ZT小學科學六年級實驗工作計劃總結(jié)

六年級科學上冊實驗工作總結(jié)

一、工作過程

本人在接任六年級科學的教學工作后，一直嚴格按制定的實驗教學工作計劃認真開展實驗教學工作，很好的完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都非常嚴格，尤其在課前的實驗指導方面，強調(diào)試驗中的注意事項，而實驗過程中也非常強調(diào)注意實驗儀器的保護工作，力爭做到每次實驗都沒有儀器損失，學生沒有收到任何意外傷害。

本人在中作中嚴格按本學期實驗表，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，給學生分好組，并指定每小組的儀器保管負責人，指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核，測評了學生的實驗成績。在教學中，對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。使用完儀器后及時統(tǒng)計數(shù)量賀損壞情況并進行登記，清洗干凈后放回儀器室。

二、不足之處

主要存在以下幾方面：

1.學生對實驗的積極性不夠，這跟他們的基礎不好有很大關(guān)系。在學生分組實驗中，有部分學生沒有認真學習好實驗步驟就魯莽的進行實驗，這樣完成的實驗既不科學，實驗結(jié)果頁不具備參考性，科學性。

2.有些實驗器材的缺乏，需要教師提前很久久開始準備，例如：做模仿火山噴發(fā)實驗時，實驗室沒有番茄醬頁沒有土豆泥，都是教師提前買好，在家煮好帶來才能開展實驗。還有的實驗完成時具有一定的復雜性，例如：月相成型的實驗，第一，它需要做實驗那天有很大的太陽，還需要一塊很好的反光板，而實驗的過程在操場上較在教室更難組織，實驗的現(xiàn)象也不比其他實驗明顯，需要學生很細心很耐心的觀察和記錄，要求相對很高。因此在實驗過程中遇到的困難較大，效果也沒有在實驗室好。改進的最根本還是要提高學生熱愛科學的興趣，從而增進對科學實驗的興趣。

總之，通過努力，本學期的任務良好完成，但是在實施新課程的過程中還存在很多不足，希望在日后教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

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201*-12-

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教科版《科學》六年級上冊教學計劃

執(zhí)筆：周曉宏

一、基本情況分析

1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。二、教學目標

本教材共32課，全書共分四個單元。

1、機械和工具：本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2、形狀和結(jié)構(gòu)：本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

3、能量：本單元介紹了電磁鐵和電能、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。

4、生物的多樣性：本單元介紹了各種常見的動植物，以及動物、植物、人之間的關(guān)系，通過觀察、記錄、交流、制作等活動使學生對生物的多樣性形成一個比較系統(tǒng)的認識。三、能力培養(yǎng)

1、觀察能力：培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

2、實驗能力：繼續(xù)學習實驗操作的方法，培養(yǎng)學生自己設計實驗，并學會一些簡單的實驗操作技能。3、德育方面：

（1）通過培養(yǎng)學生對動物、植物的觀察活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命、保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。（2）通過觀察、實驗、制作等活動，培養(yǎng)學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態(tài)度，并進行學科學、用科學教育。四、教學措施

1、現(xiàn)場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。

2、實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

3、科學游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。

4、信息發(fā)布會、報告會、交流會：讓學生根據(jù)所需內(nèi)容進行研究，搜集整理有關(guān)資料，寫出研究報告，并在課堂上交流，營造一種民主的科學交流的氛圍，讓學生嘗試、體驗科學交流活動的樂趣。五、教學進度

單元教學內(nèi)容課時安排一單元使用工具14課時

杠桿的科學杠桿類工具的研究輪軸的秘密定滑輪和動滑輪滑輪組斜面的作用自行車上的簡單工具

二單元抵抗彎曲14課時

形狀與抗彎曲能力拱形的力量找拱形做框架建高塔橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙造一座“橋”

三單元電和磁14課時

四單元

電磁鐵

電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力（二）神奇的小電動機電能和能量電能從哪里來能量與太陽

校園生物大搜索校園生物分布圖多種多樣的的植物種類繁多的動物相貌各異的我們原來是相互關(guān)聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義

14課時

201*年9月

小學六年級科學教學工作總結(jié)

科學組周曉宏

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一、關(guān)照學生參與的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，做出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。四、關(guān)注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！

201*年

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