怎樣才能當好一名副工段長

怎樣才能當好一名副工段長一個多月前，很幸運地提拔為一名副工段長。雖然

可謂是久經(jīng)磨難，來之不易，但終歸是得到我想要的，面對這份來之不易的收獲，我感慨萬千，倍感珍惜。那么眼下我最關(guān)心的就是怎樣才能當好一名副工段長

首先是一個學習的過程，只有不斷地加強學習，才能緊跟時代的步伐，要學習理論知識，提高業(yè)務(wù)水平。供水工段負責想全廠提供符合國家飲用水標準的生活水和

生產(chǎn)水，同時擔負著維修所管轄的設(shè)備與管網(wǎng)，工段人員少，任務(wù)繁重。盡管如此，大家抱著“有條件就上，沒條件自己創(chuàng)造條件也上“的主人翁精神，及時，有效地完成各項工作以及領(lǐng)導交待的其它事項。在做好本職工作的同時也要學習好管理方面的知識，學好管理這門藝術(shù)其實也是一個做人的過程，你什么時候把人做好了，其實你的管理水平也就到了火候了。

其次要多向領(lǐng)導請示，尤其是多向正段長請示，不要盲目自大，更不要好大喜功，你的一言一行代表了一個工段的行為與意志，因此不能亂講話，不能亂決策。管理要注意方式方法，人常說：新官上任三把火，其實作為一個新上任的副職

往往是不能燒這三把火的，根基不穩(wěn)，人心叵測，因此，還是低調(diào)一點的好。

另外要多了解下面的聲音，不能閉門造車，不能充耳不聞。下面群眾的呼聲往往代表了一大片人的意志語想法，因此要多與他們溝通，多與他們談心，可以談工作，也可以談生活，語他們建立友好和諧的關(guān)系才能更有利于工作的發(fā)展。另一方面你可以從他們的談話中了解到一些存在的問題，然后想辦法著手解決，把一些壞的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。再者要當好一副工段長，一定要起到模范帶頭作用，讓他們以你為榜樣去學習去效仿，而不是“以其昏昏，使人昭昭�！鄙朴谡{(diào)動每一個人的工作積極性與工作熱情。其實我們每一個人都有惰性，都有消極的時候，因此我讓他們看到希望，幫他們樹立自信心。這是一個思想工作的問題，也是最難做的一件事情。

最后要當好一名副工段長，就是要心細，要明察秋毫，哪怕是一丁點的問題與隱患都不能放過。“想領(lǐng)導所想，急領(lǐng)導所急”，只有把工作做好了，安全搞好了，同時我們要捋順下面的人，伺候好上面的人，這個副工段長才算做的合格。

講了這么多，只是這一段時間以來慢慢悟出來的，可能也有偏頗的地方，敬請諸位高人指點，本人不甚感激。

資源管理部供水工段祁勇智201*年9月28日

擴展閱讀：怎樣才能當好一名副校長

很重要的職務(wù)。副校長在學校既是領(lǐng)導者又是被領(lǐng)導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既是主角又是配角。有些人認為，副校長的地位很尷尬管人但決定不了人事，管事又必須事事請示。甚至有些學校校長和副校長的關(guān)系更是相處得有些微妙。從某種意義上說，當好校長難，當好一名副校長更是不容易。

那么，怎樣才能當好一名副校長呢？

一、準確把握副校長的角色定位

副校長是學校行政管理系列上的“兵頭將尾”。校長是學校行政最高負責人，在學校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負責，唱“主角”；副校長則在校長的領(lǐng)導下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角”，但又處于“兵頭”的重要位置。做好副校長的關(guān)鍵首先是擺正位置，正確認識副校長的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合校長的工作。其次要準確定位，對校長要充分尊重、服從領(lǐng)導、主動配合，不能越權(quán)行事，不講過頭話，不能忘乎所以。

校長和副校長都是學校的領(lǐng)導，但他們所處的地位不同，承擔的責任也不一樣。在行政關(guān)系上，校長與副校長是上下級關(guān)系，副校長接受校長領(lǐng)導，在重大問題的處理上，校長有最后的決定權(quán)，而副校長卻沒有。因此，副校長必須具有服從意識，懂得按組織原則辦事，尤其要做到三點：

