jì)劃的派青年教師外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家來(lái)�，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

白旄鎮(zhèn)教小學(xué)研室

201*年3月

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青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

作者：文章來(lái)源：學(xué)校辦公室點(diǎn)擊數(shù)：加載中..

一、指導(dǎo)思想

我校以十七大精神為指引，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)陽(yáng)東縣中小學(xué)繼續(xù)教育工程和“21世紀(jì)園丁工程”，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，建立一支適應(yīng)教育的發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。為建設(shè)一支高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍，適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，確立抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質(zhì)）的教師培訓(xùn)工作思路，面向?qū)W校全體教師，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，制定本培訓(xùn)計(jì)劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)和對(duì)象

培訓(xùn)工作重點(diǎn)為：著眼點(diǎn)放在青年教師對(duì)新課程理念理解和提高新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施水平上，通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)青年教師在政治思想、教育教學(xué)理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大青年教師努力成為業(yè)務(wù)、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。本年度培養(yǎng)對(duì)象：李孔萍、楊小梅、黃幸娜、徐健玲、冼心宗、趙乳蓮、洪奕超、周志明、梁柳燕、李雪婷、黃錦玲、馮益彩、葉鳳、黃宇凰等。三、培訓(xùn)內(nèi)容和方法（一）強(qiáng)化師德教育

堅(jiān)持把師德建設(shè)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)中心工作來(lái)抓。制定計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法教師讀本》，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》教師在學(xué)習(xí)中要做好筆記，對(duì)照要求，嚴(yán)格查、自省，寫(xiě)出體會(huì)。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)，塑造我校年輕教師的良好師表群體形象。（二）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.廣泛開(kāi)展教育教學(xué)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。利用“校本教研論壇”。定期在論壇中進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合的專題討論，青年教師根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的感悟交流及理論學(xué)習(xí)跟貼。利用“教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)聯(lián)盟”QQ群不定期在群內(nèi)交流學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴感悟，促進(jìn)青年教師的共同提高。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

2.通過(guò)全面開(kāi)展教科研活動(dòng)，大面積提高青年教師的教科研能力。教育科研能力是青年教師培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，青年教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，接受教育科研基本方法的培訓(xùn)。加強(qiáng)青年教師的教育科研理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立“科研興�！�、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校知名度的重要性，才能為學(xué)校全面開(kāi)展教育科研工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。聘請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校開(kāi)辦教育科研方法講座，為青年教師介紹基本的科研寫(xiě)作及簡(jiǎn)單的研究方法方面的知識(shí)，幫助廣大青年教師樹(shù)立正確的科研意識(shí)，客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)教育科研工作，使青年教師掌握基本的教育科研知識(shí)，提高青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平，全面提升青年教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。

3.落實(shí)集體備課

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校將進(jìn)一步完善集體備課制度。（1）集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)在學(xué)期初制定計(jì)劃，按計(jì)劃提前通知中心發(fā)言人，做好充分準(zhǔn)備，屆時(shí)親自主持集體備課.（2）組內(nèi)每位教師要積極參加備課活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)做好記錄（3）加大教學(xué)反思的力度，充分利用“校本教研論壇”這一平臺(tái)，每位教師做到一周一反思，一月一評(píng)議。（4）努力實(shí)現(xiàn)“集體備課”與“課題研究”一體化。逐步形成集體備課“圍繞課題說(shuō)課凸顯課題上課深化課題議課”的集體備課模式。將課改實(shí)驗(yàn)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，概括提煉出課題再組織攻關(guān)突破，并把科研成果直接運(yùn)用到教育教學(xué)中，培養(yǎng)青年教師“帶著問(wèn)題搞科研，帶著科研進(jìn)課堂”的意識(shí)，形成“人人搞科研、個(gè)個(gè)有課題”的局面。各教研組在兩周一次的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使青年教師沿著“行動(dòng)反思行動(dòng)”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。（三）加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)

進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高青年教師的應(yīng)用能力水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高青年教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

