毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 演講致辭 > 競職競聘 > 中等職業(yè)學(xué)校競聘演講

中等職業(yè)學(xué)校競聘演講

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 12:11:39 | 移動端:中等職業(yè)學(xué)校競聘演講
第一篇:中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)!叭,一本位”教學(xué)模式的研究與探索

中等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者的歷史使命,市場決定辦學(xué),專業(yè)適應(yīng)就業(yè),為適應(yīng)知識經(jīng)濟對人才的素質(zhì)要求,職業(yè)教育教學(xué)必須不斷地深化改革。更新職業(yè)教育教學(xué)理論,加強職業(yè)教育教學(xué)研究。使職業(yè)教育教學(xué)在內(nèi)容上適應(yīng)學(xué)生就業(yè)要求,在教學(xué)方法上適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生技能要求。為此我們成立了以“更新職業(yè)教育理念,深化教育教學(xué)改革”為主題的教學(xué)改革課題組,經(jīng)過二十三所學(xué)校,近千名教師兩年的研究、探索和實踐,總結(jié)提出了“三化,一本位”教學(xué)模式。

一、“三化,一本位”教學(xué)模式的內(nèi)容

職業(yè)教育的本質(zhì)是以就業(yè)為導(dǎo)向的專門技術(shù)教育,它要適應(yīng)市場經(jīng)濟、職業(yè)崗位的需求,滿足社會對熟練技術(shù)人才的需要。所以,“能力本位”的教學(xué)思想貫穿職業(yè)教育始終。而現(xiàn)代職業(yè)教育又是以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)為目標(biāo),以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以實踐技能訓(xùn)練為主要特征,因此,現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革應(yīng)突破舊的教學(xué)定勢,從行業(yè)入手,對社會各行業(yè)能力要求和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)進行全面分析和研究,構(gòu)建專業(yè)體系及課程框架。為此,課題組以“更新職業(yè)教育理念,深化教育教學(xué)改革”為主題的教學(xué)研究基礎(chǔ)上,按專業(yè)整合文化課、專業(yè)理論課、實習(xí)實訓(xùn)課內(nèi)容,使文化課專業(yè)化,專業(yè)課技能化,實習(xí)課產(chǎn)業(yè)化,突顯培養(yǎng)學(xué)生能力這一本位。簡稱“三化一本位”教學(xué)模式。 “三化一本位”的教學(xué)模式,能夠?qū)崿F(xiàn)從專業(yè)建設(shè)到課程設(shè)置,從教學(xué)管理到教學(xué)行為等一系列教學(xué)改革,真正體現(xiàn)職業(yè)教育就是就業(yè)教育。

二、校本教研的具體實施

1.分析崗位要求,修訂專業(yè)教學(xué)計劃。

專業(yè)教學(xué)計劃要堅持體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,對課程原型、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)進行修訂。要根據(jù)崗位群要求設(shè)定專門化方向,再根據(jù)專門化方向重新調(diào)整、修訂、補充核心課程,構(gòu)建核心課程原型。以職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為核心展開課程,樹立能力本位課程思想,要把專業(yè)

前沿的新知識、新工藝、新方法及時補充到專業(yè)教學(xué)計劃之中,使專業(yè)教學(xué)內(nèi)容具有適當(dāng)?shù)某靶,形成一套既相對穩(wěn)定又能適應(yīng)時代需求的現(xiàn)代專業(yè)教學(xué)課程體系。具體步驟為:崗位分析——能力結(jié)構(gòu)——知識結(jié)構(gòu)——課程設(shè)置。課程的設(shè)置要堅持體現(xiàn)以為核心課程服務(wù)的原則層層展開。以核心課程為中心,其它課程開設(shè)以支持、支撐核心課程為目的,要強化其針對性,注重其有效性和先進性,以確保每一個學(xué)生能在一個專門化方向上掌握真正的本領(lǐng)。

