讀《長(zhǎng)歌行》有感 本文簡(jiǎn)介：

讀《長(zhǎng)歌行》有感　　今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了一篇飽含哲理的詞——《長(zhǎng)歌行》。　　文章主要講了露珠到早上太陽(yáng)一出來(lái)就干了，白花到秋天就凋零了，人小時(shí)候不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了傷心難過(guò)沒(méi)有生么用，河流流入大海流不回來(lái)的幾件事，形容了人的一生如此短暫，要好好珍惜。　　是��！青少年時(shí)期的人們

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讀《長(zhǎng)歌行》有感

　　今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了一篇飽含哲理的詞——《長(zhǎng)歌行》。

　　文章主要講了露珠到早上太陽(yáng)一出來(lái)就干了，白花到秋天就凋零了，人小時(shí)候不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了傷心難過(guò)沒(méi)有生么用，河流流入大海流不回來(lái)的幾件事，形容了人的一生如此短暫，要好好珍惜。

　　是啊！青少年時(shí)期的人們不好好學(xué)習(xí)，到老了傷心痛苦是沒(méi)有意義的�。≡谖覀兩磉�，有多少人都是因?yàn)樾�時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大沒(méi)有好工作�。“�身工、撿垃圾、收破爛、干臟活，這些都是我們身邊最好的例子呀！我們想一想，我們的智力、理解能力都在最強(qiáng)盛、最發(fā)達(dá)的時(shí)候。每天，我們都和其他同齡孩子一樣，上課、做作業(yè)�？晌覀冇行┤藶槭裁磳W(xué)不好呢？為什么同一個(gè)老師，教出的學(xué)生成績(jī)不一樣呢？

　　這是態(tài)度的問(wèn)題，是我們的惰性在作怪。我們每天和其他人付出一樣的精力，一樣的時(shí)間，一樣的辛勞，而收獲還是存在距離、差別。

　　長(zhǎng)大后，同學(xué)們有些人可能當(dāng)上董事長(zhǎng)，總經(jīng)理；有些同學(xué)也許會(huì)成為一名普通、默默無(wú)聞的工人；還有些同學(xué)也與就會(huì)成為社會(huì)中的流浪人，或許是干苦力的包身工……所有的工作，想必你一定會(huì)選擇可以管別人，有發(fā)言權(quán)的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理吧！并且我也相信，你一定不會(huì)想做沒(méi)有人生自由的包身工的包身工吧！這項(xiàng)工作是危險(xiǎn)的，是辛勞的。

　　2007年315晚會(huì)，就像人們?cè)V說(shuō)了這樣一件事：一名農(nóng)村人去城中打工，正因?yàn)樾�時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，他的同桌成為了包工頭，而他只不過(guò)是賣苦力的工人。這天，他正在打工時(shí)意想不到的是發(fā)生了，3米多長(zhǎng)的鋼筋從他背部穿入，腹部穿出。最終，他被送進(jìn)了醫(yī)院。可幸的是，鋼筋與他的心臟僅隔不到一公分，若是扎緊心臟，后果不堪設(shè)想。3個(gè)小時(shí)的手術(shù)結(jié)束了，他被從手術(shù)室中推了出來(lái)。

　　這不僅給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了損失，還讓他自己的人生遭遇威脅。

　　實(shí)際上，如果我們不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，長(zhǎng)大后，這些災(zāi)難也許就會(huì)來(lái)到我們身邊。“生”和“死”這兩字只有一畫(huà)之差，可是在實(shí)際中，這兩個(gè)字就象征著人間和天堂。這是遙遠(yuǎn)的距離，是人類無(wú)法用肉眼看到的。或許用最好的天文望遠(yuǎn)鏡都遙不可及。死神與我們有時(shí)就是彈指一瞬間的時(shí)間，就能將我們帶離開(kāi)人間。

　　我們現(xiàn)在是小學(xué)生，只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，我們就不會(huì)再干那些危險(xiǎn)的工作了。

　　讓我們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，去擁抱朝陽(yáng)，讓我們今后的人生更加燦爛，輝煌！

讀《長(zhǎng)歌行》有感 本文關(guān)鍵詞：歌行，有感

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