201*年國培計劃永濟實驗小學培訓總結(jié)

201*年國培計劃永濟實驗小學培訓總結(jié)

-----晉城市陽城縣蟒河聯(lián)校張小迪

深秋時節(jié)，寒風習習。我?guī)е�一顆渴望而又真誠的心來參加山西省農(nóng)村骨干教師置換培訓學習。時間如白駒過隙，短短五十天的培訓即將結(jié)束了，心里有著無數(shù)的感概。回味這五十天的培訓，感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。在這次培訓的過程中我聆聽永濟實小輔導教師的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。

一、聆聽名師講座，受益無窮

多位名師的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：專題講座《把語文植根于語文的土壤之中》，讓我走出了農(nóng)村語文教學的的誤區(qū)，明白了教學要把握語文課程的基本特點，注意從語言文字入手，強化基礎(chǔ)訓練，讓學生的聽寫詞語的過程中注意字形的正確書寫，在潛心發(fā)現(xiàn)的過程中，觸摸語言，理解詞義；在交流對話的過程中，感受詞語不尋常的張力。要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把語文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成語文豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和語文的樂趣。還有其他的講座《把話語權(quán)還給孩子》《抓住“三個五”，上好音樂課》等都讓我受益匪淺。她們的精辟講解，一節(jié)節(jié)的精彩課堂，都給了我深深的感觸。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

50天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進永濟國培，聆聽名師的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)�來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“永濟國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

總之，永濟國培我收獲的不單單是名師講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

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201*年國培計劃永濟實驗小學培訓總結(jié)

-----晉城市陽城縣蟒河聯(lián)校張小迪

深秋時節(jié)，寒風習習。我?guī)е�一顆渴望而又真誠的心來參加山西省農(nóng)村骨干教師置換培訓學習。時間如白駒過隙，短短五十天的培訓即將結(jié)束了，心里有著無數(shù)的感概。回味這五十天的培訓，感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷�？梢哉f此次培訓收獲頗豐、受益非淺。在這次培訓的過程中我聆聽永濟實小輔導教師的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。

一、聆聽名師講座，受益無窮

多位名師的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：專題講座《把語文植根于語文的土壤之中》，讓我走出了農(nóng)村語文教學的的誤區(qū)，明白了教學要把握語文課程的基本特點，注意從語言文字入手，強化基礎(chǔ)訓練，讓學生的聽寫詞語的過程中注意字形的正確書寫，在潛心發(fā)現(xiàn)的過程中，觸摸語言，理解詞義；在交流對話的過程中，感受詞語不尋常的張力。要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把語文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成語文豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和語文的樂趣。還有其他的講座《把話語權(quán)還給孩子》《抓住“三個五”，上好音樂課》等都讓我受益匪淺。她們的精辟講解，一節(jié)節(jié)的精彩課堂，都給了我深深的感觸。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

50天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進永濟國培，聆聽名師的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)�來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流�！坝罎鷩�培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

總之，永濟國培我收獲的不單單是名師講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

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