2.整合教學(xué)內(nèi)容,修訂課程標(biāo)準(zhǔn)。

整合相近學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,解決學(xué)科之間存在的交叉重復(fù)內(nèi)容問題,減輕學(xué)生負擔(dān),增加實習(xí)實訓(xùn)課比例,培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)技能和通用能力。要根據(jù)市場對技術(shù)變化要求,制定動態(tài)的課程標(biāo)準(zhǔn)。首先根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)確定核心課程標(biāo)準(zhǔn),再根據(jù)核心課程標(biāo)準(zhǔn)制定其它課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程標(biāo)準(zhǔn)制定過程中,既要注重滿足專業(yè)核心課程的需要,還要考慮到學(xué)生的終身教育及可持續(xù)發(fā)展,同時還要適應(yīng)不同層次需求,使學(xué)生在掌握必要的文化課知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時,盡量用更多的時間進行系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練,熟悉崗位所需要的新工藝、新方法等,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.更新教育思想,改革教師課堂教學(xué)行為。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),教師要在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,設(shè)計課堂教學(xué),要將現(xiàn)代教育思想運用于課堂教學(xué)之中,運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,增加情景教學(xué);實物教學(xué)的比例,增強其教學(xué)的直觀性,盡最大可能提供和設(shè)計學(xué)生觀察及動手操作的機會,使學(xué)生切實感到學(xué)有所用,用有所長。文化課要打破知識體系限制,以支持專業(yè)課為目標(biāo),淡化知識產(chǎn)生過程,注重其結(jié)果在專業(yè)上應(yīng)用的教學(xué);專業(yè)課要注重實物教學(xué),重視學(xué)生技能的培養(yǎng),盡量減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維障礙,積極開發(fā)學(xué)生的非智力因素,突出“以學(xué)生為中心”這一先進的教育理念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;實習(xí)課盡可能安排頂崗

實習(xí),這樣,既有利于學(xué)生對未來崗位技能的掌握,還能為學(xué)生帶來人生的第一份經(jīng)濟收入,激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的積極性,更便于用人單位加深對學(xué)生的了解。教學(xué)中要充分運用行為導(dǎo)向教學(xué)法、主題教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種先進的教學(xué)方法,發(fā)揮其優(yōu)勢,使職業(yè)教育教學(xué)課堂真正體現(xiàn)出職教的特色。

吉林市職業(yè)與成人教育研究指導(dǎo)中心

201*年4月

第二篇:中等職業(yè)學(xué)校說課稿

各位老師好:

一、說教材

《????》是??必修教材第??單元第??課題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了??,這為本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,還有本課題的理論和知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ),它在整個教材中起到了承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,及社會對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力的要求,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

1. 知識與技能目標(biāo):形成并掌握了??概念,理解??,通過??加深對??的認識。

2. 過程與方法目標(biāo):運用所學(xué)知識分析問題,解決問題。強調(diào)實踐性,以培養(yǎng)職業(yè)能力為

目標(biāo)。

3. 情感與價值觀目標(biāo):讓學(xué)生能夠在民主和諧的共同生活中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、說教學(xué)的重點和難點。

本著??新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點:為了以后的學(xué)習(xí),首先掌握??,其次,??是??的靈魂,所以,我認為??是教學(xué)重點。

教學(xué)難點:要學(xué)生從??觀察歸納類比聯(lián)想出??學(xué)生必須通過自己的努力尋找出??,對學(xué)生的能力要求比較高,所以我認為??是教學(xué)難點。

為了講清楚教材的重點難點,使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

為了使學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識,分析問題解決問題,達到觸類旁通、舉一反三的效果。在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生知其然,還要使學(xué)生知其所以然。注重以學(xué)生發(fā)展為本,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,體現(xiàn)循序漸進與啟發(fā)式的教學(xué)原則,在教師引導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)情境及設(shè)置問題,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

基于本課題的特點,我主要采用了以下的教學(xué)方法:

1、 直觀演示法:利用圖片模型等手段進行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,

促進學(xué)生對知識的掌握。

2、 活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生獨立

探索性得到中分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3、 集體討論法:針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中

解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

五、說學(xué)法.

我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而,我在教學(xué)過程中特別注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為學(xué)習(xí)的真正主人。這借口在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生能力方面主要采取以下方法:分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這堂課教學(xué)過程中,我注重突出重難點,條理清晰,緊湊合理,各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性與主動性。

1、組織教學(xué)

2、 導(dǎo)入新課:(2-3分鐘)

由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。這樣設(shè)計的依據(jù)是:一是概括了舊知識,引入了新知識,溫故而知新,調(diào)動學(xué)生的求知欲望,這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

3、 講授新課:(35分鐘)

在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明了的分析教材的難點,還根據(jù)教材的特點,學(xué)生以往的知識結(jié)構(gòu),以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段,這些教學(xué)手段的運用可以是抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化。還要注意對題目進行適當(dāng)?shù)囊,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián),積累,加工,從而達到舉一反三的效果。

4、 課堂小結(jié):(2-3分鐘)

??課堂小結(jié)的目的是強化認識,把課堂傳授的知識盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),可使學(xué)生更深刻的理解??理論在實際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性。

5、 板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計,并及時的體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學(xué)生的理解掌握。

6、 布置作業(yè)。

針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的差異,我進行了分層訓(xùn)練,這樣做既可能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達到拔尖和減負的目的,我布置的作業(yè)是??

