國(guó)培計(jì)劃(頂崗實(shí)習(xí)總結(jié))

國(guó)培計(jì)劃

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)單位：

學(xué)院：班級(jí)：姓名：

學(xué)號(hào)：

根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》、《教育部辦公廳財(cái)務(wù)部辦公廳關(guān)于做好201*年“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》的文件精神及貴州省國(guó)培項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革作用，同時(shí)，教學(xué)實(shí)習(xí)是教育教學(xué)工作的重要組成部分、教師教育和教育人才培養(yǎng)的重要途徑。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生來說是非常重要的。為順利完成貴州師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”。也為了能更好的完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，為正式參加教育工作做好充分準(zhǔn)備。我響應(yīng)國(guó)家政策，遵從學(xué)院安排，參加了201*年“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

我于201*年9月18日來到遵義縣第八中學(xué)，遵義縣第八中學(xué)是一所剛開辦兩年的學(xué)校，學(xué)校目前只有兩個(gè)年級(jí)，共22個(gè)班級(jí)，每個(gè)年級(jí)分為快、慢兩類班級(jí)。剛走進(jìn)八中，我就看到學(xué)校圍墻上寫著一排醒目的標(biāo)語(yǔ)：“把遵義縣八中辦成遵義市最好的初中�！痹趯�(shí)習(xí)過程中我才真正感受到八中人時(shí)刻都在為這個(gè)目標(biāo)而努力。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是八年級(jí)（3）班。八（3）班是慢班，學(xué)生整體基礎(chǔ)不是很好。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，工作踏實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時(shí)完成任務(wù)，積極改進(jìn)。我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，經(jīng)常請(qǐng)指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提升自己，同時(shí)，自己在實(shí)踐中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的的東西。

經(jīng)歷了三個(gè)月的初中實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。這三個(gè)月是我過得最充實(shí)，最辛苦也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

我是學(xué)物理的，第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，那是9月21日，星期三，早上第一節(jié)課。當(dāng)時(shí)緊張的不得了，害怕表現(xiàn)不好，為學(xué)校抹黑。但是，走上講臺(tái)的那一瞬間，在學(xué)生們的掌聲與歡呼聲中，我站的筆直，我充滿的自信。曾經(jīng)在班里發(fā)言都有一點(diǎn)發(fā)抖的我，竟然毫不畏懼的站在了講臺(tái)上，開始了我人生中的第一堂課。是學(xué)生給了我力量，是學(xué)生給了我信心，我終于理解到了，為什么說教育是一個(gè)良心工程。教師，付出得再多，也不一定會(huì)有回報(bào)，但是，看著這一群可愛的孩子，聽著這陣陣掌聲，我怎么能不為他們付出？為了他們的笑臉，再苦再累，也值了。

當(dāng)然，第一堂課上得并不是很理想。教學(xué)方法的運(yùn)用，知識(shí)點(diǎn)的把握，以及自身很多基礎(chǔ)知識(shí)都不是很扎實(shí)，但是，指導(dǎo)老師并沒有批評(píng)我，而是給了我肯定，讓我對(duì)以后的教學(xué)充滿了信心。在上每節(jié)課前，我都認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂上涉及到的習(xí)題我都會(huì)認(rèn)真做一遍。不容許自己犯這些低價(jià)的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。同時(shí)我深刻的體會(huì)到，上一堂課容易，要上一節(jié)精彩的課很難。要成為一名合格的人民教師，不但需要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還需要有精湛的教學(xué)技能。

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是教學(xué)工作、班主任工作。一、教學(xué)工作

1、準(zhǔn)備階段

（1）熟悉各個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，大致認(rèn)識(shí)各班上的學(xué)生，并了解他們學(xué)習(xí)情況。（2）認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和其他老師上課�，F(xiàn)在聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。

（3）結(jié)合自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)和聽課中所學(xué)到的技巧，開始了備課與試講，為正式踏上了講臺(tái)做好準(zhǔn)備。

指導(dǎo)老師內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍的教學(xué)，讓我耳目一新。與指導(dǎo)老師的交流也讓我有了諸多提高。重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、課堂氣氛、與學(xué)生的交流、知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單化等等，都讓我對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。這一周的聽課讓我覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí)，還有很多其它的技能技巧。此后，我根據(jù)課程安排，抽空去聽課，并做好詳細(xì)記錄，以便能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身的教學(xué)水平。

2、上課階段

在經(jīng)過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上了用場(chǎng)。作為一名教師，他的天職就是教書育人，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課做題（了解學(xué)生所訂的資料）上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”，把握好課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

在實(shí)習(xí)過程中，由于新校區(qū)還在建設(shè)中的原因，沒有多媒體設(shè)備，也沒有物理實(shí)驗(yàn)室，因此每節(jié)課之前都要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好自制的實(shí)驗(yàn)器材。盡量的讓學(xué)生掌握物理的學(xué)習(xí)方法，感受物理的魅力，然后喜歡物理、熱愛物理。能在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得跟多的知識(shí)。