（四）加強(qiáng)青年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的管理。加強(qiáng)層級(jí)管理，各司其職，各負(fù)其責(zé)。保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，完善組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)專項(xiàng)檔案，形成培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)體系，注重日常教研活動(dòng)的資料管理。做到每次校本培訓(xùn)有組織、有主題、有針對(duì)、有實(shí)效，活動(dòng)前有計(jì)劃、有方案，活動(dòng)后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。定期組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)并編輯成冊(cè)。每年對(duì)規(guī)劃的實(shí)施情況及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，修正那些不合理的因素，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整。力求使教師培訓(xùn)在科學(xué)化、規(guī)范化的引導(dǎo)下取得良好的效果。四、完善評(píng)比、檢查、獎(jiǎng)懲制度其主要措施：

1、成立學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，吸收學(xué)科帶頭人參加。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)，具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。

3、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)對(duì)各組培訓(xùn)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，周周有檢查、有記錄，月月有匯總、有通報(bào)，年終評(píng)比，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)科組帶頭人及教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無(wú)故不參加培訓(xùn)和培訓(xùn)不利的學(xué)科組長(zhǎng)和組員給予批評(píng)，并在業(yè)務(wù)考評(píng)中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

201*-201*年度

隨著新世紀(jì)的來(lái)臨，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)起云涌對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)改革提出了新的要求。學(xué)校教育正面臨著一場(chǎng)新的變革。我們要大力提升教育競(jìng)爭(zhēng)力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，全面切實(shí)地提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

一指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，為加速青年教師的培養(yǎng)，造就一支熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚師德和較高教育教學(xué)水準(zhǔn)的青年骨干教師隊(duì)伍，把我校建設(shè)成為真正意義上的高標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范中心小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二培養(yǎng)內(nèi)容

1、熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，品德高尚，公正廉潔，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、掌握現(xiàn)代教育理論，有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識(shí)，在教育教學(xué)改革中取得創(chuàng)造性的成果和做出重要貢獻(xiàn)。

3、教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)風(fēng)格鮮明，富有特色，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，每年在市區(qū)級(jí)以上范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、專題講座或?qū)W術(shù)報(bào)告。

4、依法治教，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育法規(guī)，揚(yáng)高尚師德，愛(ài)生敬業(yè)。

5、教育教學(xué)的科研能力突出，發(fā)表論文和專著。三主要培訓(xùn)形式1、開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng)

每位年輕教師通過(guò)自愿結(jié)合等方式，找本教研組一位教齡較長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為指導(dǎo)教學(xué)的導(dǎo)師。導(dǎo)師對(duì)年輕教師的備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)“以老帶新”的措施，建立檔案，實(shí)施考核，使年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

2、組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

由本校名師和聘請(qǐng)校外專家對(duì)青年教師進(jìn)行備、講、批、輔、考、評(píng)教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)等方面培訓(xùn)。積極爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，每學(xué)期有條件地安排外出聽(tīng)課兩次。

3、加大理論學(xué)習(xí)力度，注重理論聯(lián)系實(shí)際

青年教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月要做到精學(xué)一刊、精摘一本、精備一課。并能夠聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，每月上一堂有質(zhì)量的匯報(bào)課。結(jié)合對(duì)《教育新理念》等七本書(shū)的學(xué)習(xí)，每月上繳一份學(xué)理論的心得體會(huì)（不少于201*字），摘錄10條有價(jià)值的教育教學(xué)信息，上繳一份教學(xué)反思或案例分析。堅(jiān)持天天寫(xiě)教學(xué)反思，定期上交教科室。

4、開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)

舉行優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀科研課題評(píng)比，以發(fā)掘教學(xué)新思想，倡導(dǎo)新教法為目標(biāo)，引導(dǎo)青年教師在教學(xué)工作中推陳出新，提高教學(xué)水平與質(zhì)量，對(duì)青年教師獲獎(jiǎng)的科技論文進(jìn)行總結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)。運(yùn)用“競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)”機(jī)制，并定期舉行營(yíng)造濃厚的科研氛圍。定期組織科研沙龍、理論學(xué)習(xí)匯報(bào)、案例分析、教學(xué)反思與評(píng)比活動(dòng)，使科研、教學(xué)、反思總結(jié)互為相連，促進(jìn)教師教科研水平的提高。5、以課題促提高