七、結(jié)束語

以上,我從說教材,說教學(xué)目標(biāo),說教學(xué)的重難點,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說明了這堂課教什么,怎么教,為什么這樣教。這個過程中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí),主動地參與到知識的形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢,謝謝各位評委老師。

第三篇:中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要:學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作,就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用,建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度,回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì),關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴招,中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降,學(xué)生層次參差不齊,這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度,所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點。

論文 關(guān)鍵詞:學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位,積極主動地參加各種教育活動,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),不斷提高自身的修養(yǎng),彌補自身的不足,完善自我!白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面,是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法,使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強!白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想,把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要,強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持,變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理,即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用,教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用,組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,樹立榜樣,加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理,即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操,調(diào)節(jié)業(yè)余生活,滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織,定期組織開展活動,以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理,即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣,以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍,在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動,在各項活動中起到模范帶頭作用,同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響,對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。 增強學(xué)生的參與意識,調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用,就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo),提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中,班主任是“親老師”,家長心中,班主任是學(xué)校的代表,班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用,所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先,要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面,以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次,建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上,勤奮學(xué)習(xí),遵守紀律,團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞,直接影響著每個學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三,表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段,是對學(xué)生行為的評價。適時的批評和適度的表揚,對激勵先進鞭策后進,形成良好的班風(fēng),起到重要的作用。第四,關(guān)愛學(xué)生,做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點,班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心,對他們存在的問題,要找出癥結(jié)所在,用真情去感化他們,特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時,

班主任對他們更要耐心、尊重、信賴,堅持不懈地對他們進行教育和幫助,使他們分清是非,端正態(tài)度,提高思想認識?傊嘀魅喂ぷ魇且豁椚娑謴(fù)雜的工作,只要肯動腦筋,多想辦法,有耐心、恒心、決心,那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位,積極主動地參加各種教育活動,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),不斷提高自身的修養(yǎng),彌補自身的不足,完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面,是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法,使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想,把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要,強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持,變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理,即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用,教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用,組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,樹立榜樣,加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理,即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操,調(diào)節(jié)業(yè)余生活,滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織,定期組織開展活動,以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理,即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣,以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍,在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動,在各項活動中起到模范帶頭作用,同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響,對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。 增強學(xué)生的參與意識,調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用,就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo),提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面,是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中,通過訓(xùn)練、嚴格管理等多種教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì),最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理,培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制,形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩,不成方圓。”在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中,制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的,它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依,也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學(xué)生的健康成長,而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求,結(jié)合學(xué)(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫:m.seogis.com)校在管理中的實際情況,比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細則》等,通過規(guī)章制度,使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化,做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果,知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范,偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣,而使學(xué)生最終達到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段,就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中,要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用,經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比,做到處處有人查,定時有人查,時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”,才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生,更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在活動中受到教育,在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點,開展多種形式的教育活動,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力,豐富精神生活,陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學(xué)生效仿的榜樣,而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學(xué)生眼里,教師的話都是對的,教師行為是正確的,教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行,一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個。因此,教師必須真正做到“身正為范”。

第四篇:中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄

《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》(201*年修訂)解讀

汪誠強

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄

01農(nóng)業(yè)類

第五篇:中等職業(yè)學(xué)校的概念

中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校是實施中等職業(yè)教育的學(xué)校,學(xué)生畢業(yè)屬中專學(xué)歷。招生對象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員,基本學(xué)制為三年。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育,也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn),目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進行高中程度文化知識教育的同時,根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。

目前,我國中等職業(yè)學(xué)校共有三類:中專、技校、職高。 中等專業(yè)學(xué)校(簡稱“中!保┲饕惺粘踔挟厴I(yè)生,學(xué)制一般三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)是中級技術(shù)人員、管理人員和小學(xué)教師。改革開放以來(特別是近年來),培養(yǎng)目標(biāo)已擴大到各類技能型人才。技工學(xué)校(簡稱“技校”)主要招收初中畢業(yè)生,學(xué)制以3年為主,培養(yǎng)目標(biāo)是中、初級技術(shù)工人。 職業(yè)高級中學(xué)/高級職業(yè)中學(xué)(簡稱“職業(yè)高中”、“職高”)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校,大部分由普通中學(xué)改建而成,一般招收初中畢業(yè)生,學(xué)制以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校類似,以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。

隨著我國現(xiàn)代化進程的加快和教育改革的推進,在教育行政部門的調(diào)控下,通過資源整合、調(diào)整布局結(jié)構(gòu)和教育改革等方式,傳統(tǒng)的四類中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)形式逐步趨同,培養(yǎng)目標(biāo)日益接近,被通稱為“中等職業(yè)技術(shù)學(xué)!被颉爸械嚷殬I(yè)學(xué)!保喎Q為“中職學(xué)!薄#46j 本文中的“中等職業(yè)學(xué)校”主要指縣級職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

向你推薦更多相關(guān)文章:

淺談中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的幾點看法

中等職業(yè)學(xué)校班會課說課稿一則

中等職業(yè)學(xué)校入學(xué)協(xié)議

廣東省職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

淺談中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


中等職業(yè)學(xué)校競聘演講》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.seogis.com/gongwen/387732.html
相關(guān)文章