201*年秋學期數(shù)學課題研究階段小結(jié)

201*年秋學期數(shù)學課題研究階段小結(jié)

常勝小學課題組執(zhí)筆戴留松

201*年9月，我校數(shù)學組部分成員參加了省立項課題“小學數(shù)學練習活動設計的探究與實踐研究”子課題“小學數(shù)學練習活動的有效性策略研究”的研究，已過去半年，現(xiàn)將這一學期所做工作作如下匯報：

一、努力加強課題組的理論學習。

本課題是在新課程改革全面實施五年的背景下開展的，課題組成員應通過學習課程改革理論，充分認識到本課題的主導思想和新課程改革的理念是一脈相承的，本課題研究本身就是深化和推進新課程改革工作的一部分。如果脫離了課程改革這個大背景，本課題的研究也就成了無源之水，無本之木，失去了我們研究的真實意義。所以課題研究要緊緊圍繞新課程改革這個教學科研的中心工作來開展。要時時以新課程改革的理論和經(jīng)驗來指導我們的課題研究實踐。

這一學期課題組以課程理論和先進的研究經(jīng)驗為指導，組織教師學習先進的、前沿的課改理論，以教育教學類專著《有效教學－小學數(shù)學教學中的問題與對策》為主要理論學習內(nèi)容，另強調(diào)集中學習與自主學習相結(jié)合的原則，要求全體組員堅持每學期學習一本有關教育理論書籍或每月學習一本教育類雜志，以提升自身的理論水平。組織全校教師再次學習課程標準，明確每一學段的教學目標，避免出現(xiàn)有的教師盲目地教，力求做到不超前，不滯后。通過理論學習，課題組成員很好的得到了課程思想及理念的洗禮，同時對本課題的研究也作好了一定理論思想準備，為持續(xù)、有效開展課題研究奠定了基礎。

二、扎實開展研究活動1、調(diào)查研究學生狀況

針對目前小學數(shù)學練習活動的狀況，比如學生在練習活動中參與程度、興趣喜好、目標達成等方面，對學校低中高段學生作了一次問卷調(diào)查，以此從學生層面調(diào)查練習活動的基本情況，為練習活動的有效性策略研究提供第一手鮮活的資料。

2、開展有效教學研究課

本學期，我們把課題組與數(shù)學教研組相結(jié)合，讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評課活動，以展示自己的研究成果。在課題實施的初步階段，我們課題組全體成員對小學數(shù)學教材內(nèi)容進行了分析，確定授課的實際內(nèi)容，恰當選擇課型，大力開展有效教學研討課。其中，戴留松老師執(zhí)教了第七冊的《認識平行》，朱霞老師執(zhí)教了第五冊的《認識幾分之一》，蔣菊妹老師執(zhí)教了第十一冊的《按比例分配》，洪根風老師執(zhí)教了第十一冊的《百分率的應用》，程遠老師執(zhí)教了第九冊《找規(guī)律》等。為了保證開展課題研討課的質(zhì)量，我們規(guī)定每次的教研活動都要做到“四個要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說課反思，四要重視評課。每節(jié)研討課都采用各人構(gòu)思交流討論達成共識形成教案（學案）的備課方式。教學設計要體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容，力爭做到：每節(jié)研究課關注的重點是練習活動的有效性，必須是有效地練習，有效的課堂。

數(shù)學練習活動應分為應用活動和探索活動兩種形式，課題組成員通過學習、交流、研究，確定在第一學段的教學中，主要是以應用活動為主，而在第二學段的教學中，應大力開展探索活動。如朱霞老師上的研討課《認識幾分之一》，在自主參與，練習環(huán)節(jié)中，能讓學生動手操作，運用身邊的材料自己創(chuàng)造出新的幾分之一的分數(shù)。洪根風珍老師上的《百分率的應用》，在學生學習了新知后，能讓學生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象，例舉出生活中的百分率，既增長見識，又對百分率有了新的認識，等等。這學期我校就圍繞本課題開展了兩次數(shù)學大組觀摩交流活動，一是觀摩了“201*年江蘇省小學數(shù)學課堂教學優(yōu)質(zhì)匯報課”的部分錄像，并讓參加此次活動的兩位老師談了觀摩感受，二是召集全體數(shù)學教師一起學習本課題組擬定的研究活動方案，并進行了交流討論。