要求青年教師圍繞申報(bào)的課題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，深入研究，做一名研究型的教師，經(jīng)常性的、有針對(duì)性的甚至是系統(tǒng)性的反思，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行分析，對(duì)已有教育實(shí)踐進(jìn)行反省，對(duì)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出總結(jié)、概括并上升到理論的高度，爭(zhēng)做一名智慧型的教師。

6、強(qiáng)調(diào)集體力量，以課促發(fā)展

組織強(qiáng)化備課組的作用，通過(guò)集體的智慧和力量帶動(dòng)青年教師的共同成長(zhǎng)。開(kāi)展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。

7、另外，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行學(xué)歷提升，青年教師填寫(xiě)學(xué)歷提升計(jì)劃表，保證07年前教師合格率100％，并督促教師按計(jì)劃分步實(shí)施。

營(yíng)廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部201*.9

青年教師培訓(xùn)計(jì)201*-201*年度

營(yíng)廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

201*.9劃

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

201*-201*年度

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，35周歲以下青年教師近有10人。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石和中堅(jiān)力量，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍，不僅有利于提高我校的綜合教育教學(xué)實(shí)力，更為我校打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，優(yōu)質(zhì)師資，優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的“三優(yōu)”工程奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。

2.具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；具有扎實(shí)精深的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨(dú)擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作；具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。

3.具備一定的教科研能力，能獨(dú)立承擔(dān)課題研究和論文寫(xiě)作，成為學(xué)校教育科研骨干。培養(yǎng)一批能夠在縣級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為縣級(jí)或以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。

三、培養(yǎng)對(duì)象

本校35周歲以下的青年教師及縣學(xué)科帶頭人、骨干教師四、培養(yǎng)措施

1．組織到位。學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任骨干教師擔(dān)任組員，共同做好這項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位青年教師配備一名行政領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)歷程，實(shí)行談話制度，建立青年教師成長(zhǎng)檔案，定期交流思想，引導(dǎo)青年教師努力提高職業(yè)理想，真正做到教書(shū)育人，為人師表，提升自我。

2．激發(fā)內(nèi)需。盡力挖掘青年教師自我實(shí)現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過(guò)自身努力，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。要求青年教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖，制定《個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃》，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。這份個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃包括五個(gè)方面：一是個(gè)人發(fā)展基礎(chǔ)，二是確定未來(lái)三年自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，三是分析自己的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)；四是提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施、途徑等，五是提出需要學(xué)校提供什么幫助。這份計(jì)劃由青年教師自己制定，由青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實(shí)施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，每年對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行考核，對(duì)成長(zhǎng)快，進(jìn)步大的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行適度激勵(lì)。

3．幫扶得力。

①結(jié)對(duì)子。學(xué)校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，為教齡短的青年教師配備一到兩名本校或外校的指導(dǎo)教師，結(jié)對(duì)指導(dǎo)期為三年。指導(dǎo)老師在青年教師成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子，指路子，為他們排憂解難。a．師徒結(jié)對(duì)后，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對(duì)象共同制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重青年教師成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)滴進(jìn)步，期末寫(xiě)好學(xué)習(xí)小結(jié)。

b．指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo)，盡心盡職。平時(shí)多關(guān)心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、班主任工作等各個(gè)方面。對(duì)青年教師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽(tīng)取結(jié)對(duì)青年教師研究課一至二節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo)、反思，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)雙贏。

c．青年教師要好學(xué)多問(wèn)，勤思多寫(xiě)。每月至少聽(tīng)取指導(dǎo)教師示范課一節(jié)，并寫(xiě)好聽(tīng)課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)一節(jié)高質(zhì)量的研究課，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評(píng)課及自己的思考，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。②搭臺(tái)子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師登臺(tái)亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)洌�能力較強(qiáng)的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長(zhǎng)鋪平道路。

a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)。為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄像，請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

b．積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動(dòng)，為青年教師提供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

c．爭(zhēng)取機(jī)會(huì)承辦市縣各級(jí)的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師。d．通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”青年教師座談會(huì)、青年教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和青年教師匯報(bào)課展示活動(dòng)等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

e．對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過(guò)壓擔(dān)子，導(dǎo)師輔導(dǎo)，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。