1、對經(jīng)過集體研究、校長拍板定案、自己又無不同意見的事情，要堅決執(zhí)行，并保證按校長意圖把事情辦好，不能隨意處理，或不當一回事。

2、對校長決定的問題，副校長有不同意見可按正常渠道反映，但在校長沒有改變決定之前，一般情況下仍要執(zhí)行。如果副校長認為自己的意見對，在執(zhí)行中可以繼續(xù)反映，甚至越級反映，但不可消極怠工，亂發(fā)議論或故意與校長唱反調(diào)。

記住華西村老書記吳仁寶的一句經(jīng)典名言“領(lǐng)導的話都是正確的，錯話領(lǐng)導是不講的”。還要理解“圓心理論”的道理。

3、作為副校長，在校長領(lǐng)導下工作，一定要明白自己處在配角的位置，行使職能時，絕不能“搶鏡頭、爭彩頭”或擅自作主。否則，不但影響工作，還會影響團結(jié)。

副校長角色又具有多樣性和變動性。多樣性是指在學校內(nèi)部副校長既是中層及教職員工的領(lǐng)導者，又接受校長領(lǐng)導，如果從事教學，更是一名普通教師。變動性是指今天是被領(lǐng)導者與領(lǐng)導者，明天可能是領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者。因此，作為副校長除應(yīng)該有適應(yīng)職位變化的心理準備和素質(zhì)外，還應(yīng)具有適應(yīng)角色變化的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、當好一名副校長要講究工作藝術(shù)當好一名學校副校長，不僅是個人價值體現(xiàn)的重要途徑，更是實現(xiàn)學校科學管理和構(gòu)建和諧校園的必然要求。做好校長，不僅是一門學問，更是一門藝術(shù)。只有把握當好一名副校長的工作藝術(shù)，才能使自己在副校長的崗位上工作起來得心應(yīng)手，能力發(fā)揮得淋漓盡致，恰如其分。甚至可以說，良好的工作藝術(shù)，是副校長與校長共同發(fā)展的“粘合劑”和“添加劑”。1、寬容大度是當好一名副校長的胸懷。

由于職務(wù)性質(zhì)，副校長處在校長與教師之間，被上級和下級誤解的事總是避免不了。這就要求副校長有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對待周圍的人、周圍的事。作為一名副校長，要始終堅定一個信念：校長既然選擇認定了我做副手，那就是對我人格的賞識、工作的滿意和能力的信任。副校長就要樹立自豪感和責任感，要有不計個人報酬和名利得失、樂于奉獻、善于做好助手的品德和胸襟，切不可有“學校工作是大家做的，做好了功勞卻是校長的，我們辛辛苦苦，校長風風光光”的嫉妒心理。副校長要有“綠葉”精神，不可一味強調(diào)自己部門工作的作用，更不可突出自己所作出的貢獻，這是淡利境界的首要問題。其次，在為校長工作進行“補臺”后，切不可向他人張場，以顯示自己的高明，要時時注意維護校長和其他領(lǐng)導的威信。

2、率先垂范是當好一名副校長的風范。副校長是校級領(lǐng)導中的一員，是群眾的楷模。這就要求副校長要有一種務(wù)實的工作作風，要把工作抓緊、抓實、抓細、抓活，抓出成效，充分體現(xiàn)自己作為“兵頭”的魄力和風采。副校長要身先士卒，發(fā)揮表率作用，要求教師做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。工作不敷衍、不打折扣，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事要干凈利落，處理問題要果斷堅決，自己能解決的問題，不要把矛盾上交，只有這樣才能在下級面前具有感召力，才能提高自己獨擋一面的能力。

3、注重分寸是當好一名副校長的原則。

在履行崗位職責時，必須謹慎行事，把握好分寸，進退有度，做到主動但不妄動，到位而不越位。首先，在決策上要“勇謀”而“慎斷”�！爸\”是副職的重要職責，副職的“謀”應(yīng)體現(xiàn)其超前性、科學性和可操作性。副職宜多謀，但不可越位獨斷，而應(yīng)慎斷，在重大問題上多提建議，少定音，要講求“斷”的藝術(shù)。要在不“斷”中寓“斷”，即使該由正職或班子決策的事，副職也應(yīng)提出傾向性的意見。對自己職權(quán)范圍之內(nèi)的事，則要敢于表態(tài)，敢于決斷。其次是在落實上要負責而不卸責。副職是領(lǐng)導班子決策的具體執(zhí)行者，這就要求副職要有較強的實干精神，能獨當一面，能出色地干好正職分配的工作任務(wù)。在抓落實中，對分管工作要不等不靠，爭取主動。對工作中出現(xiàn)的棘手問題，不推諉責任，要積極想辦法，采取措施及時解決，為校長分憂。