3、開展課題沙龍研討

這一學期初，課題組就圍繞本組研究課題制定課題沙龍研討活動計劃，每月開展一次，每次有兩名中心發(fā)言人（負責人），每次活動確定一個主題，活動前要求人人有準備，中心發(fā)言人必須圍繞主題準備詳細的發(fā)言材料，交流時每一個參與者也要有自己的書面發(fā)言材料。

三、課題研究的階段性成果

《小學數(shù)學練習活動的有效性策略研究》課題的探究促進了我校的課堂教學改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式，取得了一定的教學效果。

1、教師教的方式變了。現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學方式。變成了教師引導點撥，運用“討論”，“探究”，“圖解”，“情境”，“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學生自主練習。在備課、課堂教學、課后反思三個方面都有了一定變化。

2、學生學習方式變了。學生由被動的學習變?yōu)樽灾鲗W習，在學習的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個性表現(xiàn)的樂園。課堂上，他們是學習的主人，在老師的組織指導下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，批駁不同觀點，爭論研究，表演操作。

3、課題研究促進了教師專業(yè)化成長。

論文方面：教師的理論水平有了很大的提高，戴留松老師的論文《關注情境課堂提高復習效果》在《教師報》發(fā)表，蔣菊妹老師的論文《適度開發(fā)彰顯開放》在中國教育學會主辦的全國中小學新課程優(yōu)秀教學設計（含新課程教育教學論文）大賽中分獲二等獎，另還有三位老師的論文在金壇市小學數(shù)學年會論文賽中獲獎。

課例方面：201*年10月，課題組成員朱敏老師執(zhí)教的《確定位置》一課在參加“江蘇省小學數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動”中獲得二等獎；201*年10月，在金壇市小學青年教師數(shù)學評優(yōu)活動中，徐秀珍老師執(zhí)教的《認識線段》獲得市小學數(shù)學第一學段二等獎。同時，在這次活動中，戴留松和朱霞兩位老師的課也得到了評委老師的一致好評。

四、課題研究存在的問題和努力方向：存在問題：

1、個別教師對新課程理念和練習活動的有效性策略的理解和把握不夠準確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，致使他們有時在教學中依然存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。

2、課堂組織形式和學生練習活動方式放開后，完成教學任務與課堂教學時間之間的矛盾更加突出。

努力方向：

1、繼續(xù)加大培訓力度，不斷優(yōu)化課題研究教師隊伍。

2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，將當前有關小學數(shù)學有效教學的理念、策略和數(shù)學教育傳統(tǒng)中的有效做法、經(jīng)驗有機結(jié)合，在

實驗中探索出一種操作性強、適應面廣、能大面積提高教學質(zhì)量的課堂練習活動有效實踐模式，反復實踐、反復研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓，在實踐中勇于探索。

回顧一段來的工作，我們感到，在課題指導組、學校領導的關心指導下，在老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得初步成效，在今后的工作中，我們要腳踏實地，勇于實踐，積極探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去，努力提高我校教育科研水平。

201*年1月18日

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優(yōu)化教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式提高學生學習數(shù)學的興趣201*年秋學期數(shù)學課題研究階段性小結(jié)

我校承擔的《優(yōu)化教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式提高學生學習數(shù)學的興趣》課題，自201*年9月起，進入研究實施階段。本學期，我們把課題組與教研組相結(jié)合，圍繞既定的研究目標和方向展開研究每學期一次的研討會、每月一次的研究課和理論學習等，在研究中有收獲，更有困惑�，F(xiàn)簡要小結(jié)如下：