二、班主任工作

1、教職工文體活動(dòng)及后勤工作

教師是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第一榜樣人。教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注，甚至是模仿。所以我們應(yīng)該起到良好的帶頭作用。教職工文體活動(dòng)的開展，不但豐富了教師的業(yè)余生活，同時(shí)也給學(xué)生做出了榜樣，倡導(dǎo)學(xué)生多開展文化體育活動(dòng)，讓學(xué)校的生活多姿多彩，讓學(xué)生更能快樂、健康的成長(zhǎng)。

2實(shí)習(xí)班主任期間，開展了以“反邪禁毒”為主題的班刊創(chuàng)辦活動(dòng)，在班主任張老師的帶領(lǐng)下、在同學(xué)們的積極參與下，此次活動(dòng)相當(dāng)成功，另外，協(xié)助張老師開展工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想等方面都進(jìn)行計(jì)劃和安排，為把八（3）班建設(shè)成為優(yōu)秀班級(jí)而不懈努力。

（一）紀(jì)律方面：

1、狠抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持良好的課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我準(zhǔn)備加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，隨時(shí)了解班里的紀(jì)律情況。

2、加大課間紀(jì)律的監(jiān)管

學(xué)校對(duì)于每個(gè)班級(jí)的要求是“課間無噪音，走廊無打鬧”，針對(duì)這一要求，我和班委會(huì)成員決定實(shí)行班干部輪流管理課間制度，做到每一節(jié)課下課都有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任分工明確。

3、穩(wěn)定自習(xí)課紀(jì)律

讓學(xué)生在自習(xí)課有事情做是保證自習(xí)課紀(jì)律的前提，同時(shí)，班干部的負(fù)責(zé)程度也決定了自習(xí)課的紀(jì)律。自習(xí)課不允許任何科任教師授課，必須以學(xué)生做作業(yè)、問問題為主，科任教師主要起到監(jiān)督的作用。（二）學(xué)習(xí)方面：

加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可能的提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班的總體成績(jī)。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各科任教師的聯(lián)系，以便對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各科任教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，開展“一幫一”活動(dòng)，盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（三）衛(wèi)生方面：

1、提高衛(wèi)生、兩操水平。

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的詳細(xì)獎(jiǎng)罰措施，以便在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在對(duì)初一新生的養(yǎng)成教育中，到達(dá)應(yīng)有的高度。

2、規(guī)范好儀容儀表。

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)，在規(guī)范校服穿著的同時(shí)，嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲。生活委員實(shí)行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時(shí)掌握全班同學(xué)的儀表著裝。

3、開展好值日工作。

值日工作的重點(diǎn)是注重細(xì)節(jié)。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對(duì)“衛(wèi)生死角”的清掃。

（四）心理及其他：

八年級(jí)的學(xué)生，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，可能有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)浮躁、叛逆等情緒，也不排除個(gè)別學(xué)生早戀的可能。所以，一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化，使孩子們能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼�，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！

貴州師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院

物理學(xué)專業(yè)

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“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

樂山師范學(xué)院

黃俊

“國(guó)培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部于201*年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。它對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。肩負(fù)著推動(dòng)農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重任，201*年9月13日，我信心滿懷地奔赴了頂崗實(shí)習(xí)基地樂山市峨邊縣新場(chǎng)中心校。

本文主要從四個(gè)方面來談頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì)：1、在教學(xué)過程中對(duì)黨和國(guó)家教育政策的理解和感悟。2、自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及對(duì)我校今后教學(xué)改革的建議。3、頂崗實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人思想和能力的影響。4、對(duì)“教師”的理解及教育展望。一、【對(duì)政策的理解和感悟】

“國(guó)培計(jì)劃”的推出特別針對(duì)了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱的問題，讓農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行新課改培訓(xùn)，為他們注入了新思想和新理念，有利于打破教師封閉落后思想的桎梏，為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。同時(shí)它也有利于我國(guó)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，對(duì)破除“城鄉(xiāng)二元教育體制”亦有重要意義。本計(jì)劃在201*年推出，個(gè)人認(rèn)為主要有兩點(diǎn)原因：其一，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，我國(guó)在財(cái)政方面已有實(shí)力對(duì)本項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)支持。其二，我國(guó)城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距在不斷擴(kuò)大，相關(guān)部門已意識(shí)到加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育支持的重要性已迫在眉睫�！皣�(guó)培計(jì)劃”的推出對(duì)已身處水深火熱的農(nóng)村教育可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。拿“新場(chǎng)中心校”來說，通過與培訓(xùn)老師的交流得知，在本次培訓(xùn)中，她不僅在專業(yè)知識(shí)方面的技能有了一定提高，同時(shí)在教育思想和理念上也有了質(zhì)的升華；改變了以往認(rèn)為“教育不公”“學(xué)生質(zhì)量差”的偏激看法；并表示愿意將新的理念和思想傳播給其他的教育工作者，大家共同努力，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

