1995年全國1%人口抽樣調查

中華人民共和國國家統(tǒng)計局

關于1995年全國1％人口抽樣調查主要數(shù)據(jù)的公報

（1996年2月15日）

遵照國務院的決定，我國于1995年進行了全國l％人口抽樣調查。這次調查采取分層、多階段、整群抽樣的方法，在全國30個省、自治區(qū)、直轄市（未含臺灣省和港澳地區(qū)，下同）共抽取了1558個縣級行政單位、47471個調查小區(qū)，共調查登記了12565584人（含現(xiàn)役軍人），占全國人口總數(shù)的1.04％。調查登記的標準時間為1995年10月1日0時。在國務院和地方各級人民政府的領導下，各族人民群眾積極支持和密切配合，經過廣大調查員和全體工作人員的艱苦努力，圓滿地完成了調查登記任務。目前，主要數(shù)據(jù)的快速匯總工作已經結束�，F(xiàn)將根據(jù)這次人口抽樣調查數(shù)據(jù)推算的全國人口的主要數(shù)據(jù)公報如下：一、全國總人口1995年10月1日0時，全國30個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口總數(shù)為120778萬人。同1990年第四次全國人口普查的1990年7月1日0時113368萬人相比，五年零三個月間增加了7410萬人,增長6.54%，年平均增長1.21%。“八五”計劃期間我國人口增長速度明顯下降，與“七五”計劃期間相比，年平均增長率下降0.34個百分點，這表明“八五”計劃期間我國人口控制工作取得了顯著的成就。二、出生率和死亡率

1995年我國人口出生率為17.12‰,出生人口2063萬人;死亡率為6.57‰，死亡人口792萬人；自然增長率為10.55‰，全年凈增1271萬人。與1994年相比，出生人口減少47萬人，死亡人口增加18萬人，凈增人口減少65萬人。三、家庭戶人口

全國家庭戶為32211萬戶，119181萬人，家庭戶平均戶規(guī)模為3.7人；與1990年第四次全國人口普查相比，家庭戶平均戶規(guī)模減少0.3人。四、常住人口狀況

常住本鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道，而常住戶口在本鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道的115098萬人，占全國人口總數(shù)(未含現(xiàn)役軍人)的95.55%；居住在本鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道、而常住戶口在外鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道的4758萬人，占全國人口總數(shù)的3.95%,其他戶口狀況的602萬人，占全國人口總數(shù)的0．50％。五、性別構成

全國男性人口為61629萬人,占51.03%;女性人口為59149萬人,占48.97%，性別比l04.19（以女性人口為100）。六、民族構成

全國漢族人口為109932萬人，各少數(shù)民族人口為10846萬人，與1990年第四次全國人口普查相比,漢族人口占總人口的比重由91.96%下降為91.02%；各少數(shù)民族人口占總人口的比重由8.04％上升為8.98％。七、城鎮(zhèn)人口

全國居住在城鎮(zhèn)地區(qū)的人口為34752萬人,與1990年第四次全國人口普查相比，城鎮(zhèn)人口占全部人口的比重由26.23%上升為28.85％，提高2.62個百分點。八、教育

每十萬人口接受過各種教育的人口分別為：大專以上的2065人,比1990年上升643人；高中的8282人,比1990年上升243人；初中的27283人,比1990年上升3939人;小學的38441人，比1990年上升1384人。

全國文盲、半文盲人口為14505萬人，與1990年第四次全國人口普查相比，文盲、半文盲人口占總人口的比例由15.88％下降為12．01％。九、抽樣誤差這次人口抽樣調查在95%的把握程度下,人口出生率的抽樣誤差為0.73‰，人口死亡率的抽樣誤差為0.39‰。上述數(shù)據(jù)表明，這次抽樣調查的結果符合設計要求，數(shù)據(jù)質量是可靠的。

注：1.城鎮(zhèn)人口為設區(qū)的市所轄的區(qū)人口、不設區(qū)的市所轄的街道人口以及不設區(qū)的市所轄鎮(zhèn)的居委會人口和縣轄鎮(zhèn)的居委會人口。

2.接受各種教育的人包括各類學校的畢業(yè)生、肄業(yè)生和在校生。3.文盲、半文盲人口為15及15歲以上不識字或識字很少的人。

4.在估算1995年全國出生率、死亡率時，已經考慮了抽樣誤差的影響。

擴展閱讀：30.1.1 人口普查和抽樣調查(1)

人口普查和抽樣調查

徐州八中時慧娜徐州科技中學邢琛

一、設計思路：

《數(shù)學課程標準》在第三學段（7～9年級）中把學習內容分成四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、課題學習．由于統(tǒng)計、概率與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，學生可以通過實踐活動來學習數(shù)據(jù)處理的方法．在活動過程中，學生可以更容易地感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗到數(shù)學在解決實際問題中的威力，這對調動學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生調查研究的習慣，實事求是的態(tài)度，合作交流能力以及綜合實踐能力都有很大的作用．本節(jié)課通過大量的實例讓學生初步了解數(shù)據(jù)搜集的兩種方式：人口普查和抽樣調查，體驗兩種調查方式的優(yōu)缺點，明確當采用抽樣調查時，所選取的樣本應具有代表性．并在實際問題中，理解總體、個體、樣本和樣本容量的概念．二、教學目標：

