三年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作指導(dǎo)（這樣想象真有趣） 本文簡(jiǎn)介：

三年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作指導(dǎo)（這樣想象真有趣）童話故事的描寫(xiě)我們?cè)谌�年�?jí)上冊(cè)時(shí)已將講解過(guò)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)童話要注意些什么呢？同學(xué)們都愛(ài)寫(xiě)童話，但這次的童話習(xí)作與以往不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？是呀，要是母雞在天空飛翔；螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大；老鷹變得膽小如鼠；蝸牛急速奔跑……哈哈，我們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？是的，一旦動(dòng)物

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三年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作指導(dǎo)（這樣想象真有趣）

童話故事的描寫(xiě)我們?cè)谌�年�?jí)上冊(cè)時(shí)已將講解過(guò)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)童話要注意些什么呢？同學(xué)們都愛(ài)寫(xiě)童話，但這次的童話習(xí)作與以往不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？是呀，要是母雞在天空飛翔；螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大；老鷹變得膽小如鼠；蝸牛急速奔跑……哈哈，我們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？是的，一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是與原來(lái)特征相反，它們會(huì)有什么樣的經(jīng)歷呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

習(xí)作目標(biāo)：

1．選擇一種動(dòng)物作為主角，想象一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化呢？又會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢？大膽想象，編一個(gè)童話故事。

2．語(yǔ)句通順，情節(jié)奇特，敘述有條理，內(nèi)容生動(dòng)有趣。

3．能用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改自己的作文。

這次童話習(xí)作，主人公給我們確定了，是？動(dòng)物的范圍很廣，有：家禽家畜（牛、羊、雞、狗、豬……）飛禽走獸（老鷹、老虎、燕子、長(zhǎng)頸鹿……）水族昆蟲(chóng)(魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螃蟹……)同時(shí)想象一下，它們會(huì)失去原來(lái)的哪些特征，或是變得與原來(lái)完全相反呢？老師舉個(gè)例子：長(zhǎng)頸鹿脖子縮短了，這樣它就吃不著樹(shù)上的嫩葉，會(huì)怎樣解決問(wèn)題呢？你看，這樣一個(gè)童話故事不就來(lái)了嗎？我們也來(lái)說(shuō)幾個(gè)例子吧。

本次要求是童話作文，在習(xí)作時(shí)需要注意什么呢？（擬人、幻想、夸張和立意）故事要圍繞著“動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是與原來(lái)特征相反”展開(kāi)，想象動(dòng)物身上會(huì)發(fā)生些什么事情？寫(xiě)之前，你一定要想清楚，在你的故事里，所選擇的動(dòng)物是如何為故事所服務(wù)的，它們的形象要為故事的中心所服務(wù)。當(dāng)然，故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果必不可少，重點(diǎn)放在經(jīng)過(guò)中，寫(xiě)得曲折動(dòng)人，才會(huì)吸引讀者的目光。例如課文《漏》中描寫(xiě)：

老虎駝著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。（語(yǔ)言生動(dòng)活潑，夸張有趣）

一、幻想夸張，雙劍合并

幻想就是非常大膽的想象。其實(shí)，小朋友是很會(huì)幻想的。有的同學(xué)看到小草在迎風(fēng)招展，幻想他們?cè)跉g迎你的到來(lái)；有的同學(xué)聽(tīng)到知了在樹(shù)上歡叫，幻想它們正在唱一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)；有的同學(xué)看到小溪，幻想自己能成為溪中的一條小魚(yú)，在清澈的溪水中歡快地游泳……總之，同學(xué)們的幻想是奇特的，這樣奇特的幻想，只要把它記下來(lái)就是一篇童話。

如有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己蛀牙了，黑乎乎的牙洞真是難看，時(shí)不時(shí)的一陣疼痛，真是讓人難受。那么他就想到了小白兔愛(ài)吃糖，不幸蛀牙并拔掉了牙齒，十分后悔吃糖。

幻想需要我們天馬行空般的思考，如胖嘟嘟的熊貓，大家肯定喜歡吧。可熊貓覺(jué)得自己太胖，決定進(jìn)行減肥，為了支付得起巨額的費(fèi)用，熊貓拼命工作，等賺夠了錢(qián)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘦下來(lái)了，作文《熊先生與減肥霜》也就騰空出世了。