當(dāng)然由于本計(jì)劃目前尚處于探索階段，其中必定存在一些不做之處。比如，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的吃住問題、課時(shí)津貼問題、國(guó)家財(cái)政撥款的管理及運(yùn)用問題等。這些都應(yīng)該有硬性的規(guī)定。同時(shí)上級(jí)部門要定期對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行探訪、對(duì)撥款的使用進(jìn)行抽查，杜絕挪用撥款的違紀(jì)舞弊行為�？偟膩碚f，“國(guó)培計(jì)劃”在很大程度上對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展有促進(jìn)作用，但仍存在不少問題，這點(diǎn)應(yīng)該正視。二、【經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及改革意見】

剛來“新場(chǎng)中心�！钡牡谝粋�(gè)星期，除了完成日常的教學(xué)任務(wù)外，另一件大事就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況進(jìn)行“摸排調(diào)查”。最后得出以下結(jié)論：1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差（據(jù)在校老師介紹，成績(jī)好的一些，在小升初時(shí)便已升入城里的好學(xué)校）。2、普遍為留守兒童，父母常年在外打工。3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不夠重視，目光短淺。4、單親家庭的孩子較多。5、學(xué)生懶惰思想特別突出。6、個(gè)別學(xué)生叛逆心較重。針對(duì)以上6中情況我分別制定了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，其中某些措施在一定程度上取得了一定成效：1、在班上重點(diǎn)培養(yǎng)一批成績(jī)較好的學(xué)生，

讓他們?yōu)槠渌�同學(xué)做好學(xué)習(xí)和行為示范。有了他們的“鼎力支持”，教師在上課和紀(jì)律維持方面就會(huì)如魚得水。2、對(duì)單親家庭和留守學(xué)生給于更多的關(guān)懷和照顧。比如經(jīng)常到其寢室走訪，噓寒問暖；隨時(shí)慰問身體和心理狀況；交流談心等。此辦法意在縮小與學(xué)生的距離感，走進(jìn)學(xué)生的生活才能更了解和貼近學(xué)生，拉近與他們心之間的距離。3、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想培訓(xùn)”，給他們將學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，走出大山，到外面的世界去闖。4、學(xué)生的懶惰主要體現(xiàn)在作業(yè)的完成、課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)上。針對(duì)這點(diǎn)“疑難雜癥”我開除了“標(biāo)本兼治”的藥方。首先對(duì)經(jīng)常欠作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行懲罰，比如重做、抄單詞、背書等，經(jīng)過折磨再苦口婆心的告誡他們學(xué)習(xí)的重要性，通過一系列的甜言蜜語(yǔ)讓他們相信老師“懲罰”的目的并非是讓他們難堪，而是為了他們的將來著想。

當(dāng)然以上辦法亦有失靈之時(shí)。為此我總結(jié)了一下教訓(xùn)：1、與學(xué)生做朋友，但不能太親密，否則教師就容易失去“威信”。2、說話算數(shù)，獎(jiǎng)懲分明。3、對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生要軟硬兼施，剛?cè)嵯酀?jì)。4、男女生區(qū)別對(duì)待，切不可崇尚“平等”。經(jīng)過3個(gè)月的農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)踐和經(jīng)歷，對(duì)我校今后教學(xué)改革提出以下意見：1、對(duì)于師范生的培養(yǎng)應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，停留在理論方面的教學(xué)就像是空中樓閣，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的支撐早晚要坍塌。2、實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)，特別是“國(guó)培生”的培訓(xùn)應(yīng)更多的讓一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基層教師來講解，他們更了解學(xué)生，并能夠傳遞更多的實(shí)用信息。3、對(duì)于在校師范生的“教育者意識(shí)”越早培養(yǎng)越好，一名教師的氣質(zhì)是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的培養(yǎng)得來的。三、【對(duì)個(gè)人思想和能力的影響】

1、對(duì)自己教育思想和理念的影響。大學(xué)四年的師范教育培訓(xùn)，一直強(qiáng)調(diào)在新課改的時(shí)代背景下，作為一名教師應(yīng)該怎樣將“人文關(guān)懷”融入到實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該怎樣實(shí)施行之有效的實(shí)踐教學(xué)。然而當(dāng)我真正踏入基層地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)我們的師范培訓(xùn)還只是停留在理論層面，缺乏有力的實(shí)踐支持，以至于我們的師范生培養(yǎng)不能與教育實(shí)際對(duì)口。通過三個(gè)月的“國(guó)培頂崗”，我深刻地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)本科師范生的培養(yǎng)“形式”重于“實(shí)際”，“結(jié)果”重于“過程”。從本質(zhì)上來講，這種教育也對(duì)師范生造成了傷害，是對(duì)他們前途的延誤。我們的教育現(xiàn)狀存在諸多缺陷，亟待改善。

