201*年神經(jīng)外科護(hù)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

201*年神經(jīng)外科護(hù)理帶教計(jì)劃

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的必經(jīng)途徑，是培養(yǎng)護(hù)生實(shí)際工作能力，并向?qū)�業(yè)化角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。今年我科實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)是采用互動(dòng)開(kāi)放式教學(xué)形式，使實(shí)習(xí)生能更好的完成實(shí)習(xí)并學(xué)有所成。現(xiàn)將本科室的教學(xué)計(jì)劃制定如下：

1教學(xué)目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)精神并具備高度責(zé)任心和進(jìn)取心；2）培養(yǎng)學(xué)生真正做到理論聯(lián)系實(shí)際；3）掌握病情變化及處理方法；4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍；5）培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維；6）注重各種禮儀以提高自身素質(zhì)；

7）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)系統(tǒng)化整體護(hù)理有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；8）如何運(yùn)用護(hù)理程序；

9）培養(yǎng)全面發(fā)展，高素質(zhì)的人才；10）培養(yǎng)學(xué)生如何具備實(shí)際工作能力；11）培養(yǎng)學(xué)生重情趣，重感情，重習(xí)慣2教學(xué)方式：

1）采用一對(duì)一的教學(xué)方式，互動(dòng)開(kāi)放式教學(xué)形式；

2）每周一次小講課，講課內(nèi)容包括神經(jīng)外科病人的護(hù)理觀察，開(kāi)顱術(shù)前術(shù)后病人急性期的護(hù)理觀察，腦室引流管病人的護(hù)理觀察，氣管切開(kāi)病人的護(hù)理觀察。由各帶教老師輪流講課；3）每季度由護(hù)士長(zhǎng)和總帶教對(duì)帶教老師進(jìn)行帶教培訓(xùn)；4）每批次帶教工作結(jié)束前，總帶教組織一次本批次所有實(shí)習(xí)生及帶教老師代表1~2人進(jìn)行座談，并確定一個(gè)座談主題，暢談各自體會(huì)，指出師與生的優(yōu)缺點(diǎn)，從而利于今后更好的教與學(xué)，同樣也利于實(shí)習(xí)生樹(shù)立好的對(duì)于護(hù)理工作的價(jià)值觀，真正做到坦誠(chéng)，公開(kāi)，真實(shí)。座談會(huì)可邀請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)參加，利于了解本科室教學(xué)動(dòng)態(tài)，并指導(dǎo)下階段教學(xué)工作；

5）總帶教隨時(shí)征求各帶教老師及實(shí)習(xí)生意見(jiàn)并加以反饋；6）帶教老師及總帶教有目的的向?qū)W生提問(wèn)；7）帶教過(guò)程中挖掘?qū)W生的潛能，提昌學(xué)生的反提問(wèn)。8）促進(jìn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)護(hù)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)和動(dòng)腦機(jī)會(huì)。9）營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍；關(guān)心護(hù)生的學(xué)習(xí)與思維動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)護(hù)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，提升護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。

10）改進(jìn)病歷查房形式：采用角色扮演形式進(jìn)行對(duì)病人、護(hù)士、家人的角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)病例的臨床表現(xiàn)，治療方法，溝通技巧等知識(shí)。

11）隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。3教學(xué)內(nèi)容：

第一周（1）熟悉環(huán)境及物品放置，并了解科室各區(qū)域功能。（2）要求實(shí)習(xí)生遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度。（3）了解各班種職責(zé)及常見(jiàn)病臨床表現(xiàn)，治療護(hù)理

方案。

（4）了解系統(tǒng)化整體護(hù)理的分工，合作的目的所在。第二周（1）了解病歷書寫要求及護(hù)理程序運(yùn)用，健康教育

落實(shí)。

（2）區(qū)分長(zhǎng)，臨囑，掌握分管床位的11知道。（3）掌握腰穿術(shù)適應(yīng)癥，術(shù)后觀察及高熱病人的護(hù)