4、縱橫協(xié)調(diào)是當好一名副校長的方法。

協(xié)調(diào)是一種能力，更是一種容人的胸懷和藝術(shù)，副校長要想創(chuàng)造性地開展工作，必然協(xié)調(diào)好縱橫關(guān)系�！翱v”這里主要是指上跟校長的溝通，下跟部門負責人及教師的交流；“橫”主要指與其他校級領(lǐng)導的及時溝通與交流，求得理解、支持與認同，讓同志們有信任感與尊重感。副校長具有“領(lǐng)導者”和被領(lǐng)導者”雙重角色，上下級會對你提出不同的要求，這就要求副校長要正確處理上、下兩重關(guān)系，特別是善于同曾經(jīng)對自己有意見的同志交心與協(xié)調(diào)，促進上下左右之間的溝通與理解，從而讓上下產(chǎn)生情感的共鳴，形成集體“引力”場，構(gòu)建和諧校園。三、當好一名學校副校長的價值體現(xiàn)

1、“有位”是一名副校長的崗位價值。

“位”即地位、職位，每位副校長都希望主要領(lǐng)導能尊重自己的意見，主任、老師能聽從自己的領(lǐng)導，這樣自己才有地位。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要。職位是組織任命的，地位是單位領(lǐng)導和同志賦予的，有職位不等于有地位。那么，怎樣才能既有職位又有地位呢？簡言之：位置都是別人給的，只有自己把工作做到位，贏得了別人的認可，別人才會給你應(yīng)有的位置。

2、“有為”是一名副校長的事業(yè)價值。副校長也是普通教育工作者，也需要事業(yè)的成就感和個體歸屬感。這就需要副校長在屬于自己的專業(yè)平臺上，充分展示和體現(xiàn)自己的價值和能力。

也就是說要干事情，干好事情，沒有為就沒有位，否則，不要怨天尤人，要怨就怨自己，不能解不下來大便怪地球沒有吸引力。

（1）副校長是參謀長，以自己的專業(yè)智慧和管理藝術(shù)為校長當好參謀，出好主意，提供必要的而準確的信息，為校長科學決策提供參考；為此，副校長必須做到四點：一要加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，夯實理論基礎(chǔ)，充實業(yè)務(wù)底蘊,提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)指導能力；二要準確把握校長的工作思路，領(lǐng)會校長的意圖，在原則問題上同校長保持一致；三要時時處處留心學校的管理，拓寬工作視野，為校長決策提供充分的依據(jù)；四要對校長負責，敢于講真話，不當老好人。

（2）副校長是指揮員，校長的命令一當發(fā)出，副校長應(yīng)一馬當先，責無旁貸地指揮教師沿著目標奮力向前，并為基層提供必要的幫助與支持；更要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點：一要深入一線，掌握第一手材料，準確理解教育教學中存在的實際問題，做好調(diào)查研究；二要準確把握主任的工作習慣，及時發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預(yù)見到某項工作可能出現(xiàn)的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔一些具體工作，同時樹立主任在教師中的威信；四要虛心聽取主任意見，要經(jīng)常同主任一起研究教育教學工作，充分調(diào)動他們的工作積極性。

（3）副校長是聯(lián)絡(luò)員，是校長跟師生員工聯(lián)系的紐帶，幫助校長準確獲得關(guān)于一線的有效信息，同時，促進基層清晰理解校長的決策意圖，及時化解校長與基層之間的各種誤解；要準確把握教師的性格特點和工作能力，及時發(fā)現(xiàn)他們的工作成績，并給予適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，對他們出現(xiàn)的問題和錯誤要根據(jù)不同人的性格特點，采取不同的方式方法給予指導和批評，使教師心平氣和地接受批評、愉快地從事工作。為此，作為管理者，一要同教師進行適度、必要的交流，了解他們的思想、工作態(tài)度和性格特點；二要深入課堂，通過聽評課，了解他們的工作能力；三要學會觀察，發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)成績，及時總結(jié)。四要在工作中、教師中發(fā)現(xiàn)問題，教師的心聲要及時反饋給校長，反饋匯報時，盡量做到“忠言”順耳，“良藥”可口，使校長能夠接受，切忌說過頭話，做過頭事。