2、對(duì)個(gè)人能力的影響。本方面主要從兩點(diǎn)來談。其一、個(gè)人教學(xué)實(shí)踐能力。本項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)在校師范生來講不僅是一次挑戰(zhàn)而且也是一次機(jī)遇。說它是挑戰(zhàn)是因?yàn)樗�提供給學(xué)生將學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是對(duì)書本知識(shí)及自我膽量的挑戰(zhàn)。說它是機(jī)遇是因?yàn)樗�能夠鍛煉學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)還對(duì)促進(jìn)學(xué)生的管理能力及社會(huì)交際能力的發(fā)展有重要意義。其二，管理能力及社會(huì)交際能力。通常頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生會(huì)被要求管理一個(gè)班，這就不免會(huì)涉及到班級(jí)管理和與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的溝通。這種經(jīng)歷會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行鍛煉，讓師范生逐步完成從學(xué)生到社會(huì)人角色的轉(zhuǎn)變。這對(duì)于即將進(jìn)入社會(huì)的他們來講，無疑意義非凡。就個(gè)人來說，這三個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷不僅提升了我的實(shí)際教學(xué)能力，更重要的是通過教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、同事聚會(huì)等活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通。對(duì)個(gè)人而言，這算做一次不小的蛻變。四、【對(duì)“教師”的理解及教育展望】

1、對(duì)“教師”二字的理解。自古便有“師者，傳到授業(yè)解惑也”的說法；稍

后，又有教育工作者提出教師不僅要解答學(xué)生的疑惑，還要與學(xué)生做朋友，關(guān)心愛護(hù)他們，做一只無怨無悔的“蠟燭”；到了新課改，又提出“要以學(xué)生發(fā)展為本”，把人文關(guān)懷融入到教學(xué)中，教師應(yīng)成為學(xué)生的“公仆”。首先我要肯定以上說法都各有千秋，然而當(dāng)真正要將這些理念運(yùn)用到實(shí)踐，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中卻有很大困難。這主要是農(nóng)村教育實(shí)際決定的。雖然近年來我國(guó)財(cái)政在農(nóng)村教育方面投入甚大，農(nóng)村學(xué)校硬件條件有了不小改觀。然而我認(rèn)為農(nóng)村教育的改善應(yīng)該是從學(xué)習(xí)意識(shí)的提升開始的。就拿我頂崗的峨邊新場(chǎng)來講，學(xué)生家長(zhǎng)不太重視教育，不少人認(rèn)為“教育無用”。因此他們對(duì)子女的要求也十分低，只要求他們完成九年義務(wù)制教育。家長(zhǎng)不尊重教師，對(duì)學(xué)校的教育措施不配合等情況時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這樣的情況，一個(gè)教師應(yīng)該怎樣處理，怎樣的做法才符合這個(gè)社會(huì)對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)的要求，這恐怕不是幾句話能說清楚的。

說這些主要是想表達(dá)，在教學(xué)中，教育工作者應(yīng)堅(jiān)持在特定的教育理念下，因地制宜、靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)，完成與各方面、特別是與學(xué)生的有效溝通。只有了解實(shí)際，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量。因此我理解的教師應(yīng)該是順應(yīng)實(shí)際的，應(yīng)該是懂得靈活變通的，應(yīng)該是在肩負(fù)重大社會(huì)責(zé)任的情況下對(duì)學(xué)生的發(fā)展能起促進(jìn)作用的“人”。

2、教育展望。應(yīng)該說中國(guó)教育成績(jī)?cè)诳傮w上是可喜的，但必須看到城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的巨大差距。農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展是建立在人才的基礎(chǔ)之上的。只有完善農(nóng)村地區(qū)的人才培養(yǎng)機(jī)制、提升農(nóng)村人口的素質(zhì)和質(zhì)量，其貧窮落后的面貌才可能徹底改變。

“國(guó)培計(jì)劃”的推出，讓處在冰天雪地的農(nóng)村教育看到了希望之光。盡管本計(jì)劃尚有不完善之處，但我們有理由相信這樣一項(xiàng)造福基層教育的政策能在政府和各級(jí)部門及教育工作者的努力之下，真正成為人民的福音。

最后，我要感謝新場(chǎng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝他們的關(guān)心、幫助和照顧；同時(shí)一并感謝這里的學(xué)生，特別是七（一）班的同學(xué)，感謝他們這三個(gè)月來的配合、理解和支持。

祝愿老師們身體健康、工作順利。祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步、前程似錦。

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