參加首期思想品德國培班學(xué)習(xí)感想

參加首期思想品德國培班學(xué)習(xí)感想

湘潭市雨湖區(qū)江南中學(xué)朱艷

說句真心話，我從教20多年來，除了觀摩過市里的很少幾次競賽課外，幾乎沒有參加過高于學(xué)校級(jí)別的任何培訓(xùn)。都說，教師更要終生學(xué)習(xí)，走在學(xué)生前面，走在時(shí)代的前面，我想說，如果不是自己在電腦上"摸著石頭過河"，還真的就是一個(gè)可能連學(xué)生都瞧不起的“土老帽”。

感謝國培計(jì)劃，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)老教師這樣難得的機(jī)會(huì)，也從來不敢奢望的機(jī)會(huì)，能夠來到衡陽師院，脫產(chǎn)培訓(xùn)半個(gè)月。或許，這真的是個(gè)信號(hào)，國家又下決心開始進(jìn)行新一輪的中小學(xué)教育教學(xué)的改革了，又下決心開始了十年前那場“馬拉松”、卻仿佛永遠(yuǎn)都看不到終點(diǎn)的素質(zhì)教育推進(jìn)了。

作為一個(gè)在思想品德課教學(xué)崗位上的老教師，我?guī)е�欣喜而來，帶著希望而來，也帶著困惑而來。在衡陽師院廖建平主任的周密策劃和精心組織下，我們愉快的生活，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，提高了理論見識(shí)，收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從廖主任的風(fēng)趣深刻雅俗共賞、云峰開講的旁征博引幽默詼諧到各重點(diǎn)中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談成功之道，無不讓我們耳目一新，深沉思考，渴望提升自我，不愧國培走一回。

但是，作為一個(gè)初中思想品德課教師，我心中的困惑依然存在著，有時(shí)候，甚至痛心不已。教育改革應(yīng)該怎么改，素質(zhì)教育究竟應(yīng)該怎么深層推進(jìn)，我很迷茫。高考制度不能取消，如果用其它任何方式取代高考，將會(huì)迎來更大的教育腐敗、官場腐�。坏�不改革，素質(zhì)教育還是會(huì)處于一個(gè)尷尬的境地，喊得很兇，假的很多，收效微乎其微�？傇谒伎�，也總在擔(dān)心。聽了幾次衡陽市重點(diǎn)中學(xué)成章中學(xué)和岳云中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的講座，我個(gè)人還是覺得他們嘴上說搞素質(zhì)教育，其實(shí)，整套作法仍然圍繞應(yīng)試教育展開。我們作為學(xué)員，都覺得自己來學(xué)習(xí)一次不容易，但實(shí)質(zhì)推進(jìn)素質(zhì)教育更不容易，我們肩負(fù)著國家的希望，感覺壓力太大了，責(zé)任更大。

學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但帶來的困惑依然在心頭揮之不去。作為一名思想品德課教師，我們的崗位是否就是課堂45分鐘？固然，所有的人都會(huì)說，每一個(gè)教師都有課堂內(nèi)外教育教學(xué)的責(zé)任。但學(xué)校的常規(guī)思維、常規(guī)管理中，做班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理幾乎都是政教處、班主任、年級(jí)組長的職責(zé)，這是他們的工作量就安排好了的。坦率說來，這些年，中學(xué)思想品德課教材的改革，不但是貼近了學(xué)生的生活，就連教學(xué)生的我也從中學(xué)到了很多為人處世的道理和方法，受益匪淺。很多科任教師和班主任在做學(xué)生思想工作、解決學(xué)生思想問題時(shí)不如思想品德課教師專業(yè)和有效。目前，在思想品德課教師工作定量上卻和歷史等學(xué)科參照進(jìn)行，比我們很多主科課時(shí)要多得多。這個(gè)實(shí)際就是，我上完課就萬事大吉了，學(xué)生的行為是班主任的事情，我完全可以不管不問。很多時(shí)候，我就講這個(gè)做人的道理，學(xué)生就犯這個(gè)做人的錯(cuò)誤，是教呢還是不教呢？教了有干涉內(nèi)政之嫌，又沒有工作量要求，何必麻煩；不教又是我上課才講的道理。心里徘徊并痛苦著。學(xué)習(xí)中，國家重視學(xué)生思想品德課教學(xué)的聲音很響很亮，實(shí)際上，學(xué)校思想品德教育的行動(dòng)很假很弱。

所以，我個(gè)人覺得，加強(qiáng)思想品德課教育，不能僅僅只喊在口頭上，也不能僅僅只體現(xiàn)在教材的改革中，更不能僅僅停留在課堂上。這也是國家思想品德課教育改革所要考慮的小小問題之一，但卻是我們思想品德課教師的大大心愿。

我作為一名思想品德課教師，更呼喚思想品德教育的改革和素質(zhì)教育的真正到來。

201*、11、20衡陽師院

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小學(xué)思想品德國培學(xué)習(xí)心得

這次有幸參加了《201*年中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)品德與生活》的學(xué)習(xí)，4個(gè)月多的時(shí)間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導(dǎo)老師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，收獲很大，受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行《小學(xué)品德與生活》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識(shí)，讓我在思想觀念上也有了一定的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)讓我開了眼界，給予我業(yè)務(wù)水平全方位的提升，對(duì)我以后開展工作給予了很好的指導(dǎo)，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓(xùn)的一些收獲。

從理論上提升了自己對(duì)《小學(xué)品德與生活》這一課程的認(rèn)識(shí)。1、《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。

聽了專家的講座后，我認(rèn)識(shí)到了《小學(xué)品德與生活》這一門課程開設(shè)的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個(gè)公民，他不僅就是知識(shí)的傳承與發(fā)展，還有我們每個(gè)公民的道德素質(zhì)，等這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注梅一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。而在我們偏遠(yuǎn)的大部分鄉(xiāng)村學(xué)校，這門課程根本沒有得到重視，一個(gè)學(xué)期下來，可能有的班級(jí)只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時(shí)間就是語文數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間，這樣的課程開設(shè)實(shí)在令人擔(dān)憂。今后在教學(xué)過程中，我想我會(huì)盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認(rèn)識(shí)到開設(shè)《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。

2、提升教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

作為一名新時(shí)期的《小學(xué)品德教師》我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效�；叵脒^去自己的品德課教學(xué)，不是把品德課上成了美術(shù)課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學(xué)沒有實(shí)效性。通過這次培訓(xùn)，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)務(wù)之急。這次的學(xué)習(xí)也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的幾個(gè)要素，如設(shè)計(jì)的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設(shè)計(jì)，還給我們提供了設(shè)計(jì)的幾個(gè)策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學(xué)生、家長、教師、社會(huì)人士等都是重要的課程資源，學(xué)校中的資源，，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還有活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等應(yīng)注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導(dǎo)。品德課不光要上，還要有課堂實(shí)效，孩子的成長需要“感動(dòng)”，有效教育的支點(diǎn)是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動(dòng)人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧��?/p>

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