浙江省杭州市江干區(qū) 顧乾弘

　　指導(dǎo)教師：姜菲

　　我漸漸發(fā)現(xiàn)，和你們在一起的歡笑的六年，成了一枚在記憶里永不消褪的閃光點(diǎn)。

　　——題記

　　當(dāng)六年時(shí)光匆匆逝去時(shí)，我們有高興，也有惋惜，同時(shí)，還有那種臨別時(shí)舍不得的親近。

　　七堇年說過，也許悲傷不是可恥的。我們需要重新誠懇地去看待那些成長里的憂傷，將那些不愉快的忘卻或者遺忘，在這樣的過程中成長并且感恩。

　　還記得第一次走進(jìn)教室，我們還彼此定義為“陌生人”，我們不曾想到，我們?nèi)缃癯闪藭�相伴無數(shù)個(gè)春夏秋冬的伙伴。六年，我感謝你們帶給我的回憶，在我的腦海里，在我的心里，扎根，成長。在12歲的記憶里，肆意長出茂密的枝葉，矗立成一片常青的森林，即使在這冬天也讓我感到親近。

　　有時(shí)，我們找到了只在教室里才找得到的樂趣。有一段時(shí)間，教室里到處充斥著奶茶和速溶咖啡的香味。只記得班主任讓大家以后別帶咖啡了，而我們還是在學(xué)校里偷偷地泡速溶咖啡，熱水互相倒來倒去，這種感覺怎么回憶起來也是甜甜的，就有點(diǎn)像那咖啡的味道了。也許，那便是童趣了吧。其實(shí)，親近這些趣事，也許可以讓我們心生溫暖。

　　平時(shí)都不太注意教室里的其他事，只顧學(xué)習(xí)了。一次周末有事去了趟學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)原來教室窗外的小樹已經(jīng)長這么高了，枝頭還透過窗戶伸進(jìn)教室里來了。早晨的陽光透過茂密的枝葉肆意灑在課桌、講臺、黑板上，散發(fā)著燦燦金輝。原來，教室也是這么美的。我終于在臨近畢業(yè)的最后階段注意到了這一點(diǎn)。雖說一年就要換一個(gè)教室，但對我們來說，教室也是值得親近的。沒有教室，我們哪能相遇?

　　有時(shí)，我想起以前的事，突然覺得時(shí)間加快了腳步，從給字注音，到聽寫詞語，默寫名人名言，再到背誦單詞，默古詩，這六年時(shí)間在記憶里忽然變得飛快，像雨從天空中落到地上，或像在街上與路人擦肩而過，又像雪落到手上融化了……那滴落的一瞬間，那擦肩而過的一瞬間，那融化的一瞬間，就如灰飛煙滅般消失了，不見了，或許還殘忍到不留一點(diǎn)痕跡。雪花的美妙絕倫的六邊形構(gòu)造就這樣永遠(yuǎn)地消失在了這個(gè)世界上，沒人能再模仿了。也許，只有珍惜正在發(fā)生的一切，每一分每一秒都去珍惜，去親近，這樣才能在記憶里很好地回味以前發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　像多米諾骨牌，我們被一堵堵墻分割著，我們以為看見了彼此，卻不知我們一直被隔開�？杀M管不見彼此，又如何呢?我們依然能聽見彼此的心里的聲音，能彼此親近。我們會在一起埋怨老師的作業(yè)太多，但絕不允許其他人說老師半點(diǎn)不好;我們還會在一起探討未來，交流理想……人生中能有幾個(gè)如此的知己呢?

　　真的，六年過去得真的很快，像剎那夜空，星星一閃即逝。我們同星星一樣，雖然曾經(jīng)輝煌，但始終不能復(fù)位，我們最終將帶著最初的理想，奔赴遙不可知的遠(yuǎn)方�？晌乙廊粫�留戀你們，留戀與親近你們在一起的歡笑與流淚的時(shí)光，它會永遠(yuǎn)像一顆珍珠，在我的心里閃亮。

　　我不知道以后的日子還會有多少坎坷，也不知道還會有哪些知己與我一起微笑堅(jiān)強(qiáng)。也許我們會彼此失散杳無音訊，不再相遇，但我希望你們——我最親愛的小伙伴們，都能過得很好、很好。

　　成長就是這樣，相遇，珍惜，親近，然后前行。這也是我們的方向。

　　——謹(jǐn)將此文獻(xiàn)給與我同行六年的小伙伴們

　　教師評語：看完之后很感動，字字寫出作者的心聲，字字都帶我們回到了學(xué)生時(shí)代，同學(xué)間的友誼，老師對我們的教誨，字字都滲入我們的心中。“成長就是這樣，相遇，珍惜，親近，然后前行。這也是我們的方向。”結(jié)尾道出了作者心里的真實(shí)寫照�？胺Q佳作!

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