夸張就是把原本的人和事，特別放大說(shuō)或特別縮小著寫(xiě)。任何童話，都帶著明顯的夸張色彩。冬天到了，動(dòng)物們?nèi)�副武裝，度過(guò)寒冷的冬季，可是長(zhǎng)頸鹿脖子太長(zhǎng)，沒(méi)有合適的圍巾，這是人物的夸張。在綿羊阿姨的建議下，森林中所有的動(dòng)物都來(lái)了，連關(guān)系不好的野豬大哥也來(lái)幫忙織圍巾，在情節(jié)的夸張下，小鹿擁有了一根十分長(zhǎng)的圍巾，再也不用擔(dān)心天氣的嚴(yán)寒了。

二、立意明確，突出中心

所謂立意就是文章的主題或中心思想。童話的立意就是在你寫(xiě)以前琢磨要寫(xiě)的文章觀點(diǎn)是不是有新意，想告訴人們什么，想讓人從中得到什么啟迪等。如《吉姆先生》這篇作文中的主人公抓鼠能手吉姆，在“抓鼠世界杯”中打敗了所有的貓，獲得了“年度金爪子”的殊榮。但此之后，他貪圖虛名，早把抓鼠技能忘記了。一年一度的“抓鼠世界杯”再次到來(lái)，吉姆遭遇了“滑鐵盧”，英雄形象瞬間倒塌。這件事情就告訴我們，面對(duì)成功，我們應(yīng)該繼續(xù)前行，而不是躺在榮譽(yù)的殿堂中繼續(xù)享受。

很多時(shí)候，童話故事需要有一個(gè)明確的主題或中心。所有故事的開(kāi)展，必需圍繞其開(kāi)展，這樣才能讓作文更加完美。

開(kāi)頭描寫(xiě)：

肥胖的熊先生一直有一個(gè)愿望——能擁有像兔小姐那樣苗條的身材，輕盈的步伐�？墒牵�他去了無(wú)數(shù)家瑜伽館、減肥俱樂(lè)部，都無(wú)濟(jì)于事。《熊貓先生與減肥霜》——熊貓先生減肥的緣由，失敗多次，更堅(jiān)定了減肥的決心。

從前，森林里有一只小兔，唯一的缺點(diǎn)就是愛(ài)吃糖，家里的各種糖總是被吃完。因此，兔媽媽盡力制止小兔吃糖，一切的努力還是無(wú)濟(jì)于事。《愛(ài)吃糖的小白兔》——瘋狂的喜愛(ài)，使小白兔的蛀牙越來(lái)越嚴(yán)重。

清晨，森林里的第一縷陽(yáng)光灑在大地，一切都是那么寧?kù)o和諧。這時(shí)，一聲尖叫打破了往日的安靜，不用說(shuō)準(zhǔn)是小猴靈靈又在使喚媽媽了�！缎『飳W(xué)自理》——“一聲尖叫”引出了下文，故事也由此開(kāi)始。

結(jié)尾描寫(xiě)：

這一場(chǎng)抓鼠大賽的“滑鐵盧”事件，通過(guò)全國(guó)直播，讓所有觀眾重新認(rèn)識(shí)了我們的“民族英雄”——吉姆先生�！都�姆先生》——通過(guò)吉姆這只老鼠“過(guò)山車”般的經(jīng)歷，告誡我們不可做一個(gè)好吃懶做的人。

拔完了牙，可憐的小兔含糊地說(shuō)：我再……也不吃糖了！《愛(ài)吃糖的小白兔》——這件事給小白兔深刻的教訓(xùn)，，“含糊”這詞起到點(diǎn)睛之筆的作用。

玩著玩著，樂(lè)樂(lè)居然又在一個(gè)樹(shù)洞里睡著了。睡夢(mèng)里，他對(duì)自己說(shuō)：“只要堅(jiān)持，想做的事一定能做到！”《不想冬眠的小熊》——立意自然而然流露出來(lái)，使讀者豁然開(kāi)朗。

三年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作指導(dǎo)（這樣想象真有趣） 本文關(guān)鍵詞：習(xí)作，下冊(cè)，單元，有趣，想象

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