（4）副校長是調(diào)解員，副校長要注意協(xié)調(diào)好分管處室與其他處室、分管工作與其他工作以及自己與其它副職的關(guān)系。要相互支持而不彼此拆臺，互相忍讓而不積怨成仇，互相關(guān)心而不落井下石，互相學習而不嫉賢妒能，共同把心思用在學校工作上。在分管處室內(nèi)部，由于職責不同，教職工之間思想、愛好、性格、學識等差異，碰到摩擦在所難免。作為分管校長要善于根據(jù)處室的特點和教職工的情況，做好思想工作，使分管的教職工團結(jié)一致，成為一個能戰(zhàn)斗的集體。出現(xiàn)矛盾要主動解圍，在工作中，校長也會碰到一些不好處理的問題，這時副校長要想校長之所想，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，接觸矛盾，承擔責任，為校長解圍，為校長排憂，為校長解難，讓校長更好地開展工作。

（5）副校長是機動員，關(guān)鍵時候要主動“補位”，校長位要補，其他副校長的位也要補，必要的時候，甚至基層教師和員工的位也需要補。

由此可見，副校長的崗位并非“英雄無用武之地”，而是一片也能讓人縱橫馳騁的廣闊天地。3、“奉獻”是一名副校長的人格價值。

副校長的特殊角色展示著個人特有內(nèi)涵和品質(zhì)。一般說來，當學校整體工作取得成績的時候，上臺領(lǐng)獎的是校長，閃光的鏡頭對準的也是校長，校長是“紅花”，副校長卻是“綠葉”，不把自己當作有功之臣，甘當無名英雄，充分體現(xiàn)了副校長角色的高風亮節(jié)。事實上，只要真心以事業(yè)為重，作為副校長所做出的成績，校長心中是有數(shù)的，教師也是有目共睹的。你越是謙虛，領(lǐng)導、教師就越信任你，這就是所謂的“敬人者人恒敬之”的道理。這也印證了外國一句諺語：“通過爭奪，你永遠不會獲得滿足；通過讓步，你的收獲比期望的還要多�！彼�、當好一名副校長的必備的基本素質(zhì)

“一切以事業(yè)為重、一切以團結(jié)為重”、“校榮我榮、校衰我恥”既是一個教育管理者的敬業(yè)觀，也是是一名副校長必備的基本素質(zhì)。我非常欣賞這樣一句話，“只有你對別人的事業(yè)負責，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發(fā)展自己�！�

1、一切以事業(yè)為重，就是要珍惜工作機會，熱愛工作崗位，不為權(quán)勢而苦惱，不為名利所困擾，從工作中尋找樂趣。不要因為校長沒有采納你的意見就覺得失落，也不要因為主任沒有按照你的要求去落實而懊惱。更不要因為教師對你的工作提出意見覺得沒面子，要記住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切從工作出發(fā)，都是正常的。

2、一切以團結(jié)為重，就是要維護校長的決策權(quán)威，不同意見在班子會上交流，決策一旦形成，只要沒有錯誤，必須貫徹執(zhí)行，不能打折扣；以團結(jié)為重，就是要維護班子的團結(jié)，容納班子成員的個性，學會同每個成員團結(jié)協(xié)作，關(guān)心他們的生活和工作，時時處處樹立班子形象，協(xié)助校長帶好班子；以團結(jié)為重，就是要做好班子決策的落實和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實并得到教師理解和認同。

3、校榮我榮、校衰我恥。學校工作，表面上看，是校長負責制，榮辱皆歸校長，作為副校長只能是綠葉，但事實并非如此，一個單位只有工作做好了，才能體現(xiàn)領(lǐng)導班子團結(jié)向上、才能體現(xiàn)教師隊伍的較高素質(zhì)，一所合格的學校就是一個好的班子乃至集體的體現(xiàn)，只有這樣組織上才會發(fā)現(xiàn)班子成員的優(yōu)點和特長，從而達到共同發(fā)展的目的。反之，班子成員互相拆臺，爭權(quán)奪勢，拉幫結(jié)派，工作做不好，單位沒有凝聚力，班子成員也很難得到好的評論，也就很難有機會發(fā)展自己。要時刻牢記“一榮俱榮，一損俱損”的道理。

古人說“君閑臣忙，國將興也；君忙臣閑，國將衰也”，辦好學校，培育人才，是校長的神圣使命。身為副校長更要用心謀事、用心做事，更要堅守校園，扎根學校，更要辛勤耕耘，鍥而不舍，只要聽從教育理想的呼喚，就一定能取得突出的教育業(yè)績。我們副校長明天的前途一定會更加燦爛更加輝煌！

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