理。

（4）示范操作。

第三周（1）如何進(jìn)行入院評(píng)估及評(píng)估方法。

（2）熟悉健康教育方法與技巧，提高溝通能力。（3）掌握�？撇僮鳎何�痰，氣切護(hù)理，頭部引流管

更換。

（4）掌握開(kāi)顱術(shù)前術(shù)后護(hù)理及危重病人護(hù)理，了解

各儀器的使用和保養(yǎng)，熟悉�？撇∏橛^察。

第四周（1）晨會(huì)交班一次，熟悉簡(jiǎn)化文書書寫要求。（2）熟悉運(yùn)用護(hù)理程序及健康教育。（3）進(jìn)行理論考核。

（4）操作考核，開(kāi)座談會(huì)并交學(xué)習(xí)心得。4教學(xué)評(píng)價(jià)：

1）多種形式進(jìn)行理論與操作考核。

2）采用至少3種形式進(jìn)行護(hù)理查房。今年主要采用學(xué)生承擔(dān)角色

扮演，人人參與的方式進(jìn)行護(hù)理查房。

3）培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力，促進(jìn)有效護(hù)患關(guān)系。4）對(duì)教與學(xué)雙方發(fā)調(diào)查表，評(píng)選最佳帶教老師。5）了解存在問(wèn)題并找出相對(duì)應(yīng)解決辦法。6）關(guān)注學(xué)生思想品德情況。7）關(guān)注學(xué)生服務(wù)禮儀情況。

8）實(shí)習(xí)結(jié)束：評(píng)出最佳與最差學(xué)生，找出其優(yōu)缺點(diǎn)。9）帶教總結(jié)。

10）規(guī)范教學(xué)管理，重視信息反饋。

11）定期征求各方意見(jiàn)，及時(shí)解決帶教中的困難，強(qiáng)化帶教管理，

確保帶教質(zhì)量。

13）每位帶教老師在帶教結(jié)束后收集至少學(xué)生意見(jiàn)與建議2-3條，

自己的教學(xué)建議1-2條，一同上交給科室。14）每年帶教老師書寫帶教心得一份。

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大專護(hù)生教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)高等護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)大綱要求，以完成學(xué)生理論到實(shí)踐的完整教學(xué)過(guò)程為目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)、綜合工作能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的連接，培養(yǎng)“實(shí)用型”護(hù)理人才，著重強(qiáng)調(diào)基本理論與基本技能的訓(xùn)練，為保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)。特制定實(shí)施細(xì)則如下：

第一周：

要求每一位老師必須親身、嚴(yán)格、認(rèn)真帶教學(xué)生，既不能放手更不能放眼。1、入科第一天，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)、勞動(dòng)紀(jì)律、三查七對(duì)、消毒隔離制度及本病區(qū)的護(hù)理人員狀況等。由帶教老師向護(hù)生介紹本病區(qū)的病種特點(diǎn)、病房布局、管理特點(diǎn)、注意事項(xiàng)及各項(xiàng)規(guī)章制度，介紹本科室的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)能說(shuō)出本科室的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、護(hù)理班老師：指導(dǎo)護(hù)生掌握出入院病人的護(hù)理、晨晚間護(hù)理、T、P、R、BP測(cè)量、記錄、繪制及異常情況的觀察及處理，飲食護(hù)理、大小便及血標(biāo)本的采集送驗(yàn)。

3、治療班老師：指導(dǎo)學(xué)生掌握內(nèi)分泌科常用藥物的作用、副作用、注意事項(xiàng)及配伍禁忌，如何發(fā)放口服藥，皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈注射法，皮試液的配制及結(jié)果的觀察與判斷，嚴(yán)格按操作規(guī)程、嚴(yán)格三查七對(duì)、嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)（無(wú)菌持物鉗與無(wú)菌容器的使用方法、無(wú)菌包的開(kāi)與包、鋪無(wú)菌盤、戴無(wú)菌手套法）常用物品的清潔、消毒及保養(yǎng)法、常用化學(xué)消毒劑的配置方法。

4、值總班老師：指導(dǎo)護(hù)生掌握病區(qū)微機(jī)的基本操作，入院病人的接診程序及出入院病人病歷的整理。

5、講課內(nèi)容：⑴胰島素的應(yīng)用

⑵口服降糖藥物的分類、作用機(jī)制、服藥方法、不良反應(yīng)