一、加強理論學習，不斷更新教育觀念。

本學期我們在進一步深化課改理念的基礎上，圍繞本課題精選材料，分散學習和集中學習相結(jié)合。集中學習了《教材“手術”讓課堂煥發(fā)生命活力》、《激活數(shù)學教材煥發(fā)課堂活力》、《怎樣從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)進行教學》、《尊重、重建、超越》等論文。另外還集中觀看了張齊華老師的《分數(shù)的初步認識》等教學錄像。此外，我們要求每一位課題組成員平時要主動從有關報刊雜志和網(wǎng)上收集一些課題研究方面的理論文章，以進一步指導和充實我們的課題研究。

二、扎實開展課題研究活動。

本學期，我們把數(shù)學教研組與課題組相結(jié)合，讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評課活動，以展示自己的研究成果。賀小軍老師的《小數(shù)加減法的簡便計算》，張霞的《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法》，劉慧老師的《7的乘法口訣》，石留春總務的《百分數(shù)的意義和讀寫》，劉忠老師的《解決問題的策略》等都取得了較好的效果。其中，劉慧老師和劉忠老師在201*年度金壇市小學數(shù)學課堂教學比賽中榮獲二等獎。

另外，本學期數(shù)學總課題組在我校進行了一次課題研討活動，由姜衛(wèi)鈞老師和王益琴老師各上了一節(jié)研究課，課題組成員圍繞這兩節(jié)課結(jié)合課題進行了激烈的探討，隨后由丁彩霞老師作了一次題為“構(gòu)建生活的課堂”理論講座，均收到了良好的效果。

三、研究進度和成效。

1、本學期我們主要在教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化方面作了進一步的研究，重點放在對教材的二度開發(fā)和重新組合，我們采用對話、圖文、表格、信息、漫畫、游戲等形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，較好地激發(fā)了學生的興趣。

2、本學期我們?yōu)橛�接常州市課題中期評估，在臺帳資料的收集和整理方面加大管理力度，提倡教師圍繞課題深入地作專項研究。

3、把數(shù)學課與信息技術整合是我們這學期的研究重點，如利用信息技術優(yōu)勢動態(tài)的呈現(xiàn)教學內(nèi)容，發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢豐富學生的學習方式，拓寬視野。另外，我們把劉慧老師的《7的乘法口訣》和劉忠老師的《解決問題的策略》兩節(jié)課刻制成了光盤，供教師進行研究和探討。

4、在實驗中，本組教師通過學習現(xiàn)代教育理論，教學觀念得以更新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并寫了一些研究論文，其中張建明校長的《最大限度地提供時間和空間》在《小學數(shù)學教案教例》上發(fā)表，論文《關注課堂生態(tài)，追求真實有效的小組合作》在常州市201*年教海探航征文中榮獲二等獎，蔣愛萍、姜衛(wèi)鈞、劉忠老師的論文在金壇市數(shù)學論文中獲一等獎。

四、今后展望。

1、在研究中我們也有這樣一種感覺：總覺得這種形式只是一種表面現(xiàn)象，只能對學生的視覺產(chǎn)生刺激，讓學生感覺好奇和新鮮而已，不能從根本上達到學生內(nèi)心需求，不能從更深層次上去使學生進入一種內(nèi)在的、不由自主的學習和探究狀態(tài)。

2、另外，在學習內(nèi)容的挑戰(zhàn)性方面深度不夠，生活化內(nèi)容的挖掘不自然，“學校數(shù)學”與“日常數(shù)學”之間的銜接和融合不到位，今后在這方面還有待進一步研究。

3、在課題中期評估時，經(jīng)過與評估專家的對話，我們發(fā)現(xiàn)我們的課題雖然扎扎實實的做了許多工作，但還是缺乏專家的引領，特別是在專項研究方面缺少重點研究，下學期我們將在這方面加大力度，使我們的課題研究更加深入有效。

雖說本學期的課題研究取得了一點小小的收獲，但由于經(jīng)驗不足，許多研究工作都做的不到位。如何來把這個課題研究好、搞好，我組準備在這一方面加強研究，爭取在下個學期中做的更好，讓我們的課題研究再上一個新的臺階。

執(zhí)筆人：姜衛(wèi)鈞二00六年一月

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