假如我是一名語文老師 本文簡介：

廣東省東莞市莊語指導(dǎo)教師：李之文　　教育界，有許多種類型的老師。然而，唯獨他們教育我們做人做事的道理，傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法，而不僅僅是在于傳授我們那些單一的知識——語文老師�！　�數(shù)學(xué)老師、英語老師、歷史老師、音樂老師……他們同樣都是老師，但獨一無二的是他們的化身，各種各樣；獨一無二的

假如我是一名語文老師 本文內(nèi)容：

廣東省東莞市    莊語

指導(dǎo)教師：李之文

　　教育界，有許多種類型的老師。然而，唯獨他們教育我們做人做事的道理，傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法，而不僅僅是在于傳授我們那些單一的知識——語文老師。

　　數(shù)學(xué)老師、英語老師、歷史老師、音樂老師……他們同樣都是老師，但獨一無二的是他們的化身，各種各樣；獨一無二的是他們給予的知識，各有其用。數(shù)學(xué)老師，他是智慧的化身，開發(fā)我們不一樣的的思維；英語老師，他是溝通的化身，給予我們不平凡的語言；歷史老師，他是未來與過去的化身，讓我們了解過去透支未來；音樂老師，他是心靈的化身，讓我們傾聽不一樣的旋律，享受不一樣的生活。他們都在每個人的人生道路上展現(xiàn)不一樣姿態(tài)，體現(xiàn)不一樣的用途。

　　假如我是一名語文老師，我會用我心來對待，我會盡我的職責(zé)，毫不吝嗇的將知識傳授。曾經(jīng)有位語文老師告訴我，學(xué)語文，就是在學(xué)怎樣待人處事，那時我明白了，學(xué)語文的重要性，所以我要讓后人也永遠(yuǎn)銘記，“學(xué)語文，不僅是在學(xué)知識，也是在學(xué)做人做事”讓他們在以后的道路中能領(lǐng)悟它應(yīng)有的含義。

　　假如我是一名語文老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，體會不一樣的《離騷》之情；讓我的學(xué)生，細(xì)細(xì)醞釀《詩經(jīng)》中那悠久的文化傳統(tǒng)；讓我的學(xué)生，感受魯迅不一樣的人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神；讓我的學(xué)生，理解李白、杜甫詩中不同的情趣；讓我的學(xué)生，體會不同時代不同環(huán)境下不一樣的人和事。

　　假如我是一名語文老師，我承諾我不會被任何的地位與名利所利用、誘惑，我將永遠(yuǎn)暗淡浮華，沉浸書海，不昧良心教育后代。

　　語文，是一個令人陶醉的世界，若你沉浸，你會發(fā)現(xiàn)他與別的不同之處；若你逃離，你將會失去人生最重要的一點；若你擁有，你會發(fā)現(xiàn)你變得與其他人拉開了一定的距離。“教師是人類靈魂的工程師”，這一職業(yè)是不可侵犯的，也是不容許被玷污的。有多少人對著他充滿期待，有多少人對著他懷揣夢想，有多少人對著他無比敬重，又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語文和老師，可以想象得到他們結(jié)合在一起，是能拼出多么大的火花，里面聚集了本身應(yīng)有的素質(zhì)與涵養(yǎng)，多么的高尚。

　　語文就是生活，生活就是語文。

　　教師評語：“教師是人類靈魂的工程師”——這一觀點已深深地烙在了學(xué)生的腦海里。作者將心之所想付之文字，聯(lián)想豐富，見解獨到。文章行文流暢，結(jié)構(gòu)完整，富有感染力。

假如我是一名語文老師 本文關(guān)鍵詞：一名，語文老師，假如我是

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