主講人：吳紅霞

6、周末召開(kāi)小組會(huì)，帶教老師對(duì)學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律、工作中存在的問(wèn)題作

總結(jié)并及時(shí)解決問(wèn)題。

第二周：

1、讓學(xué)生了解胰島素泵的特性、注意事項(xiàng)、帶泵前后的護(hù)理及觀察，病區(qū)有上述治療的病人，及時(shí)向同學(xué)講解，并指導(dǎo)同學(xué)做好宣教，對(duì)病人具體實(shí)施護(hù)理。

2、護(hù)理班老師：教學(xué)生掌握吸氧、灌腸及危重病人的觀察與護(hù)理。3、值總班老師：教同學(xué)常用物品、儀器的使用，清潔及保養(yǎng)。4、中午班老師：教同學(xué)心電圖機(jī)及心電監(jiān)護(hù)儀的使用。5、講課內(nèi)容安排：

（1）甲亢危象的搶救與護(hù)理

（2）糖尿病酮癥酸中毒的搶救與護(hù)理

主講人：朱菊訓(xùn)

（3）甲狀腺功能亢進(jìn)（4）甲狀腺功能減退

主講人：孫曉虹5、

護(hù)士長(zhǎng)監(jiān)督、抽查。

第三周：

1、帶教老師負(fù)責(zé)，進(jìn)行一次護(hù)理查房。

2、護(hù)理班老師：教學(xué)生進(jìn)行常見(jiàn)急癥及危重病人的護(hù)理，如高熱、低血糖預(yù)防和處理。

3、治療班老師：強(qiáng)調(diào)各種無(wú)菌技術(shù)操作、三查七對(duì)的重要性。4、總管班老師：教同學(xué)辦理出院病例、常規(guī)物品的領(lǐng)取。5、講課內(nèi)容安排

①1型糖尿病與2型糖尿病的區(qū)別、葡萄糖耐量試驗(yàn)②常用甲狀腺藥物的副作用

主講人：孟玲玲

第四周：

1、護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與操作考核。

2、護(hù)理班老師：指導(dǎo)學(xué)生做好病人的心理護(hù)理、衛(wèi)生宣教及出院指導(dǎo)。3、大專護(hù)生由護(hù)理老師指導(dǎo)完成一份護(hù)理病歷，新入院病人24h完成護(hù)理病歷的書寫。要求條理清楚，文字通順、字跡工整，用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。4、講課內(nèi)容安排：①糖尿病飲食治療②糖尿病運(yùn)動(dòng)治療

主講人：王婷

5、理論、操作考試,征求并記錄學(xué)生反饋意見(jiàn)，寫出改進(jìn)計(jì)劃及措施。進(jìn)行差錯(cuò)事故登記，并據(jù)實(shí)、有針對(duì)性的書寫實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)。

本科護(hù)生教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)高等護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)大綱要求，以完成學(xué)生理論到實(shí)踐的完整教學(xué)過(guò)程為目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)、綜合工作能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的連接，培養(yǎng)“實(shí)用型”護(hù)理人才，著重強(qiáng)調(diào)基本理論與基本技能的訓(xùn)練，為保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)。特制定實(shí)施細(xì)則如下：

第一周：

要求每一位老師必須親身、嚴(yán)格、認(rèn)真帶教學(xué)生，既不能放手更不能放眼。1、入科第一天，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)、勞動(dòng)紀(jì)律、三查七對(duì)、消毒隔離制度及本病區(qū)的護(hù)理人員狀況等。由帶教老師向護(hù)生介紹本病區(qū)的病種特點(diǎn)、病房布局、管理特點(diǎn)、注意事項(xiàng)及各項(xiàng)規(guī)章制度，介紹本科室的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)能說(shuō)出本科室的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、護(hù)理班老師：具體指導(dǎo)護(hù)生掌握出入院病人的護(hù)理、晨晚間護(hù)理、T、P、R、