1、讓學生經歷調查、收集數(shù)據(jù)的過程，知道統(tǒng)計調查有普查和抽樣調查兩種方式．2、讓學生在調查活動中感受普查的局限性和抽查的必要性．

3、讓學生了解普查、抽查、總體、個體、樣本、樣本的容量等概念．

此外能讓學生根據(jù)具體的情境選擇合適的調查方式，解決有關問題，進一步發(fā)展統(tǒng)計意識．

三、活動設計：

數(shù)據(jù)可以幫助我們了解周圍的世界，做出正確的判斷和合理的決策．調查是收集數(shù)據(jù)的一種重要的方法．情境1你建議如何進行下列各項調查？⑴人口普查；⑵燈泡的壽命；⑶收視調查；

⑷測量身高、體重；

說明：1．充分利用課本上的圖，讓學生簡單交流；2．對于情境1中⑴用普查的調查方式；3．對于情境1中⑵用抽樣調查方式；4．對于情境1中⑶用抽樣調查方式；

5．對于情境1中⑷視具體情況采取不同的調查方式，例如：若調查一個班級的學生身高和體重，可采用普查的調查方式；若調查一個城市13歲青少年的身高和體重，為了節(jié)省人力、物力和時間，則可采用抽樣調查方式．

名詞解析：

1、為一特定目的而對所有考察對象所作的全面調查叫做普查，如：新學年開始時，某校對該校每一位同學的身高進行測量，這種調查方式就是普查．

2、為一特定目的而對部分考察對象所作的調查叫做抽樣調查（簡稱抽查），如：某中學為了開展“綠色空間”主題教育，對該校的部分學生（例如100名學生）進行了“植樹節(jié)是哪一天”的問卷調查，這種調查方式就是抽查．

3、我們將所考察的對象的全體叫做總體，把組成總體的每一個考察對象叫做個體，從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本，樣本中個體的數(shù)目叫做樣本的容量．

問題1某省有7萬學生參加初中畢業(yè)會考，要想了解這7萬名學生的數(shù)學成績，從中抽取了1000名學生的數(shù)學成績．

1．在此項調查中總體是什么？

2．在此項調查中個體是什么？3．在此項調查中樣本是什么？

4．在此項調查中樣本的容量是多少？

問題2為了準確了解全國人口狀況，一般我國每十年進行一次全國人口普查，每五年進行一次全國1%人口的抽樣調查．1995年全國1%人口抽樣調查，共抽樣調查了12565584人，占全國人口總數(shù)的1.04%．

1．在此項調查中總體是什么？2．在此項調查中個體是什么？3．在此項調查中樣本是什么？

4．在此項調查中樣本的容量是多少？

問題3為了了解某市七年級學生的體重，⑴對該市七年級全體學生的體重進行調查；

⑵對部分學生（例如1000名）的體重進行調查；1．⑴中的調查屬于哪種調查方式？2．⑵中的調查屬于哪種調查方式？3．在⑵的調查中總體是什么？4．在⑵的調查中個體是什么？5．在⑵的調查中樣本是什么？

6．在⑵的調查中樣本的容量是多少？說明：通過問題3讓學生明確普查是通過調查總體的方式來收集數(shù)據(jù)的，抽樣調查是通過調查樣本的方式來收集數(shù)據(jù)的．

情境2肯德基公司推出了一種新型的田園漢堡，公司打算了解一下這種漢堡在各地顧客滿意的程度，如果你是經理，打算通過什么方式來了解呢？

說明：1．四人一組，各抒己見．由組長結合大家的意見給出合理決策，并討論普查與抽樣調查的優(yōu)缺點．普查是通過調查總體來收集數(shù)據(jù)，調查的結果準確，但普查往往工作量大，難度大，而且有些調查不宜使用普查．抽樣調查是通過調查樣本來收集數(shù)據(jù)，抽查的工作量小，便于進行，但樣本的抽取是否得當，直接關系到對總體的估計的準確程度．為了獲取較為準確的調查結果，抽樣時要注意所選取樣本的代表性．

2．對于不同的問題有不同的解決問題的辦法，小組內進行交流，最終給出合理決策的過程實際上就是感受兩種不同調查方式的過程．

3．最終班級可能形成兩大幫派：普查與抽樣調查，為下面活動的開展埋下伏筆，并且針對具體的問題，讓學生感受總體、個體、樣本和樣本的容量的實際意義．四、例題設計

例1某燈泡廠對生產的1000只燈泡的使用壽命進行調查，采用那種調查方式較為合理？為什么？

說明：本題設計目的是讓學生明確在實際問題中，當調查具有破壞性時，只能采取抽樣調查的方式．

例2請指出下列哪些調查的樣本缺乏代表性：

⑴在大學生中調查我國青年業(yè)余時間娛樂的主要方式；⑵在公園里調查老年人的健康狀況；

⑶調查一個班級里學號為3的倍數(shù)的學生，以了解學生們對班主任老師某一新舉措的意見和建議．

解：⑴缺乏代表性；⑵缺乏代表性；

⑶有代表性．五、拓展練習

1、請指出下列哪些調查不適合作普查而適合作抽樣調查：⑴了解夏季冷飲市場上冰激淋的質量情況；⑵審查書稿有哪些科學性錯誤；

⑶研究父母與孩子交流的時間量與孩子性格之間是否有聯(lián)系；

⑷了解一個打字訓練班學員的訓練成績是否都達到了預定訓練目標．2、請指出下列抽樣調查的總體、個體、樣本和樣本的容量：

⑴為了了解某種家用空調工作1小時的用電量，調查10臺該種空調每臺工作1小時的用電量；

⑵為了了解一本300頁的書稿大約共有多少字數(shù)，從中隨機的選定1頁做調查，數(shù)一數(shù)該頁的字數(shù)．

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