昨天、今天、明天 本文簡介:
昨天、今天、明天階一楊偉見光陰似箭日月如梭,時間一分一秒流逝著。昨天,今天,明天,每天都變化著。昨天我還為上學的時候,我看見比我大的哥哥姐姐背著書包上學的時刻,我非?释蠈W的滋味,想著被老師稱贊表揚的滋味,和同學們一起在操場上鍛煉的感受,在班級里一起與同學們吃著香噴噴的午餐,一起與同學們走在放學回
昨天、今天、明天 本文內(nèi)容:
昨天、今天、明天階一 楊偉見
光陰似箭日月如梭,時間一分一秒流逝著。昨天,今天,明天,每天都變化著。
昨天我還為上學的時候,我看見比我大的哥哥姐姐背著書包上學的時刻,我非?释蠈W的滋味,想著被老師稱贊表揚的滋味,和同學們一起在操場上鍛煉的感受,在班級里一起與同學們吃著香噴噴的午餐,一起與同學們走在放學回家的路上的快樂,在家里拼命地寫著老師吩咐我們的家庭作業(yè),和同學們一起去春游。在學校里得到老師那看中的目光,得到同學們羨慕的眼神。
現(xiàn)在,當我上了學以后,身上的負擔越來越多,越來越重,和我想象的一點也不一樣,而且是天差地別,老師兇得像一只大老虎,說不定有一次發(fā)火一口將我給吞下肚皮。每天都有繁重的學業(yè)像泰山一般壓在我身上,讓我連口氣都喘不過來。做錯了事,我想老師能原諒我,沒想到被臭罵了。每天的家庭作業(yè)多得不像樣連出去的玩游戲的時間都被侵占了。體育課時間總被班主任掠奪。
明天,當我們學業(yè)有成后,站在畢業(yè)典禮的講臺上,我們激動又興奮,因為我們終于可以擺脫大包袱了。每人穿著端莊的畢業(yè)服,頭頂著博士帽,手拿著畢業(yè)證書,大家都像發(fā)了瘋一樣,愉悅的心情彌漫著整個校園里,個個手舞足蹈。終于不會被繁重的學業(yè)而煩惱了,終于不用被老師那如飛的唾沫淹沒了。
回收昨天,我有許多感觸;守望今天,我要更加努力;展望明天,我有許多期盼。
指導老師 徐老師
評語:作者針對多對象作文題,應(yīng)用“化簡要素法”以自己對學習的變化為線講述過去,現(xiàn)在,未來的自己。整文結(jié)構(gòu)清晰,棒。
昨天、今天、明天 本文關(guān)鍵詞:昨天,明天
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