③壓擔(dān)子。以校本培訓(xùn)為抓手，加大青年教師培訓(xùn)的力度和密度，對(duì)不同層次的青年教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。

35周歲以下青年教師做到六個(gè)一：每學(xué)期掌握一門(mén)教育新技術(shù)，有創(chuàng)新意識(shí)地采用一項(xiàng)教學(xué)新模式，提出并努力實(shí)踐一項(xiàng)有意義的工作新建議，積極參與一項(xiàng)教研新課題，幫扶一名貧困生，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生。

營(yíng)廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

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青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

201*-201*年度營(yíng)廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

201*.9

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

201*-201*年度

建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是適應(yīng)岱道庵小學(xué)發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革的基本保證。為加強(qiáng)本校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依據(jù)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定《岱道庵小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》。

一、青年教師培養(yǎng)教育的目標(biāo)定位

要實(shí)現(xiàn)青年教師素質(zhì)的全面提高，必須對(duì)青年教師的培養(yǎng)教育設(shè)立一定的目標(biāo)。

政治素質(zhì)目標(biāo)。一是要用“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想武裝頭腦，要自覺(jué)貫徹黨的基本路線和教育方針；二是要具有熱愛(ài)教育事業(yè)的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，要為人師表，以教書(shū)育人這一平凡而崇高的事業(yè)為榮；三是要具有創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)中，要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，要有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，在教學(xué)過(guò)程中勇于改革、大膽實(shí)踐，不斷更新教育觀念和教育內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)。一是應(yīng)具備較高教學(xué)能力，新教師，第一、二年要適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉所承擔(dān)課程的基本情況，上好課；第三、四年應(yīng)成為骨干教師。二是具有科研能力。既能進(jìn)行深入的科研，授課又受學(xué)生歡迎的教師才是理想的教師。三是要具有組織教學(xué)的能力。把具有不同個(gè)性的學(xué)生組織得有條不紊，引發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。四是具有教育疏導(dǎo)能力，在教學(xué)中能因材施教，適時(shí)疏導(dǎo)，有效地引導(dǎo)和感染學(xué)生，成為學(xué)生信賴的良師益友。五是具有語(yǔ)言表達(dá)能力�？邶X清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，富于感染力，能夠把所傳授的知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

業(yè)務(wù)素質(zhì)具體要求如下：

第一階段：要逐步了解所學(xué)科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材的一般分析，能指出章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，初步掌握教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)，能寫(xiě)出合格教案。

第二階段：要較熟悉所學(xué)科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開(kāi)課。

文化素質(zhì)目標(biāo)。一是豐富的專業(yè)知識(shí)。應(yīng)對(duì)自己所教學(xué)科的知識(shí)體系有一個(gè)較為深刻透徹的把握，即對(duì)所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科的最新成果、攻關(guān)方向和研究動(dòng)態(tài)都要掌握，并達(dá)到精通的程度。二是扎實(shí)的教育學(xué)知識(shí)。青年教師不但應(yīng)該明白給學(xué)生“教什么”，還應(yīng)該知道“為什么教”和“怎樣教”。這就要求青年教師在具備豐富的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)有扎實(shí)的教育學(xué)知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育規(guī)律，正確運(yùn)用教育原則。三是廣闊的知識(shí)面。