BP測(cè)量、記錄、繪制及異常情況的觀察及處理，飲食護(hù)理、大小便及血標(biāo)本的采集送驗(yàn)。

3、治療班老師：具體指導(dǎo)學(xué)生掌握內(nèi)分泌科常用藥物的藥理作用、副作用、注

意事項(xiàng)及配伍禁忌，如何發(fā)放口服藥，皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈注射法，皮試液的配制及結(jié)果的觀察與判斷，嚴(yán)格按操作規(guī)程、嚴(yán)格三查七對(duì)、嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)（無(wú)菌持物鉗與無(wú)菌容器的使用方法、無(wú)菌包的開(kāi)與包、鋪無(wú)菌盤、戴無(wú)菌手套法）常用物品的清潔、消毒及保養(yǎng)法、常用化學(xué)消毒劑的配置方法。

4、值總班老師：具體指導(dǎo)護(hù)生掌握病區(qū)微機(jī)的基本操作，入院病人的接診程序及出入院病人病歷的整理。5、講課內(nèi)容：⑴胰島素的應(yīng)用

⑵口服降糖藥物的分類、作用機(jī)制、服藥方法、不良反應(yīng)

主講人：吳紅霞

6、周末召開(kāi)小組會(huì)，帶教老師對(duì)學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律、工作中存在的問(wèn)題作總結(jié)并及時(shí)準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。

第二周：

1、帶教老師負(fù)責(zé)，使學(xué)生基本了解掌握胰島素泵的特性、注意事項(xiàng)、帶泵前后的護(hù)理及觀察，病區(qū)有上述治療的病人，及時(shí)向同學(xué)講解，并指導(dǎo)同學(xué)做好宣教，對(duì)病人具體實(shí)施護(hù)理。

2、護(hù)理班老師：教學(xué)生掌握危重病人的觀察與護(hù)理。3、值班老師：教同學(xué)如何接待新入院病人及醫(yī)囑的處理。4、總管老師：教學(xué)生常用物品、儀器的使用，清潔及保養(yǎng)。5、中午班老師：教同學(xué)心電圖機(jī)及心電監(jiān)護(hù)儀的使用。6、講課內(nèi)容安排：

①1型糖尿病與2型糖尿病的區(qū)別、葡萄糖耐量試驗(yàn)②常用甲狀腺藥物的副作用

主講人：孟玲玲

（3）甲亢危象的搶救與護(hù)理（4）糖尿病酮癥酸中毒的搶救與護(hù)理

主講人：朱菊訓(xùn)

6、

護(hù)士長(zhǎng)監(jiān)督、抽查。

第三周：

1、帶教老師負(fù)責(zé)，進(jìn)行一次護(hù)理查房。

2、護(hù)理班老師：教學(xué)生常見(jiàn)急癥及危重病人的護(hù)理，如低血糖預(yù)防和處理。3、治療班老師：向?qū)W生強(qiáng)調(diào)無(wú)菌技術(shù)操作、三查七對(duì)的重要性。4、總管老師：教同學(xué)辦理出院手續(xù)、常規(guī)物品的領(lǐng)取。5、講課內(nèi)容安排

（1）甲狀腺功能亢進(jìn)癥（2）甲狀腺功能減退癥

主講人：孫曉紅第四周：

1、護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與操作考核。

2、護(hù)理班老師:指導(dǎo)學(xué)生做好病人的心理護(hù)理、衛(wèi)生宣教及出院指導(dǎo)。3、護(hù)生由護(hù)理老師指導(dǎo)完成一份護(hù)理病歷，新入院病人24h完成護(hù)理病歷書寫。

要求條理清楚，語(yǔ)言通順、字跡工整，用意血術(shù)語(yǔ)。4、講課內(nèi)容安排：

①糖尿病飲食療法、

②糖尿病運(yùn)動(dòng)療法主講人：王婷5、理論、操作考試,征求并記錄學(xué)生反饋意見(jiàn)，寫出改進(jìn)計(jì)劃及措施。進(jìn)行差錯(cuò)事故登記，并據(jù)實(shí)、有針對(duì)性的書寫實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年神經(jīng)外科護(hù)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年神經(jīng)外科護(hù)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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