七年級(jí)地理第二學(xué)期教科研計(jì)劃和總結(jié)

七年級(jí)地理上學(xué)期教研總結(jié)

胡集鎮(zhèn)第二中學(xué)索延水、

自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功

教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，我校班子成員為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師50余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先文宗教研組組長(zhǎng)劉尊軍老師為老師們做了總結(jié)報(bào)告，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全組老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)�！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為我校教學(xué)教研的真實(shí)寫照。教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力鉆研，使我校的地理教科研工作更上一層樓。

七年級(jí)地理下學(xué)期教研計(jì)劃

胡集鎮(zhèn)第二中學(xué)索延水、

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，緊緊圍繞我�！耙詣�(chuàng)新促發(fā)展，用特色鑄輝煌”的工作思路，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。積極倡導(dǎo)教育創(chuàng)新、鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量，著力推進(jìn)新課程改革與實(shí)施，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為中心，以校本教研為重點(diǎn)，以推進(jìn)課程改革和“三項(xiàng)教學(xué)”為主題，以深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研、教科研工作的創(chuàng)新為主線，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以深化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理，更新觀念為保證，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，大力提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)

教科研工作的好壞，關(guān)系重大。如果搞的好，不僅能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，歷史的進(jìn)步，教改的需要，而且，能夠進(jìn)一步提高廣大教師的教科研水平。教科研能力提高了，教學(xué)水平也就會(huì)自然提高，這樣，我們的教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有所提高，故而，要進(jìn)一步要求本教研組教師，轉(zhuǎn)變觀念，深明其意，深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教科研意識(shí)，

改變過去那種教科研費(fèi)時(shí)、費(fèi)工、用處不大的錯(cuò)誤想法。（二）進(jìn)一步加大校本教研的力度，強(qiáng)力推進(jìn)校本教研工作的

扎實(shí)開展。

本教研組要在上學(xué)年校本教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“以問題為抓手，以課例為載體，以讀書為向?qū)�，以課題為推動(dòng)”的校本教研工作機(jī)制，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。使本教研組教師真正認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本教研的重要性和必要性。打消那種進(jìn)行校本教研即費(fèi)時(shí)又費(fèi)

力，甚至無用的消極思想。

要認(rèn)真開展課例研究。本教研組會(huì)根據(jù)本學(xué)科實(shí)際和需要，有計(jì)劃地安排組織好課例研究活動(dòng)，在研討過程中，不僅要重視對(duì)預(yù)設(shè)問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學(xué)中生成問題的方法和策略。

真正使本教研組教師通過研究有所提高。

結(jié)合我校實(shí)情，發(fā)動(dòng)全體教師，充分利用我校的固有資源，走出適合我校的校本教研的新路子，并且走出特色，為我校的教育教學(xué)服務(wù)。

（三）全面提高教師整體素質(zhì)。

加大培養(yǎng)和提高教師業(yè)務(wù)水平的力度。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，通過帶徒、互幫、結(jié)對(duì)子等措施，引領(lǐng)其他教師也

能走在教學(xué)前沿，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。深入開展誘思探究說課活動(dòng)、集體教研活動(dòng)和調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我校要在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善相關(guān)的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)制度，并根據(jù)新形勢(shì)的需要，研究教學(xué)和教研的評(píng)價(jià)方案完善教師教學(xué)能力水平考核辦法建立健全促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效機(jī)制，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。要求本教研組全體教師，在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真做好反思。使教師們?cè)诮虒W(xué)過程中，不但要抓住教前反思，還要抓住教中反思，尤其要抓助教后反思，學(xué)校要幫助和要求教師自覺的對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行全面深入的思考和總結(jié)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，并形成文字材料，以提高教師的總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、提高素質(zhì)的目的。

（四）加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮教學(xué)能手的示范帶動(dòng)作用

做好“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的推廣應(yīng)用。

本學(xué)期，我校要積極推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式，主動(dòng)開展以“導(dǎo)學(xué)法”為主要模式的課堂教學(xué)改革。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的基本理論，指導(dǎo)教師詳細(xì)掌握“導(dǎo)學(xué)法”基本模式中“預(yù)習(xí)研討檢測(cè)”三個(gè)階段中的主要任務(wù)和基本方法。并且以骨干教師來帶動(dòng)，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的導(dǎo)學(xué)法“三主”原則，把“導(dǎo)學(xué)法”積極運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。我校要在“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式推廣運(yùn)用中，克服各種困難，深入課堂，聽課評(píng)課，做好指導(dǎo)和督促工作

（五）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效果教科研能力是教師素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，其能力的高低，決定著其課堂教學(xué)的成敗。這學(xué)期，本教研組要在大力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣先進(jìn)的

教學(xué)方，并且要努力探索新的教學(xué)模式。

1、要通過相應(yīng)的學(xué)科示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)引導(dǎo)。

2、要通過電化教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高全體教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，以提高課堂教學(xué)效果。3、加強(qiáng)課堂教的力度，尤其要抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)改革工作。4、做好小學(xué)科的教科研工作，加大相應(yīng)的投入。

（六）加大集體備課的力度

本學(xué)期，本教研組要進(jìn)一步加大集體備課的力度，要更有組織、有計(jì)劃、有目的的開展集體備課活動(dòng)，以保證教科研工作的順利開展。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材、教法和新課改標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)之目的，以便使我校的課堂教學(xué)改革工作再上新臺(tái)階。

（七）繼續(xù)開展學(xué)科建設(shè)，提高教師的學(xué)科能力。本學(xué)期，將繼續(xù)開展學(xué)科建設(shè)，提高教師的學(xué)科能力。本教研組要制定詳細(xì)的學(xué)科基本功訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持每學(xué)期制定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，把基本功作為突破口，不斷提升教師素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高教學(xué)水平。做到任課教師人手一份任教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)一份，熟知本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀到每一章節(jié)，從而有效的指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，組織好學(xué)科活動(dòng)，定期開展集體教研活動(dòng)，解決預(yù)設(shè)和生成的教學(xué)問題，及時(shí)收集、整合在備課、教研和課堂教學(xué)過程中產(chǎn)生出來的優(yōu)秀課程資源，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)資源庫。

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七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

胡集鎮(zhèn)第二中學(xué)索延水

相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)時(shí)要輕松了許多。一方面固然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。下面是我對(duì)本學(xué)期地理教學(xué)工作的計(jì)劃。

一、班情分析

通過七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的

這個(gè)星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級(jí)下冊(cè)地理教教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生

互助合作的精神。

三、教材分析

第一章認(rèn)識(shí)大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、

氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置

與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國(guó)家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家，如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)

動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼

續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的

課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生

的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

胡集鎮(zhèn)第二中學(xué)索延水

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們?cè)谛�學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí)，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和知識(shí)材料等等。⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨，擺正放眼前；上北下為南，左西右東邊。標(biāo)圖易分辨，經(jīng)緯網(wǎng)較難；緯線指南北，東西經(jīng)線圈。極地投影圖，定向較特殊：對(duì)于北半球，心北四周南；北緯圈東西，自轉(zhuǎn)反時(shí)走。對(duì)于南半球，心南北四周；南緯圈東西，自轉(zhuǎn)順時(shí)走。

通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績(jī)?cè)诓患又刎?fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取更上一層樓。

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