身心素質(zhì)目標(biāo)。一是要有良好的認(rèn)識(shí)品質(zhì)，具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、較強(qiáng)的表達(dá)能力、牢固的記憶力、創(chuàng)造性的思維能力等。二是有豐富的情感，教師的情感就是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的內(nèi)心情緒的體驗(yàn)，教師要善于利用和控制激情，保持明快的心境，這對(duì)教書(shū)育人工作具有重要意義。三是有頑強(qiáng)的意志，具有堅(jiān)定的目的性、堅(jiān)韌性和自制力。四是具有自信、公正、熱情、富有責(zé)任感和創(chuàng)新精神等積極的人格特征。五是保持良好的身體素質(zhì)，以更好地發(fā)揮大腦的智能潛力，更長(zhǎng)時(shí)期地承擔(dān)艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)。

二、青年教師培養(yǎng)教育的對(duì)策

新形勢(shì)下，青年教師的培養(yǎng)教育工作要以《教師法》、《義務(wù)教育

法》、《未成年人保護(hù)法》為依據(jù)，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，培養(yǎng)青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，建立促進(jìn)青年教師資源合理配置與開(kāi)發(fā)利用以及優(yōu)秀人才健康成長(zhǎng)的有效機(jī)制，不斷增強(qiáng)我校青年教師工作的壓力、動(dòng)力和活力，不斷加大青年教師的培養(yǎng)教育力度，努力建設(shè)一支政治合格、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、相對(duì)穩(wěn)定、充滿活力和富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍。

1.集中培訓(xùn)新教師，使其盡快進(jìn)入角色。每年在新分配和新調(diào)入的教師到校后，抽調(diào)部分優(yōu)秀教師對(duì)新教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，使新教師盡快進(jìn)入角色。培訓(xùn)的內(nèi)容可包括：(1)師德師風(fēng)教育。主要是通過(guò)以教書(shū)育人和為人師表為主題的精神理念教育，使新到校的教師懂得教書(shū)與育人的關(guān)系和言傳與身教的關(guān)系；還可從教師形象、言行舉止、師生關(guān)系等方面提出一定的要求。(2)理想信念教育。剛參加工作的新教師，一般都具有滿腔的熱情和十足的干勁；但面對(duì)實(shí)際情況卻又充滿疑慮，甚至缺乏信心。針對(duì)這種情況，培訓(xùn)者要與他們交流、座談，讓他們既面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難，又對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿信心，樹(shù)立做一名優(yōu)秀青年教師的堅(jiān)定信念。(3)規(guī)范教學(xué)常規(guī)。新教師雖然具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于怎樣開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面，他們則不甚了解。為此，應(yīng)該組織從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方面對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)和提出要求。

2.落實(shí)青年教師“導(dǎo)師”制度，發(fā)揮對(duì)青年教師的導(dǎo)、幫、促作用，使其能夠順利成長(zhǎng)。集中培訓(xùn)發(fā)揮了“導(dǎo)”的作用，但這只是宏觀的“導(dǎo)”，我們還必須在教學(xué)實(shí)踐的微觀中去進(jìn)一步的“導(dǎo)”，并在“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上開(kāi)展“幫、促”工作。

(1)新老教師結(jié)對(duì)幫教：新教師到校后，安排有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師與新教師進(jìn)行“結(jié)對(duì)”，指導(dǎo)新教師的教學(xué)常規(guī)，帶新教師開(kāi)展教學(xué)工作。新教師有了“師傅”，教育教學(xué)中的盲目性便可大大減少，效率便可大大提高。

(2)指導(dǎo)教師跟蹤聽(tīng)課：新教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)和如何提高課堂效率等問(wèn)題往往不知所措。指導(dǎo)教師可通過(guò)上“示范課”以及聽(tīng)新教師課等多種形式，從備課、上課等方面，教會(huì)他們?nèi)绾瓮怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高他們處理教材、駕馭課堂、實(shí)施教學(xué)的能力，并通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法以達(dá)到提高課堂效益的目的。

