作文如何運(yùn)用材料 本文簡(jiǎn)介：

作文如何運(yùn)用材料？沒(méi)有材料寫(xiě)不出文章，這是必然的，肯定的。但是，有時(shí)候，有了材料，文章仍然寫(xiě)不好，這是什么緣故呢？原因當(dāng)然很多，有時(shí)因構(gòu)思、結(jié)構(gòu)欠佳，有時(shí)因表達(dá)方法、技巧欠妥，有時(shí)因語(yǔ)言功力不夠。除此之外，單從材料方面看，原因也很復(fù)雜。初學(xué)寫(xiě)文章的人，把文章材料的范圍看得太窄，以為掌握了一件事的來(lái)龍

作文如何運(yùn)用材料 本文內(nèi)容：

作文如何運(yùn)用材料？沒(méi)有材料寫(xiě)不出文章，這是必然的，肯定的。但是，有時(shí)候，有了材料，文章仍然寫(xiě)不好，這是什么緣故呢？

原因當(dāng)然很多，有時(shí)因構(gòu)思、結(jié)構(gòu)欠佳，有時(shí)因表達(dá)方法、技巧欠妥，有時(shí)因語(yǔ)言功力不夠。除此之外，單從材料方面看，原因也很復(fù)雜。

初學(xué)寫(xiě)文章的人，把文章材料的范圍看得太窄，以為掌握了一件事的來(lái)龍去脈，發(fā)展變化，就算掌握了材料；以為知道了一個(gè)人的事跡成就，他的長(zhǎng)相如何，穿什么衣，戴什么帽，就算掌握了材料；以為弄清了那是一座什么山，那是一條什么河，山上有什么廟，河里有什么魚(yú)，就算掌握了材料。當(dāng)然，這些都是寫(xiě)文章的重要材料，但是除了這些之外，事件所包含的意義，人物的思想感情，山水的性格風(fēng)貌，應(yīng)該說(shuō)同樣是很重要的材料。

文章中如果缺少了這些東西，自然不生動(dòng)，不感人，不深刻。但是有些寫(xiě)作者，平時(shí)積累材料，偏偏只看重一些具體的事物，而忽視對(duì)思想感情的關(guān)注和積累，以為思想感情是繃緲的，空洞抽象的，在平日積累材料的過(guò)程中，對(duì)這些看不見(jiàn)、摸不著的東西，偏偏不重視。結(jié)果，對(duì)事，只看見(jiàn)了它的發(fā)展變化過(guò)程；對(duì)人，只看見(jiàn)了他的外貌特征；對(duì)景。只看見(jiàn)了它的頗色形狀，便得意了，滿足了，把這些記在本子上，錄以備忘，以為憑這些材料，就可以寫(xiě)出好文章了。

這樣積累材料的人，只知道觀察，不知道感受事物，只運(yùn)用觀察的方法，不運(yùn)用感受的方法。觀察和感受．前者是客觀的，冷靜的，多用眼而不用心，不動(dòng)感情，只注意事物的外貌形態(tài)；后者是主觀的，動(dòng)情的，既用眼也用心，在注意事物外貌形態(tài)的同時(shí)，也投身于事物內(nèi)部，在體驗(yàn)事物情感的同時(shí)，也體驗(yàn)自己的情感。比如我們而前有一棵樹(shù)，冷靜客觀地觀察它，我們只能看見(jiàn)它多高多粗，是喬木，灌木？葉子是對(duì)生的，還是互生的？觀察完了，如實(shí)地將這棵樹(shù)寫(xiě)出來(lái)，文章自然不生動(dòng)，不感人。運(yùn)用感受的方法，則要在了解到以上情況之后，還要體驗(yàn)別人和自己來(lái)到這棵樹(shù)下，有什么想法？這棵樹(shù)對(duì)別人和自己的思想感情，有什么影響？樹(shù)的氣勢(shì)怎樣？人的情緒怎樣？樹(shù)和人之間，有什么詩(shī)情畫(huà)意？然后根據(jù)文章主題的需要，將客觀和主觀兩方而的材料都寫(xiě)進(jìn)文章。這樣寫(xiě)出的文章，效果自然好得多！

所以有經(jīng)驗(yàn)的作家，大多不滿足于做一個(gè)職業(yè)觀察家，反對(duì)“醉心于記錄”，只靠觀察筆記進(jìn)行寫(xiě)作。這是因?yàn)�，在他們看�?lái)，一個(gè)寫(xiě)作者在生活中去觀察、搜集、記錄材料，這雖是必要的，但卻是不夠的。因?yàn)橐粋�(gè)人的材料倉(cāng)庫(kù)中，除了要貯存大量豐富的生活事件、人物狀貌、環(huán)境場(chǎng)景之外，還必須有豐富、深刻、細(xì)致的感情記憶材料、情緒記憶材料。古人說(shuō)：“情不深，則無(wú)以驚心動(dòng)魂。”因此找尋文章枯燥、干癟、不生動(dòng)、不感人的根本原因，必須檢查自己的材料倉(cāng)庫(kù)中，有無(wú)這些活生生的、帶血帶肉的東西長(zhǎng)期以來(lái)，在中小學(xué)生作文教學(xué)中，存在著重視觀察訓(xùn)練、忽視感受訓(xùn)練的偏向。有些老師認(rèn)為，感受是作家的事，中小學(xué)生只需對(duì)客觀事物進(jìn)行觀察就行。

事實(shí)上，人在童年時(shí)代和少年時(shí)代，感情豐富，想象活躍，并非對(duì)事物不能感受，寫(xiě)文章并不是不需要情緒記憶材料和感情記憶材料。因此錯(cuò)誤的教學(xué)引導(dǎo)應(yīng)該立即糾正，讓同學(xué)們將對(duì)事物的感受，由不自覺(jué)變?yōu)樽杂X(jué)，在自己的材料倉(cāng)庫(kù)里，貯備更多的感情。

作文如何運(yùn)用材料 本文關(guān)鍵詞：作文，材料

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