(3)定期召開(kāi)交流會(huì)：交流會(huì)的形式可采取分科和合并交替進(jìn)行；內(nèi)容也可以多種多樣，或讓新教師交流各自的心得和體會(huì)，或讓老教師交流自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，或請(qǐng)指導(dǎo)教師就新教師中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和診治，以便讓新教師們不斷增強(qiáng)理論認(rèn)識(shí)和提高實(shí)踐能力。(4)“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合：僅僅有校內(nèi)教師的指導(dǎo)是

不夠的，為了增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能，我們有計(jì)劃、有意識(shí)地組織青年教師走出校門(mén)，讓他們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；同時(shí)，也可以請(qǐng)校外部分優(yōu)秀教師或?qū)�業(yè)技術(shù)人員到校指導(dǎo)，并安排青年教師隨堂聽(tīng)課。

營(yíng)廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

201*.

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

201*-201*年度

營(yíng)廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

201*.9

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

201*-201*年度

一、指導(dǎo)思想

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展，青年教師的專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。為充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長(zhǎng)，早日適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。以點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)自我培訓(xùn)；以共同參與、按需施教、按需擇學(xué)為方法；以完善研訓(xùn)一體的模式、建立教師終身學(xué)習(xí)體系為目的；著眼于優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重、堅(jiān)持理論與實(shí)踐統(tǒng)一的思想，學(xué)用一致、注重實(shí)效。建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象

年齡不超過(guò)30周歲的教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)，達(dá)到教學(xué)有路子，業(yè)務(wù)知識(shí)過(guò)關(guān)，且能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。提高應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)科整合的能力；能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)論文；能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

四、具體要求

1、做好班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比爭(zhēng)取優(yōu)秀。

2、超周備課，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”。3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍。4、能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，具備計(jì)算機(jī)基本操作能力。5、每學(xué)期要上好12節(jié)公開(kāi)課（匯報(bào)課）。

6、寫(xiě)好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課、筆記，上交一份教學(xué)工作總結(jié)。

7、積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成各項(xiàng)教研工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)文章或教科研論文。

六、培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)策略、教育報(bào)刊、雜志，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

2、通過(guò)課堂教學(xué)的觀摩、研討活動(dòng)，使青年教師逐步領(lǐng)會(huì)“新課程、新理念”。

3、踏踏實(shí)實(shí)組織好集體備課活動(dòng)。集體備課著重放在抓：更新觀念、變更教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高全體教師理解教材的能力；提高課堂教學(xué)水平；提高教師教科研能力。集體備課采用集體研究教案定稿，個(gè)體補(bǔ)充復(fù)備的教案。讓教師有更多的時(shí)間研究教材、研究教法、研究課堂,以達(dá)到全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體效益。集體備課活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內(nèi)容四落實(shí)。在集體備課的基礎(chǔ)上，必須重視復(fù)備，每個(gè)教師拿到集體備課教案時(shí)，要聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，根據(jù)自己班級(jí)的情況，認(rèn)真修改，有選擇的吸收、合理地取舍，注重課堂動(dòng)態(tài)的情況，讓課堂遠(yuǎn)離預(yù)設(shè)和浮躁，讓課堂體現(xiàn)靈性和發(fā)展，真正體現(xiàn)師生的對(duì)話，是教師的自我矯正、不斷反思、完善提高的過(guò)程，而不是事先實(shí)際教學(xué)流程的復(fù)制和粘帖。

4、實(shí)實(shí)在在抓好青年教師“教學(xué)基本功”的培訓(xùn)與考核。5、有計(jì)劃的進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

營(yíng)廠小學(xué)201*.

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

201*-201*年度

營(yíng)廠小學(xué)201*.11

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我�！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。三、具體工作：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2．堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)和“將學(xué)校辦成國(guó)家級(jí)示范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

（二）通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn)，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對(duì)子，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來(lái)講學(xué)和安排青年教師去參加各種在國(guó)師資培訓(xùn)班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。4.“定期知識(shí)分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng)。5.鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。

（四）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開(kāi)課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書(shū)筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。

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